UNIDAD: 2

EL PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
 
 
 
 
 
 
 
PRESENTADO POR:
ASLEN YULIETH FIERRO GUTIERREZ

 
 
 
 
 
 
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE - CECAR
TERCER SEMESTRE EN LICENCIATURA EN INGLES
GARZÓN – HUILA
2020
 METODOLOGÍA DE LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
TEMA 1: El método y su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje
Los métodos son puntos fundamentales que por obligación no pueden ser subestimados dentro de los
procesos educativos, el mismo que comprende la planificación, el diseño, la evaluación y sistematización, ya
que realizan un buena orientación para alcanzar los objetivos que han sido planteados.
Entre esos se encuentran:

Método Didáctico: Es la organización de los recursos y procedimientos de los

docentes, con el objetivo de orientar el aprendizaje de los estudiantes a un trabajo
profesional.
Método Inductivo: La inducción es un modo de razonar. Este método consiste en ir de lo particular
a lo general y lo abstracto.
Ayuda a iniciar el proceso de aprendizaje, el cual es comprensivo y no memorístico y
complementa el descubrimiento, la construcción y la acción.

Método Deductivo: Es el proceso para estudiar un determinado tema o problema, procede de lo

general a lo particular.
Se compone de tres factores: Sintético, racional y demostrativo.

Método Lógico: Establece leyes del pensamiento y del raciocinio para descubrir la verdad.
Estas leyes son: Análisis, síntesis, inducción y deducción.

Método Psicológicos: Consiste en la investigación del objeto al plano del sujeto, también en la
observación y comprensión del ser.

Método Activo – Participativo: Incentivo del método activo, del conocimiento y del aprendizaje.
Este método se constituye de la: asociación, relación, abstracción, conclusión, análisis y fórmulas.
TEMA 2: Los medio o ayudas didácticas
Los medios didácticos cumplen un papel importante dentro del proceso de
enseñanza y aprendizaje, ya que generan la participación y el interés en el
estudiante, evitando así mismo el aburrimiento y despertando su atención.
Entre estos tenemos:

El pizarrón Portafolio
Recurso más generalizado y no siempre se Serie de laminas unidas que pueden
tiene el debido provecho. rotarse, contienen dibujos, gráficas, frases.
Se utiliza para: Desarrollar problemas, Se utiliza para: El desarrollo sintético del
elaborar cuadros sinópticos, hace tema, ilustrar un proceso, etc.
diagramas o resúmenes, etc.
TEMA 2: Los medio o ayudas didácticas
Permiten ahorro de tiempo, ya que además de hacer que los alumnos y alumnas aprendan
más eficazmente, facilitan un rápido aprendizaje. