Los estudiantes comprenderán que para resolver problemas de la vida
cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales,
Objetivo de aprendizaje
Objetivos específicos:
Indicadores de evaluación:
Proyecto:
Valores: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.
entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo,
crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar
con autonomía e independencia.
Desarrollar destrezas intelectuales que le permiten la comprensión de las
ideas y la expresión de las mismas de manera asertiva, mediante el análisis
y exposición de temas sociales a través del discurso.
Conocer la historia, ubicación geográfica, superficie, población, clima,
atractivos turísticos, biodiversidad y cultura de las provincias del Ecuador,
mediante viajes virtuales y la utilización de mapas.
Los estudiantes comprenderán que la cultura, la ciencia y el arte se entrelaza
y evolucionan fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y
construir un mundo mejor.
Realizar diálogos en ingles sobre los sectores turísticos de las provincias del
Ecuador.
I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación, diálogo, narración, debate,
conversatorio, presentación, entrevista, encuesta, exposición) organizados
a partir del uso de las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un
vocabulario acorde a la intención y el contexto, los apoya con una variedad
de formatos, soportes y recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3., I.4.)
I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia para la comprensión del
origen de la humanidad, del trabajo como factor fundamental de la
evolución y desarrollo de una sociedad, el papel de la mujer en la
invención de la agricultura y la influencia de la agricultura y de la escritura
en las formas de vida y organización social de los pueblos. (I.2.)
Aprecia la diversidad de las expresiones culturales y artísticas del Ecuador
y de otras culturas, y aplica con autonomía criterios de selección. (I.4.,
S.2.) Ref: I.ECA.4.2.5
Los estudiantes pueden comparar y contrastar tradiciones orales, mitos,
cuentos populares y literatura de Ecuador y otras culturas. Ref
(I.EFL.4.1.1.) (I.2, S.1, S.2, J.1
TOURS VIRTUAL A ECUADOR
 Indicaciones:

Para realizar las actividades planteadas, recuerda que puedes utilizar y reutilizar los materiales disponibles en
casa, tales como:
 Libros de texto de las diferentes asignaturas.
 Diccionarios
 Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.
 Lápiz, esfero y borrador.
 Lápices de color, temperas.
 Material reutilizable: pliegos de papel bond o periódico.
 Marcadores
 Pegamento...

Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, entre los cuales el
computador puede ser opcional, respecto de los números de página referenciados en el proyecto, ten en cuenta
que, dependiendo del libro de texto que tengas, puede variar levemente, fíjate en los temas tratados para mayor
precisión.

SEMANA 1. DEL 21 AL 25 DE JUNIO.

En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura Estudios Sociales, Educación Cultural y
Artística e inglés.
ACTIVIDAD N° 1
TEMA: El Discurso.

Leer y analizar todo lo relacionado al tema El Discurso.

¿Qué es el discurso?
Un discurso es una forma de comunicación en la que un emisor
construye un mensaje y lo transmite a un receptor utilizando un código
(que usualmente es el lenguaje) a través de un canal, que puede ser oral o
escrito.

¿Cuáles son las partes de un discurso?

Generalmente, un discurso se estructura en tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión,
¿Cuáles son las características generales de un discurso? Las principales características del discurso son la
objetividad, especialización, precisión y verificabilidad. Cuáles son los tipos de discurso

Discurso narrativo Discurso Descriptivo

Discurso Expositivo
Discurso Argumentativo

Actividades a realizar.

1.- Realice un organizador gráfico relacionado con el tema “El Discurso “

2.- Busca y copia en tu cuaderno un fragmento para ejemplificar cada tipo de forma básica del discurso
expositivo (definición, descripción, caracterización, comentario.)

3.- Guarda las evidencias en tu Portafolio.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO ¿Cómo preparar un Discurso?

https://www.youtube.com/watch?v=AcL_kvK11b8
 Cómo comenzar un discurso de 7 potentes maneras

1. Comienza con una emoción fuerte. ...

2. Haz referencia a acontecimientos actuales o históricos. ...
3. Comienza con una estadística impactante. ...
4. Usa una anécdota. ...
5. Involucra a tu audiencia. ...
6. Introduce un problema. ...
7. Usa tu lenguaje corporal.

¿Qué diré al inicio de mi discurso?

Ante todo, muchas gracias por recibirme. Es un placer presentarles nuestra nueva línea de productos. Espero
que mi presentación sea de su agrado… Ésta es la manera más habitual de iniciar presentaciones en todo lo largo
y ancho de la geografía mundial.

