UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 122 LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

PLANEACION Y EVALUACION EDUCATIVA

ANNETTE ITZEL GAGNON ARIZMENDI MATRICULA; 20191220192
MAPA DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017

PLAN 2017
ROL DEL DOCENTE

ENFOQUE QUE SE DEBE ENSEÑAR Y El docente se presenta como

FINALIDAD Y PRINCIPIOS
HUMANISTA
FINALIDAD
contribuir a formar ciudadanos libres,
participativos, responsables e informados,
capaces de ejercer y defender sus derechos,
vincularse de esta manera hasta el nivel
que participen activamente en la vida social,
económica y política de méxico, personas
que tengan la motivación y capacidad de
lograr su desarrollo personal, laboral y
necesita su comunidad y tome en cuenta
familiar, dispuestas a mejorar su entorno
social y natural, así como a continuar
aprendiendo a lo largo de la vida, en un
mundo complejo que vive cambios
vertiginosos.
POR QUE
se pretende que ese conocimiento que
se para toda la vida y coincido qué
haciendo lúdico el aprendizaje se
aprende, tomar en cuenta lo aprendido
en preescolar para dar continuidad y
medio superior haciendo significativo
ese aprendizaje, se pretende que cada
escuela enseñe lo que realmente
cuáles son esos aprendizajes claves
para su contexto.
un especialista que aporta todo
el conocimiento, pero que el
mismo tiempo debe de ser
creativo para poder transmitirlo
de una manera efectiva y que
sea atractiva para los alumnos.
Para lograrlo el experto debe
convertirse en un auténtico
diseñador de experiencias de
aprendizaje, tomando en
cuenta la oportunidad de
ofrecer a los alumnos que
aprendan temas de su interés,
desarrollar nuevas habilidades,
superar dificultades, fortalecer
sus conocimientos, su
identidad y su sentido de
pertenencia.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
1.-poner al alumno y su aprendizaje en el
centro del proceso educativo.

2.-tener en cuenta los saberes previos del

estudiante.

3.-ofrecer acompañamiento al aprendizaje.

4.-mostrar interés por los intereses de los

estudiantes.

5.-dar un fuerte peso a la motivación

intrínseca del estudiante.

6.-reconocer la naturaleza social del

conocimiento.

7.-diseñar situaciones didácticas que

propicien el aprendizaje situado.

8.-entender la evaluación como un proceso

relacionado con la planeación y el
aprendizaje.

9.-reconocer la existencia y el valor del

aprendizaje informal.

10.-modelar el aprendizaje.

11.-promover la relación interdisciplinaria.

12.-favorecer la cultura del aprendizaje.

13.-reconocer la diversidad en el aula como

fuente de riqueza para el aprendizaje y la
enseñanza.

14.-Usar la disciplina como apoyo