TRABAJO SOCIAL CON

FAMILIA

Docente: Mg. Maritza Carvajal A.

 CICLO DE VIDA
"Contemplar a la familia en un lapso prolongado es
observarla como un organismo que evoluciona con
el tiempo . . . Esta entidad va aumentando su edad
en estadios que influyen individualmente sobre
cada uno de sus miembros, hasta que las dos
células progenitoras decaen y mueren, al tiempo
que otras reinician el ciclo de vida . . . el sistema
familiar tiende al mismo tiempo a la conservación y
a la evolución . . . evoluciona hacia una
complejidad creciente . . . El desarrollo de la
familia transcurre en etapas que siguen una
progresión de complejidad creciente" (Minuchin y
Fishman, 1993; pp. 34, 35, 36).
 El devenir de la familia esta basado en
supuestos

• El crecimiento del sistema familiar ocurre a

través de la secuencias de etapas que se
influyen mutuamente.
• Las etapas del ciclo vital son inexorables y,
supérense o no, el sistema sigue
funcionando.
• Las crisis propias de cada una de las etapas
son normales y en esa medida previsibles y
superables.
Criterios que guían la ubicación de las etapas

• Presencia y ausencia de
descendencia
• Adquisición, adaptación y cambios de
roles
• Funciones y tareas
• Ritos
• Edad de los miembros
Ciclo de la vida Familiar
Noviazgo: Es la etapa en la cual un
hombre y una mujer que hacen parte
respectivamente de otras familias de
origen.

Pareja conviviente: Es una etapa en la

que dos individualidades inician la
convivencia y dan espacio al
NOSOTROS como parte de la
interacción bajo el mismo techo.
Nacimiento del primer hijo: Esta etapa se
inicia desde la concepción del hijo, hasta
que éste inicia el preescolar. La relación
entre dos se convierte en una relación
triangular que permite a la pareja asumir la
parentalidad.

Escolaridad: Desde el nacimiento del hijo

los padres entregan su primer aporte de
socialización, el cual se complementa en la
institución escolar donde el niño recibirá
instrucción académica y el apoyo a los
padres en su tarea de formación.
 Adolescencia: Los padres tienen que adoptar un
rol de autoridad mas flexibilidad, deben aprender a
valorar los conflictos, sin perder los criterios.

 Salida de los hijos: Etapa que se inicia cuando

sale uno de los hijos y finaliza cuando sale el
último de ellos.

 Jubilación y vejez: La familia se reduce

generalmente a la pareja, en pleno retiro laboral,
una pareja envejeciente y envejecida, con los hijos
independientes.
Otras sectorizaciones
• Etapa pre filial
• Matrimonio
• Etapa filial
• Ingreso de la familia a la escuela
• Familia con hijos adolescentes
• Familia plataforma de lanzamiento
• Familia que envejece – Nido Vacio
• Familia anciana
Ciclo vital según s.minuchin(1986)

• Formacion de la pareja
• La pareja con hijos pequeños
• La familia con hijos en edad
escolar y/o adolescentes
• La familia con hijos adultos
Estructura Familiar

• Minuchin (1986) señala que los miembros

de una familia se relacionan de acuerdo a
ciertas reglas que constituyen la estructura
familiar a la cual define como "el conjunto
invisible de demandas funcionales que
organizan los modos en que interactúan los
miembros de una familia" (p. 86).
ALIANZAS Y COALICIONES

• "alianza" se entiende la unión y el apoyo

mutuo que se dan, entre sí, dos personas. La
alianza supone compartir intereses sin estar
dirigida contra nadie.

• "coalición", es la unión de dos miembros

contra un tercero. La coalición divide a la
tríada en dos compañeros y un oponente.
SUBSISTEMAS Y CLASES DE LIMITES

Subsistemas:
 individuos son
subsistemas en el interior de una familia.
Cada individuo pertenece a diferentes
subsistemas en los que posee diferentes
niveles de poder y en los que aprende
habilidades diferenciadas.
"subsistema conyugal" Deberán ceder parte de su
individualidad para lograr un sentido de pertenencia.

