Retos Cognitivos

Presentado por:
Norman Advíncula Ramos

Facultad de Humanidades, Corporación Universitaria del Caribe

Problemas y Estrategias de Enseñanza

Presentado a:
Karla Judith De La Hoz Del Villar

Noviembre 16 2021
 RETOS COGNITIVOS

Caso 1.

Pedro como docente orientador del grado 5º tiene a cargo 30 estudiantes de los cuales 4
de ellos reinciden en asumir un comportamiento inadecuado durante las clases. Él
considera que es el momento de empezar a implementar unos procedimientos y
estrategias apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje. Para ello recurre
a los estilos de aprendizaje. ¿Será este el camino adecuado? Da razones.

Los estilos de aprendizaje son una buena opción, debido a que con ellos podrá identificar
qué tipo estrategias aplicará en el salón de clase para controlar la situación. Una
estrategia a implementar sería la del trabajo colaborativo en la que ellos lideren el equipo
al que pertenecen, de esta forma su energía estará canalizada en la resolución del
problema y no en conductas inadecuadas.

Caso 2.

La maestra Rosario tiene en su grupo dos estudiantes que demuestran dos conductas
atípicas como son: sentimientos de infelicidad y depresión. Ella ha estado conversando
con los alumnos y con los padres de familia, pero aún persisten en tal conducta. Ante esto
se hace una remisión al personal especializado (psicólogo), la cual opta por aplicarles un
test de actitudes. Y la maestra al ver que continúan con el problema decide realizar
dinámicas que permitan la identificación de las cualidades de los alumnos denominada
“Reconociéndome en mi contexto”. Esta actividad fue exitosa que se convirtió en una
experiencia significativa. ¿Por qué crees que dio sus resultados?
Esta actividad dio resultado porque sus estudiantes pudieron interiorizar sus virtudes y
reconocerlas a través de la dinámica, pudieron reconocer que había más virtudes en ellas
de lo que creían, además generó nuevas expectativas para la clase, generando motivación
a las estudiantes.

Caso 3.

Juan, es un maestro que tiene 50 años de edad, lleva en el ejercicio de la docencia 22

años, percibe que sus alumnos no quieren atenderle durante las explicaciones y por esta
razón, ha optado por no motivarse para preparar y organizar sus clases. Esta actitud de
apatía se las ha transmitido a sus estudiantes, a estos no les interesa su asignatura. Sin
embargo, esta misma asignatura orientada por otro maestro le presta toda la atención y el
entusiasmo del caso. ¿Será que la actitud del docente condiciona en parte el ambiente
áulico? Expresa tu opinión al respecto.

La actitud del docente efectivamente condiciona el ambiente áulico, las emociones se

contagian y un docente que no llega con entusiasmo a su clase, encontrará estudiantes en
igual condición. La diferencia con su colega que, impartiendo la misma clase, genera un
impacto positivo con su grupo radica en la actitud. Rendirse ante la frustración lleva al
fracaso como docente, no se puede olvidar que parte fundamental en ésta labor, es la
motivación constante a los estudiantes, así que se debe permanecer con un espíritu
entusiasta e inafectable ante cualquier situación, además debe siempre estar en la
búsqueda constante de reinventarse diariamente a sí mismo.