COS

COSTA 2021 - 2022

PROYECTO
HUMANÍSTICO #2

Educacion General Basica Superior

9no EGBS
1
RECUERDA
El Ministerio de Educación propone diversas actividades, a las que puedes acceder
a través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, y consultar a tus
profesores mediante mensajes de WhatsApp, SMS y redes sociales.

Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares
de este año y/o de los años anteriores.

Intenta seguir una rutina estable, con horarios regulares para tus actividades
de aprendizaje, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este

portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

No olvides los horarios de acompañamiento según la agenda entregada los

lunes por el tutor para que el docente pueda darte más directrices de la
asignatura

1
 CONSEJOS PARA MANTENERTE SALUDABLE FÍSICA Y EMOCIONALMENTE

 Reconoce tus emociones Entender cómo te sientes es importante. Escribir sobre

tus sentimientos puede ayudarte a comprenderlos de mejor manera.

 Piensa en lo que puedes hacer para distraerte: cocina, baila, mira películas, lee
un libro, participa en retos saludables, ejercítate desde casa.

 Mantén el contacto con tus seres queridos, con un amigo o amiga, tus padres,
un profesor o algún adulto de confianza para hablar sobre cómo se siente cada
uno.

 Sé amable contigo y con los demás, recuerda que cada persona está viviendo la
pandemia de diferente manera.

 No descuides tu salud, Tu cuerpo experimenta y reacciona a cómo te sientes.

 Aliméntate bien, mantén hábitos saludables y pon atención a las sensaciones en

cada parte de tu cuerpo.

 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te

acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa.

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

2
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables
APRENDIZAJE combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones
acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones
de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
OBJETIVOS * Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autónoma para localizar, seleccionar
ESPECÍFICOS y organizar información como recurso de estudio e indagación
* Relacionar la producción sostenible con la forma de vida de los Incas.
Comparar el consumo de la antigüedad con el consumo responsable en el hogar.
Determinar si la llegada Europea a América afectó la producción de las
sociedades sustentables americanas.
Determinar si la colonización creó una comunidad sostenible ecológicamente.
Determinar si el mercantilismo afectó los acuerdos eco – amigables de las
culturas precolombinas.
* Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas
en la vida de las personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas
profesiones.
* Students will understand that certain actions of human beings have a direct
impact on the phenomena that happens in nature and that worsen environmental
problems such as global warming, for raising awareness and making assertive
and responsible decisions with the immediate environment, communicating it in
various spaces and with nature-friendly resources.
INDICADORES
DE  Consulta bibliotecas con capacidad para comparar y valorar textos en
EVALUACIÓN función del propósito de lectura, la calidad de la información (claridad,
organización, actualización, amplitud, profundidad) recogiendo,
comparando y organizando la información consultada en esquemas de
diversos tipos. (Ref. I.LL.4.6.1.)
 I.CS.4.1.2. Analiza la evolución y relación entre el origen de los primeros
pobladores de América, la formación de grandes civilizaciones, el
desarrollo de las culturas andinas, el origen y desarrollo del Imperio inca y
la estructura organizativa del Tahuantinsuyo, destacando el legado
material y cultural indígena y los rasgos más significativos que diferencian
las culturas americanas. (I.2.)
 "I.CS.4.2.2. Examina las motivaciones de los europeos para buscar
nuevas rutas marítimas, su llegada a la India y el “descubrimiento” de
América, los mecanismos de gobierno y extracción de riquezas del
Imperio colonial español en América, y su relación con las
transformaciones en los siglos XVI y XVII de la América española, las
innovaciones y progresos científicos y tecnológicos de los siglos
posteriores, estableciendo semejanzas y diferencias de esta colonización
con el portugués y anglosajón. (I.2.)
 Documenta las principales características de una instalación artística
mediante el registro fotográfico la escritura, aportando argumentos y
puntos de vista personales. (I.3., I.4.) Ref: I.ECA.4.3.3.
 Learners can demonstrate socially responsible behaviors at home and in
the community, and evaluate their actions by ethical, safety and social
standards. (J.3, S.1, I.1)Ref. I.EFL.4.2.1.
 Learners can create short, original texts in different genres, including those
that reflect Ecuadorian cultures, using writing styles and appropriate
vocabulary. (I.1, I.3) Ref. I.EFL.4.20.1.

