SÍLABO DEL CURSO

CURSO VIRTUAL DE
MATEMATICA
NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

2022
 SÍLABO DEL CURSO

CURSO VIRTUAL DE MATEMATICA

NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREA MATEMÁTICA

1. DATOS GENERALES
Dirigido a Docentes de educación básica del nivel secundaria-área
Matemática
Duración 200 horas pedagógicas
Modalidad A distancia

2. SUMILLA
Este curso virtual tiene como propósito fortalecer las competencias profesionales de las y los
docentes del nivel secundaria - área Matemática, relacionadas con las estrategias de
enseñanza para el planteamiento de experiencias de aprendizaje para el desarrollo de
competencias de las y los estudiantes, considerando el contexto en el que se desenvuelven.
Para cumplir con este propósito, hemos organizado el curso en ocho sesiones. Al final se
plantea un modelo en el que se ejemplifica el desarrollo de las competencias asociadas al área
de Matemática.

3. RESULTADOS ESPERADOS
Al finalizar el presente curso virtual, se espera que la o el docente del nivel secundaria del
área de Matemática logre:
 Reconocer y usar herramientas tecnológicas que faciliten el diseño y la implementación de
estrategias, para conducir los procesos de aprendizaje matemático en diversos entornos
virtuales.
 Comprender el aprendizaje en el área de matemática desde el enfoque de Resolución de
Problemas.
 Identificar estrategias de enseñanza pertinentes al desarrollo de la competencia resuelve
problemas de cantidad.
 Identificar estrategias de enseñanza pertinentes al desarrollo de la competencia resuelve
problemas de regularidad, equivalencia y cambio
 Identificar estrategias de enseñanza pertinentes al desarrollo de la competencia resuelve
problemas de forma, movimiento y localización.
 Identificar estrategias de enseñanza pertinentes al desarrollo de la competencia resuelve
problemas de Gestión de datos e incertidumbre.
 Reconocer y elaborar materiales educativos manipulables para el desarrollo de las
competencias matemáticas.
 Comprender el propósito de la evaluación formativa, análisis de evidencias y
retroalimentación en el marco del CNEB
 4. CONTENIDOS DEL CURSO
La estructura de contenidos de este curso se plantea de la siguiente manera
Sesión sincrónica Recursos Actividades Duración Fechas
Evaluación de entrada Cuestionario de entrada Evaluación de 45 Del 25 al 28
entrada minutos de abril 2022
Sesión 01:  Presentación PPT 01 Actividad de 2 horas 16 de mayo de
Herramientas tecnológicas que  Material de lectura de la sesión 01 autoevaluación 2022
faciliten el diseño y la  Material audiovisual
implementación de estrategias,  Lecturas de texto relacionadas al
para conducir los procesos de área de matemática
aprendizaje matemático en  Otros.
diversos entornos virtuales.
Sesión 02:  Presentación PPT 02 Actividad de 2 horas 16 de mayo de
El aprendizaje en el área de  Material de lectura de la sesión 02 autoevaluación 2022
matemática desde el enfoque de  Material audiovisual
Resolución de Problemas.  Lecturas de texto relacionadas al
área de matemática
 Otros.
Sesión 03:  Presentación PPT 03 Actividad de 2 horas 25 de julio de
Estrategias para la resolución de  Material de lectura de la sesión 03 autoevaluación 2022
problemas en el desarrollo de la  Material audiovisual
competencia resuelve problemas  Lecturas de texto relacionadas al
de cantidad área de matemática
 Otros.
Sesión 04:  Presentación PPT 04 Actividad de 2 horas 25 de julio de
Estrategias para la resolución de  Material de lectura de la sesión 04 autoevaluación 2022
problemas en el desarrollo de la  Material audiovisual
competencia resuelve problemas  Lecturas de texto relacionadas al
de regularidad, equivalencia y área de matemática
cambio  Otros.
Sesión 05:  Presentación PPT 05 Actividad de 2 horas 01 de agosto
Estrategias para la resolución de  Material de lectura de la sesión 05 autoevaluación de 2022
problemas en el desarrollo de la  Material audiovisual
competencia resuelve problemas  Lecturas de texto relacionadas al
de forma, movimiento y área de matemática
localización.  Otros.
Sesión 06:  Presentación PPT 06 Actividad de 2 horas 01 de agosto
Estrategias para la resolución de  Material de lectura de la sesión 06 autoevaluación de 2022
problemas en el desarrollo de la  Material audiovisual
competencia resuelve problemas  Lecturas de texto relacionadas al
de Gestión de datos e área de matemática
incertidumbre.  Otros.
Sesión 07:  Presentación PPT 07 Actividad de 2 horas 10 de octubre
Materiales educativos  Material de lectura de la sesión 07 autoevaluación de 2022
manipulables para el desarrollo  Material audiovisual
de las competencias  Lecturas de texto relacionadas al
matemáticas. área de matemática
 Otros
Sesión 08:  Presentación PPT 08 Actividad de 2 horas 10 de octubre
Evaluación formativa, análisis de  Material de lectura de la sesión 08 autoevaluación de 2022
evidencias y retroalimentación en  Material audiovisual
el marco del CNEB  Lecturas de texto relacionadas al
área de matemática
 Otros
Evaluación de salida Cuestionario de salida Evaluación de 30 15 de octubre
salida minutos al 15 de
noviembre
5. METODOLOGIA
Hemos diseñado el curso para el aprendizaje en entornos virtuales. En él proponemos una
metodología activa y participativa. Además, buscamos propiciar el autoaprendizaje y la
autonomía de las y los docentes participantes del área de matemática.

