Recinto Luis Napoleón Núñez Molina

Licenciatura en Biología Orientada a la Educación Secundaria

Asignatura:
Proceso de Enseñanza Aprendizaje.

Tema:

Cuadro comparativo.

Presentado por:

Nelson Javier Taveras (20232-0062)

Facilitador/a:

Prof. Leilany Balbuena.

Licey al Medio, Santiago

República Dominicana,
14 de febrero, 2024
 Teoría Educativa Conductual
Descripción de cada El enfoque conductual en
teoría educación se centra en la
observación y modificación del
comportamiento de los
estudiantes. Se basa en la
teoría de que el aprendizaje se
produce a través de la relación
entre estímulos externos y
respuestas del individuo. Los
métodos de enseñanza
conductuales incluyen el
condicionamiento operante y
clásico, utilizando
recompensas y castigos para
moldear el comportamiento.
La evaluación se realiza
observando directamente el
comportamiento y midiendo
los resultados de aprendizaje.
Enfoques. Enfoque Basado en
Competencias.
Enfoque de Enseñanza En este enfoque, los
educadores adoptan
estrategias que se centran en
desarrollar las competencias
específicas requeridas. Esto
implica utilizar métodos de
enseñanza que permitan a los
estudiantes aplicar conceptos
teóricos en situaciones
prácticas, y diseñar actividades
de aprendizaje que fomenten
el desarrollo de habilidades
prácticas y conocimientos
aplicables.
Enfoque de Aprendizaje Los estudiantes se involucran
activamente en su aprendizaje,
trabajando para adquirir las
competencias identificadas
como objetivos de
aprendizaje. Se espera que los
estudiantes apliquen lo que
aprenden en contextos
relevantes y practiquen
habilidades específicas para
mejorar su competencia en
esas áreas.
Aplicación Práctica en el Este enfoque se centra en el
Diseño y Desarrollo del desarrollo de habilidades y
Currículo Educativo capacidades prácticas que los
estudiantes necesitan para
enfrentar desafíos tanto en su
vida cotidiana como en el
ámbito laboral. En el diseño
curricular, se pueden
identificar las competencias
clave que se espera que los
estudiantes adquieran y se
pueden estructurar los
contenidos y actividades de
aprendizaje en torno a estas
competencias.
Cognitivista
El enfoque cognitivista se
centra en los procesos
internos de pensamiento,
como la percepción y la
memoria. Propone que el
aprendizaje es un proceso
activo de construcción del
conocimiento por parte del
estudiante. Se promueve la
comprensión, la solución de
problemas y la transferencia
de conocimiento. Los métodos
de enseñanza incluyen
estrategias que fomentan la
reflexión y el descubrimiento
guiado. La evaluación se
enfoca en la comprensión y
aplicación del conocimiento.
Enfoque Socio-
Constructivista.
Los educadores adoptan un
papel de facilitadores del
aprendizaje, creando entornos
de aprendizaje que fomenten
la interacción social y la
colaboración entre los
estudiantes. Utilizan
estrategias como la tutoría
entre pares y la enseñanza
entre iguales para apoyar el
desarrollo del conocimiento
en contextos sociales y
culturales.
Los estudiantes participan
activamente en actividades de
aprendizaje que fomentan la
construcción conjunta del
conocimiento. Se espera que
trabajen juntos para resolver
problemas, discutir ideas y
compartir perspectivas,
aprovechando la diversidad de
experiencias y conocimientos
en el grupo.
Esta teoría enfatiza la
importancia del contexto
sociocultural en el proceso de
aprendizaje. En el diseño
curricular, se puede integrar
esta perspectiva asegurándose
de que los contenidos y
actividades de aprendizaje
reflejen la diversidad cultural y
la historia del país.
Inteligencias múltiples
El enfoque de inteligencias
múltiples reconoce la diversidad de
habilidades y talentos en los
estudiantes. Propone que las
personas poseen diferentes tipos
de inteligencias. Busca un enfoque
educativo que atienda todas las
formas de inteligencia, como
lingüística, lógico-matemática,
espacial, musical, interpersonal,
intrapersonal, naturalista, entre
otras. La evaluación se centra en
las múltiples formas de inteligencia
mediante diversos métodos.
Enfoque Personalizado e
Inclusivo.
Los educadores reconocen la
diversidad de habilidades y estilos
de aprendizaje de los estudiantes,
adaptando sus métodos de
enseñanza para satisfacer las
necesidades individuales. Utilizan
estrategias de enseñanza
diferenciada para atender las
diversas formas en que los
estudiantes aprenden.
Los estudiantes tienen la
oportunidad de explorar y
desarrollar sus intereses y talentos
individuales, utilizando una
variedad de recursos y actividades
que se adaptan a sus necesidades y
preferencias de aprendizaje.
Propuesta por Howard Gardner,
esta teoría sugiere que existen
diferentes tipos de inteligencias y
que los individuos pueden tener
fortalezas en áreas como la
lingüística, la lógico-matemática, la
musical, la interpersonal, entre
otras. En el diseño curricular, se
puede tener en cuenta esta
diversidad de inteligencias al
ofrecer una variedad de actividades
y evaluaciones que permitan a los
estudiantes demostrar sus
habilidades en diferentes áreas.
Constructivista
El enfoque constructivista
sostiene que el conocimiento se
construye activamente a través
de la interacción con el entorno.
Considera el aprendizaje como
un proceso social y
contextualizado. Promueve el
aprendizaje basado en la
resolución de problemas y la
reflexión. Los métodos de
enseñanza incluyen
oportunidades para la
exploración y la colaboración. La
evaluación se enfoca en la
comprensión profunda y la
capacidad de aplicar el
conocimiento en nuevas
situaciones.
Enfoque de Aprendizaje
Experiencial.
Los educadores adoptan un
papel de facilitadores del
aprendizaje, diseñando
experiencias de aprendizaje que
permitan a los estudiantes
participar activamente y
aprender a través de la
experiencia directa. Utilizan
estrategias como el aprendizaje
basado en proyectos, las
simulaciones y las prácticas en el
mundo real para proporcionar
oportunidades para la
experimentación y la aplicación
práctica de los conceptos.
Los estudiantes están
involucrados en actividades que
les permiten experimentar,
reflexionar, conceptualizar y
aplicar activamente sus
conocimientos en situaciones
prácticas. Se espera que
participen en actividades de
inmersión, donde puedan
interactuar con el contenido de
manera significativa y
contextualizada.
Este enfoque se basa en la idea
de que el aprendizaje es más
efectivo cuando los estudiantes
participan activamente en
experiencias prácticas y
reflexionan sobre ellas. En el
diseño curricular, se pueden
incluir oportunidades para el
aprendizaje práctico, como
proyectos de investigación,
pasantías, visitas de campo y
simulaciones. Además, es
importante incorporar
momentos de reflexión y análisis
para que los estudiantes puedan
extraer lecciones y aplicar lo

