Articulación entre los Modelos Pedagógicos y los Modelos Evaluativos

Tarea 2 – Unidad 3

Presentado por:
Norman Advíncula Ramos

Facultad de Humanidades, Corporación Universitaria del Caribe

Modelos Pedagógicos

Presentado a:
Héctor Fabio Parra Molina

Octubre 11 2021
 Articulación entre los Modelos Pedagógicos y los Modelos Evaluativos

Modelo Pedagógico implementado en el Colegio AngloColombiano

El modelo pedagógico implementado en el PEI del Colegio AngloColombiano es el modelo

constructivista ya que ellos expresan lo siguiente:

“El modelo curricular del PYP se basa en el enfoque constructivista por lo cual todo aprendizaje se
construye a partir de los conocimientos previos de nuestros estudiantes quienes a través de la
indagación estructurada construyen el significado y perfeccionan su comprensión de las cosas. El
currículo del PYP es transdisciplinario y propone la necesidad de encontrar un equilibrio entre la
adquisición de conocimientos y habilidades, el desarrollo de la comprensión conceptual, la
demostración de actitudes positivas, y el actuar de forma responsable tanto en el aula como fuera
de ella”.

Además, podemos entender que el proyecto Educativo Institucional hace énfasis en el

pensamiento crítico, la comprensión intercultural y la posibilidad de conocer diferentes puntos de
vista. Su meta es permitir a los estudiantes desarrollar un criterio íntegro, hacer elecciones sabias
y respetar a los demás. Igualmente, les desarrolla las habilidades y actitudes necesarias para
obtener éxito en los estudios superiores.

El Plan de Estudios está, diseñado para promover, desarrollar y fortalecer en los estudiantes el
hábito de aprender de forma independiente, y para que comprendan las relaciones
transdisciplinarias e interdisciplinarias y resuelvan problemas de forma razonable, creativa y
crítica. En ese sentido, el Plan de Estudios les permite desarrollar su comprensión y prepararse
para seguir aprendiendo durante toda la vida. Los prepara, además, para comunicarse eficazmente
de diferentes formas y para desarrollar un sentido de identidad personal, respeto por su cultura y
por las manifestaciones culturales de otros pueblos, comunidades y grupos sociales.
Características o apropiaciones del colegio AngloColombiano del modelo Constructivista

El componente pedagógico que otorgaron ellos por implementar, es el de actividades

extracurriculares de las diversas áreas de aprendizaje dentro de La Institución, teniendo en cuenta
las siguientes características:

Programa Creatividad, Actividad, Servicio – CAS

El Programa CAS está fundamentado en el aprendizaje a través de la experiencia y la reflexión e
implica nuevos retos y nuevos roles de desempeño, donde el estudiante puede aplicar los
conocimientos adquiridos y ser consciente de sus posibilidades para cambiar el entorno, en
beneficio de sus semejantes.

Programas para la Escuela Primaria (PYP en Inglés)

El PYP es un marco curricular que le permite a los colegios elaborar un programa de indagación,
articulando todos los contenidos curriculares y de las leyes locales, desde una perspectiva
transdisciplinaria y con una finalidad especifica: el desarrollo de un estudiante con “mentalidad
internacional”.

Plan de Estudios en el MYP

El trabajo con alumnos de Preescolar remite necesariamente a la comprensión de sus dimensiones
de desarrollo. Las dimensiones en la edad preescolar son: socio–afectiva, corporal, cognitiva,
comunicativa, estética, ética y espiritual.

Plan de Estudios en el PYP

Las asignaturas se presentan organizadas en áreas del conocimiento y se desarrollan integradas a

través de las áreas de interacción, las clases se organizan en periodos de 50 minutos, junto con sus
componentes.

De esta manera, se elaboran las diversas actividades a implementar dentro del PEI.

3. Hacer un cuadro comparativo donde muestren la relación y coherencia que identifiquen entre
el modelo pedagógico y el modelo evaluativo por el cual optó el colegio. Para ello debes tener en
cuenta la gráfica presente en la página 15 del Módulo. La cual les sirve como orientadora.
 CUADRO COMPARATIVO
Relación y coherencia entre el Modelo Pedagógico y el Modelo Evaluativo
MODELO PEDAGOGICO
-Evaluación cualitativa de
referente personal -Evaluar
diferente a calificar -
RELACIÓN Evaluación con criterio.
Creación de ambientes y
experiencias de desarrollo
-Acceso a niveles intelectuales
superiores Desarrollo
individual y colectivo pleno
-Progresivo y secuencial -
Estructuras jerárquicamente
COHERENCIA diferenciadas cambios
conceptuales -Progresivo y
secuencial -El desarrollo
impulsa el aprendizaje de las
ciencias
MODELO EVALUATIVO
-Evaluación cualitativa de
referente personal -Evaluar
diferente a calificar -
Evaluación con criterio.
Creación de ambientes y
experiencias de aprendizaje.
Acceso a formación integral
completa.
-Progresivo y secuencial -
Estructuras jerárquicamente
diferenciadas cambios
conceptuales -Progresivo y
secuencial -El desarrollo
impulsa el aprendizaje de las
ciencias