3
 PROYECTO CONSTRUYAMOS UNA COMUNIDAD SOSTENIBLE

INDICACIONES Indicaciones: En este proyecto vamos a realizar un “Afiche tipo infografía sobre
cómo construir una comunidad sostenible” con material reciclado y gráficos para
comprender que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos
sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud
integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que
nos encontramos.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:
• Libros de texto de las diferentes asignaturas.
• Cuaderno u hojas de trabajo.
• Lápiz, esfero y borrador.
• Lápices de color, temperas.
• Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o cartulina.
• Pegamento.
Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el
hogar.

SEMANA 1
Tema de la semana: Producción Sostenible
Asignaturas que verás esta semana: Estudios Sociales, Lengua y Literatura, ECA

ACTIVIDADES
Semana del 19 de 23 julio del 2021

Actividad 1: Estudios Sociales

Tema: El imperio inca

La civilización inca, también llamada civilización incaica o civilización quechua, fue la última de las
grandes civilizaciones precolombinas que conservó su Estado independiente (Imperio incaico)
durante la conquista de América. ... Los incas cultivaron maíz, maní, yuca, papa, frijoles, algodón,
tabaco y coca, entre otras.

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Sabías que… los incas provinieron de la cultura Tiahuanaco en el Altiplano del Perú. Este grupo
humano tuvo que emigrar de sus tierras debido a la repentina invasión por parte de la cultura aimara.
Así, el grupo humano se dirigió al norte liderados por Manco Cápa lugar muchos descubrimientos e
invenciones que sentaran las bases para la evolución de la industria y los servicios en la primera mitad
del siglo

A) Producto Sostenible
Un producto sostenible es aquel que ha sido generado en consonancia con el medioambiente, a
través de procesos limpios no contaminantes, optimizando la energía empleada y respetando los
derechos de las personas que han intervenido en los procesos de producción.

Fuente https://nabaliaenergia.com

Actividades:

1. Videos acerca del Imperio Inca https://youtu.be/9MDxxHe9O-U

2. Redacte en 20 líneas sobre EL IMPERIO INCA en base de la lectura de la pág. 59, 60, y 61 del
texto Integrado de Estudios Sociales de 9.no de EGB del Ministerio de Educación.

3. Pegar o Dibujar Inti, dios inca

4. Investigue que son los productos sostenibles

Actividad 2. Lengua y Literatura

Tema: Texto de divulgación científica.

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Redactar un párrafo con base al texto de divulgación científica con aspecto social con el tema:
“Producción sostenible”

Actividad 3. EDUCACIÓN ARTISTICA

Tema: Collage de productos sostenibles del Ecuador

¿Qué son los productos sostenibles?

6
Un producto sostenible es aquel que ha sido generado en consonancia con el medioambiente, a través
de procesos limpios no contaminantes, optimizando la energía empleada y respetando los derechos
de las personas que han intervenido en los procesos de producción.

Vivimos en un mundo donde la producción tanto de bienes como de servicios se realiza de manera
descontrolada en la mayoría de ocasiones y bajo condiciones laborales cuestionables. Por ello,
pararnos un momento y observar el modo de producción masiva existente en el sistema capitalista
nos lleva a replantearnos nuevas formas y procesos que cuiden y respeten el medioambiente y los
derechos fundamentales de las personas implicadas en las distintas actividades.

De este modo estaremos garantizando permanencia de la tierra en el caso de la agricultura pues esta
supone el único modo de vida de numerosas comunidades en el mundo.