La relación de las teoría Este enfoque se relaciona
y los enfoques directamente con la teoría de
Competencias. El diseño
curricular basado en
competencias se centra en
identificar y desarrollar las
habilidades y capacidades que
los estudiantes necesitan para
enfrentar desafíos reales en la
vida y en su futuro profesional.
Incorpora la definición clara de
objetivos de aprendizaje, la
evaluación auténtica de esas
competencias y la flexibilidad
en los métodos de enseñanza
para permitir que los
estudiantes adquieran las
habilidades necesarias.
Este enfoque se relaciona con
la teoría Histórico Cultural y el
enfoque Personalizado e
Inclusivo. El socio-
constructivismo enfatiza el
papel del contexto
sociocultural en el proceso de
aprendizaje y destaca la
importancia de la interacción
social y la construcción
conjunta del conocimiento. En
un enfoque socio-
constructivista, se promueve el
diálogo, la colaboración y la
reflexión crítica, lo que permite
a los estudiantes conectar su
aprendizaje con su contexto
cultural y social, y construir
significados de manera activa
y personalizada.
La teoría de inteligencias múltiples
está relacionada con el enfoque
personalizado e inclusivo. Ambos
reconocen la diversidad de
habilidades y estilos de aprendizaje
de los estudiantes y abogan por un
enfoque educativo que valore y
fomente el desarrollo de todas las
formas de inteligencia. El enfoque
personalizado e inclusivo se centra
en adaptar la educación para
satisfacer las necesidades
individuales de cada estudiante,
mientras que la teoría de
inteligencias múltiples destaca la
importancia de reconocer y
fomentar las diferentes habilidades
y talentos de los estudiantes.
aprendido en situaciones
futuras.
Este enfoque se relaciona
directamente con la teoría de
Aprendizaje Experiencial. El
enfoque de aprendizaje
experiencial se basa en la idea
de que el aprendizaje es más
efectivo cuando los estudiantes
participan activamente en
experiencias prácticas y
reflexionan sobre ellas. Al
integrar este enfoque en el
diseño curricular, se enfatiza la
importancia de proporcionar
oportunidades para que los
estudiantes se involucren en
actividades prácticas, como
proyectos, pasantías y
simulaciones, y se alienta la
reflexión crítica para que
puedan extraer lecciones
significativas de esas
experiencias.