TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - MES DE AGOSTO

“NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR Y RESOLVEMOS PROBLEMAS JUGANDO CON LAS

MATEMÁTICAS”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
I.E.I.: “SANTA ROSA”
DIRECTORA: MILAGROS ISUIZA P
DOCENTE: VELASQUEZ CASARA GLADIS
NIVEL: INICIAL
GRADO Y SECCION: 5 AÑOS “UNICO”
FECHA: LUNES 7 DE AGOSTO DEL 2023

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR”

PROPÓSITO: “Los niños y niñas identifiquen y expresen la emoción que sienten al volver a encontrarse con sus
compañeros.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Áre Competencia Desempeños Criterio Evidenci Instrument
sy Estándares de aprendizaje de ad o de
a Edad 5 años
capacidades Construye su identidad al tomar Expresa sus evaluacióy Disfruta
Identifica aprendiz Ficha
evaluación
de
CONSTRUYE
conciencia de los aspectos que lo emociones; expresa sus con sus observación.
SU
hacen único Se identifica en algunas de utiliza palabras, emociones compañer
IDENTIDAD sus características físicas, así como sus gestos y al volver a os un
PERSONAL SOCIAL

 Se valora cualidades e intereses, gustos y movimientos encontrars pequeño

a sí preferencias. Se siente miembro de su corporales. e con sus compartir
mismo. familia y del grupo de aula al que Reconoce las compañero y dibuja la
pertenece. Practica hábitos saludables. emociones en s. emoción
 Autorregul Actúa de manera autónoma en las los demás, y que
a sus actividades que realiza y es capaz de muestra su siente al
emociones tomar decisiones, desde sus simpatía o trata volver a
. posibilidades y considerando a los de ayudar. encontrar
demás. Expresa sus emociones e se con
identifica el que las originan. Busca y ellos.
RUTINAS DE ENTRADA:
- Recepción de los niños conforme van llegando al aula le damos la bienvenida y toman su
desayuno, luego se lavan los dientes.
50
- Formación: Actividad física, canción de bienvenida, oración, cantamos a Jesús, Himno
min.
Nacional, Himno a la bandera.
- Control del tiempo, reconocemos que día es hoy utilizando el calendario, recordamos las palabras mágicas
y los acuerdos. Control de asistencia.
SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO
DIDÁCTICA MATERIALES
Motivación: Cantamos una canción de saludo “Bienvenidos” Búfer, otros.

INICIO Saberes previos: ¿De qué trato la canción? ¿Les gusto? ¿Cuál de los saludos les gusto más?
Conflicto cognitivo: ¿Por qué será que no veníamos al jardín? ¿Extrañaron venir a clases?

Comunicamos la actividad a los niños: HOY NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR

- La maestra da la bienvenida a los niños al jardín y comenta que como nos volvemos a encontrar
vamos a pasar un momento agradable, primero todos expresaran como se sienten retornar al jardín.
- La maestra empieza expresando su emoción “estoy feliz
DESARROLLO

de volver a ver a todos aquí en el aula” y luego pide a un

niño que exprese la emoción que siente, todos los niños
Búfer, hojas
irán expresando su emoción.
bond, colores,
- Luego se les indica que antes de hacer el compartir van a 60 min.
bocaditos,
dibujar en una hoja una carita de la emoción que sienten al
otros.
volver a encontrarnos. Se les da hoja bond y colores a los
niños. Cuando terminan ponen su trabajo en el mural.
- Después indicamos a los niños que bailaremos moviendo
nuestro cuerpo y luego disfrutaremos de unos bocaditos y bebidas.
CIERRE Meta cognición: Verbalizan lo que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
Evaluación: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gusto lo que aprendimos? ¿Están felices de retornar a clases?
HORA DE LA Los niños se lavan las manos, agradecen a DIOS, cantan la canción de los alimentos y el tachito de 20 min
LONCHERA basura. Después de consumir sus alimentos se cepillan los dientes.
RECREO Los niños y niñas salen a recreo a hacer sus necesidades, juegan en el salón con sus amigos. 20 min
 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
1. Planificación: ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
2. Organización: Determinan lo que van a realizar y se ubican en el sector.
50 min
3. Ejecución: Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado.
4. Socialización: Guardan y ordenan los materiales. Explican lo que realizaron
en cada sector.
5. Representación: Moldean lo que han jugado.

“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA” DESEMPEÑO: Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas
*Obtiene información del texto oral. y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o
*Infiere e interpreta información del texto oral. lo que no ha comprendido o responde a lo que le preguntan al recitar una poesía.
*Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
*Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. CRITERIO: Escucha un cuento y cuenta sus anécdotas de sus vacaciones.
*Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
ASAMBLEA: Se invita a los niños a sentarse en el área de lectura, recordamos algunas normas antes de la lectura.
DESARROLLO: La maestra indica que les va a leer un cuento titulado “LAS VACACIONES DE WENDY” Cuento, sector
- La maestra empieza a leer el cuento con pronunciación y entonación clara, haciendo gestos y sonidos según el de lectura,
Taller: cuento. Al terminar de leer la maestra hace algunas preguntas: ¿Qué hizo Wendy en sus vacaciones? ¿Qué es lo hojas bond,
Literario que más les gusto hacer en sus vacaciones? ¿Quién quiere contar lo que hizo en sus vacaciones? colores, otros. 50 min
- Luego la maestra indica todos contaran y forma ordenada, escuchamos a cada uno de los niños y agradecemos
su participación.
CIERRE: Para finalizar pedimos que dibujen lo que hicieron en sus vacaciones, muestran lo que dibujaron y
felicitamos a todos por su trabajo.
RUTINAS DE SALIDA: Los niños almuerzan o llevan su comida, luego la docente se despide de los niños y cantan la canción de Tiempo aproximado: 20
despedida, salen en orden hasta la puerta a esperar a sus padres. minutos

FICHA DE OBSERVACIÓN
N° CONSTRUYE SU IDENTIDAD “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
*Obtiene información del texto oral.
 Se valora a sí mismo.
*Infiere e interpreta información del texto oral.
 Autorregula sus emociones. *Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente
Nombre de los niños . y cohesionada.
DESEMPEÑO: Expresa sus emociones; utiliza *Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
palabras, gestos y movimientos corporales. estratégica.
Reconoce las emociones en los demás, y *Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
muestra su simpatía o trata de ayudar. DESEMPEÑO: Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de la
CRITERIO DE EVALUACION: Identifica y expresa tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa
sus emociones al volver a encontrarse con sus saber o lo que no ha comprendido o responde a lo que le
compañeros. preguntan.
CRITERIO: Escucha un cuento y cuenta sus anécdotas de sus
vacaciones.
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GLADIS VELASQUEZ CASARA MILAGROS ISUIZA P
DOCENTE DE 5 AÑOS DIRECTORA