Pero por norma general, no es la actitud de producción responsable y sostenible la que impera, aunque
cada vez son más las organizaciones que se suman a este modo de obtención de productos. Las
grandes multinacionales sobreviven gracias a la producción masiva sin tener en cuenta los costos y
efectos negativos que esto tiene para nuestro planeta y las condiciones, muchas veces, poco
aconsejables a las que se enfrentan los trabajadores.

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Ventajas de consumir productos sostenibles
 Evitamos la contaminación por producción masiva, apoyando la generación de recursos a partir
de procesos limpios y sostenibles.
 Mantenemos y cuidamos el medioambiente al tenerlo en cuenta en los procesos productivos.
 Reducimos las desigualdades al promover los derechos de los que todo productor dispone y
los cuales no pueden obviarse en procesos productivos no sostenibles.
 Optimización de recursos y energía, reduciendo el consumo descontrolado de materias primas
en los sistemas de producción.
Como puedes comprobar, al consumir productos sostenibles no solo estamos velando por el cuidado
de nuestro entorno deteriorado por el continuo cambio climático, sino que además estamos apoyando
una forma de vida digna y con plenos derechos de los pequeños productores que a veces son
maltratados por malas condiciones laborales.

¿Qué son los productos sostenibles?

¿Cuáles son las ventajas de los productos sostenibles? Mencione dos.

Actividad:

 Elaborar un collage de los productos sostenibles que posee el Ecuador

SEMANA 2
Tema de la semana: Consumo Responsable en el Hogar
Asignaturas que verás esta semana: Estudios Sociales, Inglés, ECA
ACTIVIDADES
Semana del 26 al 30 de julio
Actividad 1. Estudios Sociales

Tema: La Cultura Americana

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La cultura de América Latina comprende las expresiones formales e informales de los pueblos
de América Latina, e incluye todo tipo de expresiones culturales, literarias, artísticas, y también los
elementos de la cultura moderna y popular como la música, el arte local, la danza, los elementos
religiosos y sus costumbres.

Las definiciones que constituyen a América Latina son variadas. Desde un punto de vista cultural,
América Latina comprende aquellas partes del continente americano en las que prevalecen las
influencias españolas o portuguesas: las Antillas.

Sabías que.. La cultura americana arranca de las profundidades de la Edad Media hispánica y se
gesta en el Renacimiento y el Barroco que fueron traídos por los conquistadores; la cultura
americana nace bajo el signo del cristianismo, que desde los inicios está presente en este largo y
penoso proceso de conquista y colonización.

CONSUMO RESPONDABLE

El consumo responsable es un concepto defendido por organizaciones ecológicas, sociales y

políticas que consideran que la humanidad haría bien en cambiar sus hábitos de consumo
ajustándolos a sus necesidades reales y optando en el mercado por bienes y servicios que favorezcan
la conservación del medio ambiente, la igualdad social y el bienestar de los trabajadores.

El consumo responsable es una manera de consumir bienes y servicios teniendo en cuenta la

naturaleza, además de las variables de precio y calidad, las características sociales y laborales del
entorno de producción y las consecuencias medioambientales posteriores.

El sistema de consumo y producción responsable que rige en nuestro planeta presenta serias
contradicciones y retos en la lógica del desarrollo sostenible y en el marco de la llamada economía
verde.

RECUERDA COMO SER UN CONSUMIDOR RESPONSABLE.

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Actividades
1. Lea la pagina 62 y 63 del texto Integrado de Estudios Sociales de 9.no de EGB del
Ministerio de Educación.

2. Escribe un párrafo de 10 líneas en el que expliques las razones por la que América es un
continente tan diverso en cuanto a su cultura.

3. Elabora un esquema conceptual como vemos, la América actual.

4. ¿Qué consumo responsable practica en tu hogar?

Activity 2. Inglés
Topic: Dumpster Diving

What do you think dumpster diving means?

Exercise 1. Read this article about dumpster diving.