"subsistema parental" Ello se convierte en un

laboratorio de formación social, para los niños, que
necesitan saber cómo negociar en situaciones de
poder desigual.

"subsistema fraterno" En el mundo fraterno, los niños

aprenden a negociar, cooperar y competir.
SUPRASISTEMA:
• Engloba los sistemas con los que la familia mantiene
contacto. El sistema familiar que hemos descrito se
relaciona con otros según su capacidad para dar y recibir
información.
Incluye la familia de origen, el colegio, el trabajo, los
amigos, las asociaciones de todo tipo, etc. Las
informaciones que produce enriquecen el sistema familiar
y contribuyen a su crecimiento.
• Los límites, que "están constituidos por las
reglas que definen quiénes participan y de
qué manera lo hacen en la familia...tienen la
función de proteger la diferenciación del
sistema" (Minuchin, 1990; pp. 88 y 89).

• Los límites al interior del sistema se

establecen entre los subsistemas familiares
(individual, conyugal, parental y fraterno) y
pueden ser de tres tipos:
• CLAROS que definen las reglas de
interacción con precisión.
• DIFUSOS que no definen las reglas de
interacción con precisión y caracterizan
a las familias con miembros muy
dependientes entre sí.
• RÍGIDOS que definen interacciones en
las que los miembros de la familia son
independientes, desligados.
• Familias aglutinadas (límites difusos) pueden
verse perjudicados en el sentido de que el
exaltado sentido de pertenencia requiere
abandono de la autonomía.

• Familias desligadas (límites rígidos) pueden

funcionar en forma autónoma, pero poseen
desproporcionado sentido de independencia
y carecen de sentimientos de lealtad y
pertenencia y, de requerir ayuda mutua
cuando la necesitan.
• Jerarquía, que hace referencia al miembro
con mayor poder en la familia

• Centralidad, miembro con base en el cual

gira la mayor parte de las interacciones
familiares; dicho miembro puede destacase
por cuestiones positivas o negativas

• Periferia, miembro menos implicado en las

interacciones familiares
• Alianzas, se refieren a la unión de dos o más personas
para obtener un beneficio sin dañar a otro

• Coaliciones, que son la unión de dos o más personas para

dañar a otra

• Hijo (a) Parental, es aquel miembro de la familia que

asume el papel de padre o madre.
REGLAS FAMILIARES
• Las reglas son "formulaciones hipotéticas
elaboradas por un observador para explicar la
conducta" observable de la familia.

son acuerdos relacionases que prescriben o limitan

los comportamientos individuales en una amplia
gama de áreas comportamentales, organizando su
interacción en un sistema razonablemente estable.

El descubrimiento de las reglas que rigen la vida de

un sistema familiar es obra que requiere una larga
y cuidadosa observación.
Las reglas las podemos clasificar en tres categorías:
• Reglas reconocidas: Son reglas que se han
establecido explícitamente y de manera directa y
abierta.
• Reglas implícitas : Estas reglas constituyen
funcionamientos sobreentendidos acerca de los
cuales la familia no tiene necesidad de hablar de
modo explícito.
• Reglas secretas : Estas son las más difíciles de
descubrir al estudiar una familia. Son modos de
obrar con los que un miembro, por ejemplo,
bloquea las acciones de otro miembro
 MITO FAMILIAR
• Por mito familiar entiende "un número de creencias bien
sistematizadas-y compartidas por todos los miembros de la
familia respecto de sus roles mutuos y de la naturaleza de
su relación.

