CUADRO ENFOQUE CURRICULO SEMEJANZAS

COMPARATIVO DEL ENTORNO

CURRICULAR
DIFERENCIAS  
FLEXIBLE  *Su objetivo es * La propuesta que *les ofrece una
realizar énfasis en se plantean en este formación
  todos los currículo es de adecuada teniendo
conocimientos educación formal. en cuenta su edad,
previos que Donde permiten en donde no se les
fortalecen una atender a exige a los niños y
participación diferentes niñas.
activa. También se poblaciones
plantean vulnerables con *Fortalecen una
estrategias diferentes mejor calidad
pedagógicas con el condiciones. con el educativa.
fin de fortalecer en fin de crear Teniendo en
los estudiantes su ambientes cuanta, que todos
intereses, enriquecidos por los niños manejan
inquietudes, medio de vivencias y llevan un ritmo
habilidades y pedagógicas y de aprendizaje
saberes. prácticas de diferente.
cuidado.
*Busca promover el *Se les plantea a
dialogo y la    los niños y niñas
participación activa. nuevas
experiencias
*Promueve el retadoras, que los
trabajo grupal. impulse a la
exploración del
*Hacen que el medio, al juego, al
aprendizaje se arte y sobre todo a
adapte a cada la buena
alumno. convivencia.

INTEGRADOR *Se preparan los *Cada ambiente de * Se trabaja

niños y niñas para aprendizaje es mediante
que trabajar en realizado interceptores que
conjunto, y logren intencionalmente fortalecen los
ayudarse entre sí a por las profesoras derechos que se
solucionar y agentes deben incluir y
determinadas educativos, se promover en cada
situaciones caracterizan por la grupo de
problemáticas. expresión de sus actividades
emociones, donde intencionadas y
*Deben integrar las se les posibilita efectivas, que en
 afianzar sus aplicar en los
diferentes áreas de métodos de diferentes espacios
manera didáctica, interacción y educativo el cuales
donde se les entendimiento. avanza y fortalece
permita un buen la vida de las niñas
desarrollo de *Ellos plantean al y niños.
habilidades y currículo no como
logren ser más un documento
razonables e escrito, si no como
independientes. una propuesta
didáctica para cada
nivel educativo.

*El plan del

docente debe
priorizarlo al
alumno aprender a
prender. Donde
tengan una mayor
autonomía de su
propio
conocimiento
verdaderos.

  *Tomar como su Varias personas *Son dueños de

medio el ambiente procesan por sus propios
BASDO EN LA o ámbito en el cual medio de la conceptos
EXPERIENCIA se lleva a cabo la experimentación Facilitan sus
vida de los seres activa (la puesta propios
humanos. en práctica de las aprendizajes.
repercusiones de
*Por medios de los conceptos en * La motivación de
talleres se logran situaciones los infantes se
obtener nuevas), en lo que aumenta, en cuanto
aprendizajes otras por medio de se involucren en
significativos la observación aprendizajes
reflexiva. relevantes
*Logran tener una
experiencia activa *Permite
desarrollar en los
*Experiencia alumnos su
concreta creatividad
autónoma.
*Su aprendizaje es
 experiencial donde *Ayuda al
se logran estudiante a que
enseñanzas conforme sus
relevantes. propias hipótesis

   *La educación es *El maestro Sus estrategias de

arte donde el domina la materia educación
TRADICIONAL maestro explica y y es una persona basándose en una
plantea de forma comprensiva con organización por
clara y progresiva una composición medio de pasos.
el razonamiento. lógica preeminente
*las estrategias del
*El maestro es el *las clases deben maestro es que e
principal ser completamente estudiante debe
protagonista de todo convencionales. escuchar y
el conocimiento. memorizar para
* los maestros construir
*El estudiante en requieren que los conocimientos
conocido como una estudiantes sean
página en blanco al memorísticos y
que hay que escritores
moldearlo

Referencias

Aprendizaje Experiencial, ¿Qué es y cómo se vive? (2017, mayo 25). Revolución

Educativa. https://revolucion-educativa.com/aprendizaje-experiencial/

Modelos educativos flexibles: ¿En qué consisten? (s/f). Com.co. Recuperado el 6 de

mayo de 2022, de https://www.iep-edu.com.co/modelos-educativos-flexibles/

Rojas, U. P. J. R. (s/f). Modelo integrador. Slideshare.net. Recuperado el 6 de mayo

de 2022, de https://es.slideshare.net/dorabonilla/modelo-integrador