Exercise 2. Circle the correct answers based on the reading

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Did you know? ... Infographic emerged in the world, more or less ten
years ago, they became an indispensable communication resource in
classrooms, at work and on the web. Infographic are great to help us
process complex information easier. They can be very useful when
offering a quick summary on a topic.

Exercise 3. Create an infographic with images of things that can be reused in your home, write
the name of the material or object that you can reuse and how you would reuse it. Put your
Infographic on your project poster.

1. Use a paper to make your Infographic

2. Write the topic “Responsible consumption”, and the
subheading “Things that I can reuse in my home…”
3. Choose 2 things that you can reuse in your home.
4. Use pictures or drawings to show the 2 things that you can
reuse and that can be converted to use at home.
5. Write the names of the objects to be reused.
6. Put your infographic on your Project poster.

Actividad 3. EDUCACIÓN ARTISTICA

TEMA: Collage sobre consumo responsable en el hogar

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¿Por qué es importante saber cómo reciclar?
Es importante que la ciudadanía sepa que el reciclaje no evita que sigan apareciendo residuos, pero
permite que estos sean aprovechados bajo el principio: “Lo que se recupera no contamina”, dice
Mingas por el Mar.

Para empezar a reciclar las personas deben reconocer si los empaques o envases que se adquieren
después de ser consumidos se pueden convertir en basura o residuo. Se debe tratar de comprar
productos sostenibles.

Se debe hacer y ubicar un listado de materiales reciclables y no

reciclables en un punto accesible para que los miembros del
hogar puedan consultarlo cuando se generen los residuos.

La clasificación de la fuente es importante. Hay que preparar el

lugar (techado) y los materiales que vas a utilizar para separar
en casa. Luego se debe separar la basura en dos tachos que
tengan fundas con colores diferenciados (si usas el mismo color
de bolsa, en el momento de desecharlo se mezclará).

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Actividad

 ¿Por qué es importante saber cómo reciclar?

 ¿Cómo se debe ubicar la basura?

 Elaborar un collage sobre consumo responsable en el hogar

RECUERDA:
Los colores de las fundas son importantes.
Verde: Residuos orgánicos, para compostaje en casa.
Azul: Envases (plástico, vidrio, chatarra, aluminio, tetra pack).
Negra: Basura, todo lo que no se puede reciclar.
Amarillo: Papel y cartón.

SEMANA 3
Tema de la semana: Sociedades Sustentables
Asignaturas que verás esta semana: Estudios Sociales, Lengua y Literatura, ECA

ACTIVIDADES
Semana del 02 al 06 de agosto
Actividad 1. Estudios Sociales

Tema: Europa y la exploración del mundo.- Sociedades sustentables

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El choque o colisión de las sociedades avanzadas del Viejo Mundo con la variedad de culturas del
Nuevo Mundo comenzó bruscamente en 1492, con el “descubrimiento” por Cristóbal Colón de
algunas islas del Caribe, densamente pobladas por indígenas americanos.

Sociedad Sustentable

Una sociedad sostenible es aquella que se implica y atiende su presente sin comprometer las
oportunidades del futuro. Es una sociedad que se organiza para mejorar la calidad de vida de los
ciudadanos que la conforman, mejorar su autonomía y aspirar al bien común.

La sustentabilidad del medio ambiente es imprescindible para la supervivencia de la sociedad tanto en

el presente como en el futuro.

Actividad:

1. Visualizar el siguiente video de Europa y la exploración del mundo

https://youtu.be/nqaQikbY0nU

2. Lea la pagina 12, 13 y 14 del texto de Estudios Sociales de 9.no de EGB del Ministerio de
Educación

3. Escriba con sus propias palabras un párrafo de 15 líneas: ¿Por qué los reyes aceptaron el plan
de Colón?

4. Investigar ¿Cómo crear una sociedad sustentable?,

5.- Mencione algunos ejemplos de sustentabilidad social.

