(Se inicia con la presentación del trabajo y de los integrantes y se habla sobre lo que se va a llevar

a cabo en el trabajo)

A través de este trabajo plantearemos la aplicación de los principios del DUA con el objetivo de
sugerir posibles soluciones didácticas de enseñanza en el marco de la atención diferencial

Una propuesta a la inclusión

Bajo el decreto 1421 del 29 de agosto del 2017 cuyo objetivo es reglamentar la prestación del
servicio educativo para la población con discapacidad en el marco de la educación inclusiva en los
aspectos de acceso permanencia y calidad para que los estudiantes puedan cursar desde
preescolar hasta la educación superior presentamos esta propuesta que pretende facilitar el
proceso de formación integral de una niña con parálisis cerebral en una institución educativa
urbana marginal de Popayán.

Objetivo General

Implementar estrategias, métodos y recursos que posibiliten en cada dimensión y área del ser una
formación integral en asocio con la familia potenciando las habilidades con las que cuenta el
estudiante permitiendo así el desarrollo integral donde la diversidad es inherente a la esencia
humana

Objetivos Específicos

1. implementar diferentes estrategias didácticas y pedagógicas flexibles

2. fortalecer el proceso de enseñanza recurriendo a la estimulación de los canales por los
cuales se da el aprendizaje
3. brindar estrategias de aplicación a nivel familiar que permitan formar hábitos y rutinas en
pro del avance en la asimilación de los aprendizajes

(Hablar sobre el caso de la niña de parálisis cerebral)

Medios y Mediaciones

Son las metodologías y las estrategias didácticas que se emplean en el aula y fuera de ella para
facilitar la construcción del aprendizaje de los estudiantes en el caso de la niña con parálisis
cerebral los medios y las mediaciones empleados por los docentes fueron muy escasos por la falta
de conocimiento en el abordaje de un caso de inclusión escolar como este es importante tener en
cuenta que todos los actores involucrados deben garantizar el adecuado desarrollo del aprendizaje
incluso cada secretaría de educación de las entidades territoriales certificadas en el país deben
elaborar un plan progresivo de implementación en el cual se identifique la situación actual de la
población con discapacidad que tienen pendiente por incluir en el sistema que está matriculada y
con base a ello definir sus prioridades

Aprendizaje como mediación pedagógica para la inclusión

La presente mediación tiene como propósito crear un espacio en el que se desarrollan diferentes
actividades para atender las necesidades educativas de un estudiante con parálisis cerebral por
consiguiente nos enfocaremos en el diseño universal de aprendizaje como una metodología
efectiva para mejorar el proceso de aprendizaje de todos los estudiantes y que tiene efectos en
mayores niveles de motivación experiencias mejoradas de lectura habilidad para elaborar
preguntas mejoras en el proceso de escritura mayor disfrute al usar tecnología y mayor autonomía
la presente propuesta de mediación se trazará a través de los tres principios fundamentales del
DUA

Motivación (el porqué del aprendizaje)

1. cuaderno de comunicación
2. picto-cuentos
3. música como parte de mi entorno

Representación (que se aprende)

1. móviles temáticos
2. tapetes sensoriales estimulantes
3. picto-tarjetas

Acción expresión (como se aprende)

1. actividades artísticas moldeables

2. la danza y el teatro para la estimulación
3. conviviendo con la naturaleza

Conclusión