Actividades a realizar.

1.- Estudiar la clase El Discurso.

2.- Evaluaciòn para el dìa 29 de junio.

 ACTIVIDAD Nº 2

TEMA: TE INVITO A CONOCER EL CANTÓN ATACAMES Y SUS ATACTIVOS TURÍSTICOS.

¿Qué tanto conoces del cantón Atacames?

¿Por qué el cantón Atacames lleva ese nombre?

¿Cuál es la actividad económica más rentable en el cantón Atacames?

Leer y analizar todo lo relacionado al tema: Historia de Atacames

Historia de Atacames

Cuenta Atacames con pueblos llenos de historia pues fue cuna de la cultura indígena de los Atacames y alternó
como capital de la Provincia.

El 4 de septiembre 1526 en San Mateo, descubrieron que Atacames era el poblado más importante.

En 1543, el capitán Juan de Olmos, vecino de Portoviejo, llegó con una expedición de 100 soldados y fundó
Atacames sobre el poblado indígena que encontraron los españoles en 1526.
En 1577, los curas Miguel Cabello y Juan de Cáceres construyeron allí la primera capilla y cabañas.

Por una peste, en 1589 la capital de Esmeraldas pasó a Atacames. En 1742, Maldonado recibió la orden del Rey
de residir allí.

El 21 de enero de 1832, ya en la República; se crea como parroquia con el nombre de "SANTA ROSA DE
ATACAMES". En 1533, el naufragio de un barco de esclavos permitió el asentamiento y la j presencia de una
activa población negra que se fusionó con las culturas blanca e indígena generando varías manifestaciones
culturales, música, artesanía y danza.

En 1.940 la región presenta un panorama de aislamiento, ya que su economía se basaba en la agricultura y la

pesca.
En 1.960 con los procesos migratorios se inicia la diversificación de la producción agropecuaria (café, cacao, coco,
banano, etc.). En 1.978 se construye la carretera Esmeraldas, Atacames, Tonchigüe, Bunche; a partir de esta fecha
se inicia un proceso acelerado de desarrollo de la actividad turística, habitacional y comercial

el 21 de noviembre de 1991 es elevada a la categoría de Cantón

En la actualidad, su población es una amalgama de etnias, aquí conviven gentes de todas las latitudes del mundo.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO SOBRE EL CANTÓN ATACAMES

https://www.youtube.com/watch?v=bYKcei5vybo

Actividades:

1.Realiza una línea de tiempo con la historia de Atacames

2. Investiga la ubicación geográfica, población, clima, parroquias y atractivos turísticos del cantón Atacames, y
desarrolla cada temática en hojas bond o a cuadro, acompañado de dibujos o recortes.
3. Promociona tu cantón hacia el mundo, mediante un video de 3 minutos.
 ACTIVIDAD Nº 3

TEMA: VALOREMOS NUESTRO ENTORNO

1. ¿Qué tipos de actividades te gusta realizar para mejorar tu entorno?

- Mencionar actividades que realizas para colaborar con el trabajo en la comunidad.
- Resaltar la importancia del trabajo colaborativo para una mejor convivencia de tu comunidad y tu entorno.
- Promover valores para una justa convivencia armónica en la comunidad y tu entorno.
TAREA
- Dibuja y pinta una de los paisajes que más te guste que se encuentre alrededor de tu entorno.

2. CONOCIENDO EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL

Observe con atención en el siguiente enlace:

video sobre Patrimonio Cultural y Natural
https://www.youtube.com › watch

Converse en familia sobre el video y la importancia de cuidar nuestro entorno cultural y natural

Observe en su comunidad y dibuje lo que considere patrimonio cultural.

Materiales:
Hoja de papel (puede ser reciclable)
Lápiz
Colores
Con material reciclable realizamos un paisaje natural de su entorno.
Materiales:
Hojas secas
Tallos de plantas
Arena
Piedras
Granos secos
Conchas
 ACTIVIDAD Nª 4.
THEME: DESCRIBING A PLACE

TYPICAL CLOTHES IN THE ATACAMES BEACH

Answers the questions and recording them. Send it to your teacher.

¿Do you have typical clothes in your town city?

Describe them

SEMANA 2. DESDE EL 28 DE JUNIO AL 2 DE JULIO

En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura Estudios Sociales, Educación Cultural y
Artística.

ACTIVIDAD Nº 1
TEMA: El Discurso

Evaluación sobre el tema “El Discurso” por medio de un

formulario.