• Estos mitos familiares contienen muchas de las reglas

secretas de la relación; reglas que se mantienen ocultas,
sumergidas en la trivialidad de los clichés y las rutinas del
hogar.
 STIRLIN clasifica los mitos en tres grupos:
• Mitos de armonía: Intentan hacer ver a los otros
que son "familias felices".
• Mitos de perdón y expiación: Estos mitos tienen
una estructura en la que una o más personas
(vivas o muertas) son las únicas responsables de
la situación en la que se encuentra la familia.
• Mitos de rescate: La base de este mito está en la
creencia de que todo sufrimiento, así como
cualquier injusticia presente en la vida familiar e
individual, puede ser borrado y alejado por la
beneficiosa intervención de un persona
omnipotente
TIPOS DE MITOS

• El mito de la unidad familiar: es variante del mito de

armonía. La familia se presenta como cohesionada
ante el exterior.
• El mito de la felicidad familiar: aduce una imagen
idílica de las relaciones familiares.
• El mito de la normalidad: se evita ser juzgados
como padres inadecuados o poco responsable.
• El mito de la capacidad para…: se expresa el
deseo de ser lo contrario de lo que se es.
FUNCIÓN PROTECTORA DEL SÍNTOMA

• Se refiere cuando un hijo,

presenta algún síntoma que lleva
a la preocupación de sus
progenitores, a tal punto de olvidar
sus propios problemas, para
enfocarse solo al cuidado y
protección del hijo.
PERSONALIDAD DE LA FAMILIA
• Familia Rígida : Dificultad en asumir los cambios
de los hijos/as. Los padres brindan un trato a los
niños como adultos. No admiten el crecimiento de
sus hijos. Los Hijos son sometidos por la rigidez
de sus padres siendo permanentemente
autoritarios.
• Exigente
• No admiten errores
• Dictatorial
• Castigadores
• No hay participación
• Familia Sobreprotectora: Preocupación por
sobreproteger a los hijos/as. Los padres no
permiten el desarrollo y autonomía de los hijos/as.
Los hijos/as no saben ganarse la vida, ni
defenderse, tienen excusas para todo, se
convierten en “infantiloides”. Los padres retardan la
madurez de sus hijos/as y al mismo tiempo, hacen
que estos dependen extremadamente de sus
decisiones.
• Posesivos
• Asumen responsabilidades de los hijos
• No corrigen
• Transmiten temores
• La familia Permisiva : En este tipo de familia, los
padres son Incapaces de disciplinar a los hijos/as,
y con la excusa de no ser autoritarios y de querer
razonarlo todo, les permiten a los hijos hacer todo
lo que quieran. En este tipo de hogares, los padres
no funcionan como padres ni los hijos como hijos y
con frecuencia observamos que los hijos mandan
más que los padres. En caso extremo los padres
no controlan a sus hijos por temor a que éstos se
enojen.
• Límites y normas poco claros
• Centrada en el afecto
• Temor a las reacciones del hijo
• La Familia Inestable: La familia no alcanza a ser
unida, los padres están confusos acerca del mundo
que quieren mostrar a sus hijos por falta de metas
comunes, les es difícil mantenerse unidos
resultando que, por su inestabilidad, los hijos
crecen inseguros, desconfiados y temerosos, con
gran dificultad para dar y recibir afecto, se vuelven
adultos pasivos-dependientes, incapaces de
expresar sus necesidades y por lo tanto frustrados
y llenos de culpa y rencor por las hostilidades que
no expresan y que interiorizan.
• Descuido
• Abandono
• Egoísmo
• Negligencia
• Preocupación por lo material
• La Familia Centrada en los Hijos : Hay
ocasiones en que los padres no saben
enfrentar sus propios conflictos y centran su
atención en los hijos; así, en vez de tratar
temas de la pareja, traen siempre a la
conversación temas acerca de los hijos,
como si entre ellos fuera el único tema de
conversación. Este tipo de padres, busca la
compañía de los hijos/as y depende de estos
para su satisfacción. En pocas palabras
"viven para y por sus hijos”.
• La familia Estable: La familia se muestra
unida, los padres tienen claridad en su rol
sabiendo el mundo que quieren dar y
mostrar a sus hijos/as, lleno de metas y
sueños. Les resulta fácil mantenerse unidos
por lo tanto, los hijos/as crecen estables,
seguros, confiados, les resulta fácil dar y
recibir afecto y cuando adultos son activos y
autónomos, capaces de expresar sus
necesidades, por lo tanto, se sienten felices
y con altos grados de madurez e
independencia.