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Este documento presenta los principios pedagógicos que deben guiar la labor docente. Entre estos principios se encuentran poner al estudiante en el centro del aprendizaje, considerar los saberes previos del estudiante, y ofrecer acompañamiento al aprendizaje. El documento también incluye acciones concretas que los maestros pueden tomar para aplicar cada uno de estos principios pedagógicos en su práctica docente.
Este documento presenta los principios pedagógicos que deben guiar la labor docente. Entre estos principios se encuentran poner al estudiante en el centro del aprendizaje, considerar los saberes previos del estudiante, y ofrecer acompañamiento al aprendizaje. El documento también incluye acciones concretas que los maestros pueden tomar para aplicar cada uno de estos principios pedagógicos en su práctica docente.
Este documento presenta los principios pedagógicos que deben guiar la labor docente. Entre estos principios se encuentran poner al estudiante en el centro del aprendizaje, considerar los saberes previos del estudiante, y ofrecer acompañamiento al aprendizaje. El documento también incluye acciones concretas que los maestros pueden tomar para aplicar cada uno de estos principios pedagógicos en su práctica docente.
Lee la sección Revalorización de la función docente y los Principios
pedagógicos (pp. 113-119 de Aprendizajes Clave para la educación integral, SEP 2017 o Libro para el Maestro, pp. 117-123) para profundizar sobre la importancia del trabajo docente y la conceptualización de los principios pedagógicos. Identifica las ideas principales y anótalas en un esquema que te permita recordarlos.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ACCIONES
Poner al estudiante y su aprendizaje en el 1. Crear, adaptar o utilizar actividades centro del proceso educativo. didácticas y recursos que le ayuden a incentivar sus alumnos de tal modo que podrán aprender activamente. 2. Lograr que cada alumno se involucre en el aprendizaje. Esto ayuda al docente entender cómo aprenden sus alumnos, lo que le da la pauta para crecer. Tener en cuenta los saberes previos del 1. Que los alumnos desarrollen las estudiante. habilidades, actitudes y valores y así podrán considerarlos para diseñar estratégicamente cada una de sus clases lo que sin duda motivar a sus alumnos a seguir aprendiendo. 2. Incitar a los alumnos a que expresen sus conceptos, ideas y propuestas sobre determinado tema a fin de identificar el grado de dominio que el alumno sobre dicho concepto. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje. 1. Debemos de aprender a identificar las particularidades de cada alumno a fin de entenderlo y poder establecer una relación interpersonal adecuada para resolver dudas, guiarlo y apoyarlo en su aprendizaje. 2. Profesores, padres y otros involucrados en la formación de un alumno, deben ofrecer un acompañamiento que le permite al alumno interactuar dentro de un ambiente o espacio sociales y culturales propicios para el desarrollo intelectual y emocional de este. Conocer los intereses de los estudiantes. 1. Conocer a los estudiantes a partir de sus intereses y circunstancias articulares. 2. Desarrollar el tacto pedagógico con los alumnos. Estimular la motivación intrínseca del 1. Crear un ambiente de confianza alumno. alumno-alumno, alumno-maestro. 2. Incentivar a los alumnos. Reconocer la naturaleza social del 1. Propiciar ambientes para la conocimiento. construcción de sus conocimientos. 2. Buscar nuevas formas de aprender y socializar. Propiciar el aprendizaje situado. 1. Propiciar ambientes para la construcción de sus conocimientos. 2. Fomentar el desarrollo de productos intermedios y crear oportunidades de realimentación entre pares para lograr un aprendizaje significativo. Entender la evaluación como un proceso 1. Mostrar al estudiante el valor de relacionado con la planeación del aprender. aprendizaje. 2. Llevar siempre la evaluación a la par de la planeación. Modelar el aprendizaje. 1. Ser modelo de conducta para los alumnos. 2. Recordar que somos un modelo a seguir, por tanto, debe ser coherente con lo que dice y hace. Para causar un mayor impacto el docente debe mostrarse como una persona que lee, escribe, busca información, analiza, genera conclusiones.
Valorar el aprendizaje informal. 1. Motivar búsquedas en la red para
incorporar los resultados al aula y enriquecer el proceso de enseñanza. 2. Debemos de entender el hecho de que no solamente se aprende en la escuela, sino por el contrario que los alumnos pueden aprender utilizando distintas fuentes de información para profundizar sus conocimientos y al mismo tiempo satisfacer sus necesidades e intereses personales. Promover la interdisciplinaria. 1. Realizar los conocimientos de todas las materias, vincular los temas. 2. Trabajar entre maestros compartiendo experiencias y conocimientos. Favorecer la cultura del aprendizaje. 1. Comunicarnos asertivamente con nuestros alumnos con el fin de que estos aprendan del error, tengan la oportunidad de repensar, reconsiderar y rehacer. 2. Propiciar un ambiente de aprendizaje seguro. Apreciar la diversidad como fuente de 1. Fomentar ambientes de respeto y trato riqueza para el aprendizaje. digno. 2. Establecer una confianza para compartir intereses maestro-alumno. Usar la disciplina como apoyo al 1. Motivar al alumno a que aplique los aprendizaje. conocimientos adquiridos en su vida cotidiana. 2. Propiciar un ambiente aprendizaje segur, colaborativo y estimulante.