Actividades a realizar:

El día 2 de junio presentar el Discurso con el siguiente tema:

Tour Virtual Ecuador.

LOCALIDAD ESMERALDAS

1.- Prepara un discurso sobre Esmeraldas.

2. Sigue los siguientes pasos:
3.-Escoge un tema social.
4.- Escoge la audiencia (vecinos, amigos, familiares).
5.-Selecciona un título para tu discurso.
6.- Busca información sobre el tema.
7.-Organiza tu discurso con los elementos del discurso (Introducción, Desarrollo y Conclusión.
8.-Pràctica tu discurso.
9.-Presenta tu discurso al público.
10.- Graba tu discurso y a tu audiencia.

11.- Envía el video a tu maestro.

ACTIVIDAD Nº2

TEMA: CONOCIENDO EL CANTÓN ESMERALDAS

1.Observa el siguiente video sobre el cantón Esmeraldas en el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=aMtiZcPxqD0.

¿Qué tanto conoces del cantón Esmeraldas?

¿Por qué el cantón Esmeraldas lleva ese nombre?

¿Qué actividades económicas realiza la Población esmeraldeña?
INDUSTRIAS EN EL CANTÓN ESMERALDAS
La actividad extractiva está muy desarrollada en Esmeraldas a través de las
tres grandes empresas que operan en la zona: Petroecuador, Termoesmeraldas
y CODESA. Esta se ha constituido en una de las fuentes de desarrollo
económico y de empleo para la población; la actividad petrolera emplea una
buena cantidad de mano de obra local, el 30% de los trabajadores de la
refinería y del puerto de embarque Balao, proceden de Esmeraldas. En la
refinería se procesa gas licuado, asfaltos, azufre peletizado, gasolina, diésel, jet fuel y fuel oíl; siendo este último el
principal producto de exportación a través del terminal marítimo De otro lado, es importante resaltar que Esmeraldas
es una de las reservas de bosque húmedo tropical del país, por lo tanto, las industrias madereras se han instalado en
la provincia para explotar este recurso; la extracción de maderas es una de las fuentes de ingreso más importantes
de la ciudad. Desafortunadamente, la explotación de madera no se ha realizado de forma sostenible. Se han perdido
inmensas extensiones de bosque y como consecuencia, también de biodiversidad. A este desequilibrio en el
ecosistema, hay que añadir los procesos de colonización que la explotación de la madera trae consigo y con ellos,
los nuevos asentamientos no planificados en la ciudad.
Actividades:
¿Qué consecuencias trae la actividad industrial en el cantón Esmeraldas?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________________

¿Cuál sería tu aporte para evitar la contaminación de las industrias en el cantón Esmeraldas?
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________
Investiga la historia, ubicación geográfica, población, clima, parroquias y atractivos turísticos del cantón
Esmeraldas. Escriba los resultados de la investigación en hojas bond o a cuadro acompañados de dibujos o
recortes que se relacionen con el tema.

Representa en un mapa conceptual de lo investigado sobre el cantón Esmeraldas y expóngalo a un miembro de su

familia. Envíe evidencia al docente.
 ACTIVIDAD Nª 3

TEMA: CONVERSEMOS SOBRE NUESTROS DERECHOS

1. Conversa con tu familia, sobre las siguientes preguntas

- ¿Qué necesitan todas las personas para sentirse y convivir bien?
- ¿A qué tenemos derecho todas las personas?
- Observa el siguiente video sobre los derechos
- https://youtu.be/GlijWG6XPuM
- ¿Qué hacemos como familia para cumplir los derechos humanos?
- Destacar la importancia de hacer valer nuestros derechos y cumplir con nuestras obligaciones.
TAREA
Escribe dos derechos que más llamaron su atención

2. PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL

Observa las imágenes y comenta en casa los tipos de vivienda que hay en tu localidad

Conversemos en casa, e investiguemos que monumento importante hay en nuestro cantón.

 ACTIVIDAD Nª 4

THEME: DESCRIBING A PLACE

TYPICAL CLOTHES IN THE ESMERALDAS BEACH

Answers the questions and recording them. Send it to your teacher.

¿Do you have typical clothes in your town city?

Describe them
COMPROMISOS
Me comprometo a:
Valorar y cuidar de mi familia, mis amigos y mi comunidad.
Trabajar con empeño y disciplina en mis horarios de trabajo académico.
Respeto y promuevo las normas de bioseguridad en mi entorno y con quienes me relaciono.
AUTOEVALUACIÓN
Escalera Metacognitiva

¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones
puedo usarlo?