Actividad 2.
Lengua y Literatura

Tema: Los neandertales

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 Responde las siguientes preguntas

15
 Realizo un párrafo comparando a los neandertales con la sociedad sustentable.

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Actividad 3:
EDUCACIÓN ARTISTICA
TEMA: Collage sobre cómo crear una sociedad sustentable.

¿SABÍAS QUÉ?
La noción de sociedad sustentable empezó a aparecer a
fines del siglo XX y comienzos del XXI como
Un concepto similar al del desarrollo sustentable.

La sustentabilidad social se vincula con los valores/ principios de la paz y la equidad. Esto implica
que una sociedad sustentable será aquella en la cual La gente se preocupa por los demás y valora
la justicia social y la paz.

Características.
 La preocupación por los demás, se da gran valor a la justicia social y a la paz.
 Los sistemas naturales se protegen y los recursos se utilizan con prudencia.
 Se valora el desarrollo adecuado y la satisfacción de las necesidades básicas de todos.
 Las decisiones se toman por medios justos y democráticos.

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Principios.
Entre los principios de una sociedad sostenible se encuentran
 El mundo tiene una capacidad de recursos limitada.
 Los seres humanos son parte de la naturaleza y por lo tanto están sujetos a sus leyes.
 Los seres humanos no deben dominar la naturaleza, sino aprender y cooperar con sus fuerzas.

¿Qué es una sociedad sustentable?

¿Cuáles son las características que debería tener una sociedad sustentable?

Actividad
Elaborar un collage sobre cómo crear una sociedad sustentable.

RECUERDA:
Para que una sociedad sea sustentable
necesariamente tiene que ser pacífica, puesto
que la violencia, y en particular la guerra, son los
principales agentes que atentan contra la vida.
De este modo, el concepto de sociedad
sustentable deviene un parámetro esencial de la
gobernanza mundial, porque la
interdependencia cada vez más intensa entre
todas las sociedades del planeta hace que sea
el conjunto de las sociedades en todos los
niveles (locales, nacionales, regionales,
continentales) las que constituyen la sociedad
mundial.

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 SEMANA 4
Tema de la semana: Unidos por una comunidad Sostenible
Asignaturas que verás esta semana: Estudios Sociales, Inglés, ECA

ACTIVIDADES
Semana del 09 al 13 de agosto
Actividad 1.
Estudios Sociales
Tema: Conquista española de América.

Se conoce como conquista de América al proceso de invasión, dominación y expansión que ejercieron
determinadas naciones europeas en el continente americano a partir del descubrimiento ocurrido en el
año 1492. La conquista de América comenzó en el siglo XVI de la mano de España, a la que siguió
muy de cerca Portugal.

Los españoles utilizaron la estrategia de concentrar las poblaciones nativas en los asentamientos
coloniales recién fundados; consideraban la toma de prisioneros como un estorbo para la victoria final,
mientras que los mayas dieron prioridad a la captura de prisioneros vivos y la obtención de botín.

Algunos de los nombres de los conquistadores de América más importantes fueron Cristóbal Colón,
Francisco Pizarro, Núñez de Balboa o Hernán Cortés.

COMUNIDADES SOSTENIBLES

El término "comunidad sostenible" tiene varias definiciones, pero en esencia se refiere a las
comunidades planificadas, construidas o modificadas para promover una vida sostenible.

Una comunidad sustentable es una colectividad integrada por personas y/o instituciones, enfocadas
en mantener una buena calidad de vida, consolidándola mediante el uso de recursos suficientes y
equitativamente disponibles en el largo plazo.

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Actividad:

1. Lea la pagina 18, 19 y 20 del texto de Estudios Sociales de 9.no de EGB del Ministerio de
Educación

2. En 10 líneas explique con sus propias palabras ¿Cómo se dio la resistencia indígena a la
conquista y colonización?

3. Investigar ¿Cómo tener comunidades sostenibles?

4. Visualizar el siguiente video de La conquista de México

https://www.youtube.com/watch?v=WVCpF8o6jyY

5. Crea un dibujo de una sociedad sostenible y colócalo en tu afiche.

Activity 2.
Inglés

Topic: Oh Dear! How conservative are people in your city? Give examples of people being
conservative

Exercise 1. Listen to Miguel and Marco talk and decide whether the following statements are True
(T) or False (F).