Actividades de entrada
Al inicio del curso, el participante deberá responder un cuestionario de entrada; que permitirá
verificar los conocimientos previos que posee respecto a los contenidos del curso.

Actividades de construcción del conocimiento:

En cada sesión sincrónica (08) proponemos actividades como presentación de información a
través de PPT, videos, lecturas de casos, entre otros recursos virtuales. Para que el participante
reflexione y analice y profundice sus saberes. (Todos los recursos estarán colgados en el aula
virtual).

Actividades de autoevaluación de proceso:

Al término de cada sesión sincrónica, el participante podrá verificar sus aprendizajes e
identificar qué aspectos debe reforzar a través de la aplicación de cuestionarios de
autoevaluación (08). Tendrá hasta dos (2) oportunidades para responder.

Actividades de foros
Los participantes luego, debe contrastar sus supuestos teóricos iniciales con los fundamentos
matemáticos teóricos aprendidos a partir del desarrollo de las sesiones sincrónicas, revisión
de lecturas de texto relacionadas al área de matemática desarrollara siete (08) foros, el cual
consiste en dar respuesta a pregunta(s) abierta(s) por cada temática desarrollada. Asi mismo
en el foro el participante podrá conocer a sus compañeros, integrarse y formar parte del grupo.
Y claro está, es un espacio en el que puede interactuar y participar, nutriéndose de la
información de otros compañeros

Actividades de salida
Al termino del curso virtual, el participante deberá responder un cuestionario de salida, que
incluye todos los contenidos desarrollados, de manera que pueda verificar si logró o no el
resultado esperado

6. MEDIOS Y RECURSOS
El curso está compuesto por medios y recursos diseñados especialmente para la modalidad
virtual. El medio más importante es la plataforma Huancavelica Aprende, pues a través de ella
se realizan todas las interacciones entre las y los participantes y se puede acceder a las
actividades, materiales y recursos.

Las y los participantes cuentan con los siguientes recursos:

a) Silabo: Ofrece una orientación general sobre la organización del curso y la obtención de la
certificación del curso virtual.

b) Materiales de revisión y/o estudio: aquí se consideran los contenidos preparados para el
curso, como son los PPT, las lecturas de texto relacionadas al área de matemática(foros),
actividades propuestas, entre otros.
 c) Lecturas y recursos complementarios: presenta una recopilación de lecturas y material
audiovisual seleccionados especialmente para el curso, a los que las y los participantes
tendrán acceso.

7. EVALUACION
La evaluación tiene un enfoque formativo y es considerada un proceso sistemático y
permanente. La evaluación considera los siguientes aspectos:

Evaluación diagnóstica, permitirá verificar el perfil de inicio de los participantes, respecto a

los diferentes conocimientos que posee.

Evaluación de proceso, permitirá que el participante a través de la retroalimentación,

replantee, adapte sus estrategias de aprendizaje con la finalidad de que el/la participante logre
los propósitos planteados.

Evaluación final, permitirá evaluar el desempeño final del participante, de cara a los
propósitos esperados. Estos se verificarán a través del promedio de las 08 autoevaluaciones
de proceso y la evaluación de salida del curso virtual.

Los cuestionarios, todos obligatorios, permanecerán abiertos durante el desarrollo de cada

sesión sincrónica, de manera que las y los participantes puedan resolverlos en cualquier
momento.

8. CERTIFICACIÓN
Al culminar el curso virtual, las y los participantes que hayan realizado las actividades del curso
y que aprueben el cuestionario de proceso y salida con nota igual o mayor a 12, obtendrán un
certificado por 200 horas pedagógicas.