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Actividad 3.
EDUCACIÓN ARTISTICA
TEMA: Collage que identifique una comunidad sostenible.

¿SABÍAS QUÉ?
La definición de comunidades sostenibles se
utiliza como sinónimo de “ciudades verdes”,
“eco comunidades” o “ciudades habitables”.

¿Qué es una comunidad sostenible?

Es aquella que construye democráticamente su territorio buscando un equilibrio entre aspectos
económicos, ambientales, sociales, institucionales y humanos con una perspectiva de equidad en el
largo plazo.

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Enfatizan la importancia del control local de los recursos naturales y un próspero sector sin fines de
lucro para una comunidad sostenible.

Según la ONU, para que el objetivo de estas comunidades sostenibles se cumpla deben tener
servicios básicos adecuados. Sistemas de transportes seguros, asequibles y accesibles, zonas
verdes y espacios públicos seguros e inclusivos. Así como patrimonio cultural y natural.

Ejemplos de iniciativas comunitarias sostenibles.

Las iniciativas comunitarias sostenibles han surgido en vecindarios, ciudades, condados, distritos de
planificación metropolitana y distritos de cuencas hidrográficas en diferentes escalas relacionadas
con las necesidades de la comunidad.

Muchos también ofrecen planes y orientación para mejorar la sostenibilidad de diversas prácticas,
como el uso de la tierra y el diseño de la comunidad, el transporte, la eficiencia energética, la
reducción de desechos y las compras respetuosas con el clima.

¿Qué es una comunidad sostenible?

Sinónimos de comunidad sostenible.

Actividad
 Elaborar Collage que identifique una comunidad sustentable.

RECUERDA:
Etimológicamente, el término “comunidad sostenible” surgió de los discursos relacionados de
“sostenibilidad” y “desarrollo sostenible” que se generalizaron entre los políticos y políticos locales,
nacionales e internacionales en las ONG a partir de finales de los años ochenta. El término
originalmente se refería a preocupaciones ambientales y luego se aplicó a las ciudades.

SEMANA 5
Tema de la semana: Impulso Acuerdos Eco-amigables en mi Comunidad
Asignaturas que verás esta semana: Estudios Sociales, Lengua y Literatura, ECA

ACTIVIDADES
Semana del 16 al 20 de agosto
Actividad 1.
Estudios Sociales
Tema: América y el sistema mundial.

El “descubrimiento” de América por los europeos fue un acontecimiento decisivo de la historia mundial.
La conquista hizo que América quedara integrada al sistema mundial, dominada por
las economías europeas.

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La conquista y la colonización tuvieron un carácter mercantilista: las materias primas coloniales
estaban dirigidas al comercio internacional.
En América, las clases gobernantes y de poder económico, aunque gustaban de los títulos nobiliarios
y de los privilegios feudales, eran, en esencia, burguesías, pues eran dueñas de minas o de haciendas
y estancias agrícolas, cuya producción no era, como la de la época feudal, de pequeña escala, para el
autoconsumo, sino que la vendían en el mercado local e internacional.

Ecuador impulsa nuevas iniciativas para reducir la huella ecológica

La Huella Ecológica es una herramienta utilizada para medir la demanda de recursos naturales de la
humanidad sobre la capacidad regenerativa de nuestro planeta, conocida como Biocapacidad mundial.
Entonces, mediante el cálculo de la huella ecológica podemos evaluar el impacto sobre el planeta de
un determinado modo o forma de vida y compararlo con la biocapacidad del planeta; con el fin de
trabajar en acciones que logren remediar el impacto ambiental generado por las personas.

Es por esta razón que el Ministerio del Ambiente del Ecuador (MAE) como ente encargado de la
generación de políticas para el manejo eficiente de los recursos naturales y en búsqueda de promover
el consumo responsable en la población, ha desarrollado las iniciativas denominadas “Construcción
Participativa e Incluyente de Buenas Prácticas Ambientales – Universidad Verde” y “Nuestra Huella
sobre el Planeta – Barrio Verde”, enfocadas a reducir la Huella Ecológica.

Muchos países del mundo han optado por Reducir, reutilizar y reciclar

Actividad:
1. Lea la pagina 22, y 23 del texto de Estudios Sociales de 9.no de EGB del Ministerio de
Educación

23
 2. Elabora un mapa de división imperial de América

3. Visualizar el siguiente video y aprende más sobre el mercantilismo

https://youtu.be/yBYZDS1T1q0.

Actividad 2.
Lengua y Literatura
TEMA: La solidaridad comenzó en las cavernas

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 Pego figuras y redactar los acuerdos eco-amigables que deben existir para mantener una
sociedad sustentable.

Actividad 3.
EDUCACIÓN ARTISTICA
TEMA: Collage de Productos Eco-amigable disponibles en Ecuador

¿Qué son los productos eco – amigables?

Un producto eco amigable o sustentable no alimenticio es aquel que durante su fabricación ha

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seguido un procedimiento para disminuir su impacto sobre el medio ambiente. Estos son hechos o
contienen material reciclado y no se han hecho con materiales tóxicos. Además, pueden ser
reciclables y biodegradables.

Bío platos

Leaf Packs es una marca de platos descartables 100% biodegradables hechos con hojas recolectadas
en Manabí y Esmeraldas. La idea busca aliviar al planeta del consumo indiscriminado de plásticos en
la industria alimentaria, a través de una alternativa, sanitariamente segura y estéticamente atractiva.

Ecogreen

Esta empresa importa vajillas desechables de almidón de maíz desde China. El proceso de
elaboración se realiza en una fábrica que en los dos últimos años invirtió USD 60 millones en
ampliaciones.
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El almidón de maíz sale de la parte no comestible de la planta, esto causa menos impacto porque se
usa los desechos del alimento y no toda la planta. Proceso de elaboración: El almidón entra a una
maquina con altas temperaturas y el producto derretido se inyecta en moldes, inmediatamente se
enfría y se corta en prensas.

¿Qué son los productos eco-amigables?

¿Con qué tipo de materiales son elaborados estos productos?

Actividad
 Elaborar Collage de Productos Eco-amigable disponibles en Ecuador.

RECUERDA:
Estos emprendimientos buscan generar una conciencia ambiental de la comunidad con el objetivo de
adoptar hábitos de consumo responsable con el ecosistema.

COMPROMISOS

Me comprometo a:
 Investigar de forma seria y comprometida los elementos que me interesan.
 Usar mi creatividad y pedir el apoyo de mi familia.
 Comunicarme con una persona adulta de confianza si soy víctima de violencia o conozco de
algún caso de violencia.
 Reflexionar sobre los temas tratados en este proyecto

 Usar los medios tecnológicos con responsabilidad

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 AUTOEVALUACIÓN

Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.

Preguntas de Reflexión Respuesta

¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias

y procesos

¿Qué es lo que más te ha costado?

¿Salió como esperabas?

¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?

De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?

¿Qué crees que has aprendido?

Fuente: Del Pozo, Montserrat. (2009). Aprendizaje Inteligente. Tekman Books. Pág. 335. Madrid,
España

ELABORADO POR: REVISADO POR VICERRECTOR (A):

Lic. Jorge Guerrero. Msc. Heliodoro Heredia Lic. William Loaiza
Firma: Firma: Firma:

Fecha: COORDINADORA DE NIVEL: Fecha:

14/07/2021 Lic. Lissett Vera 14/07/2021
Firma:

28
29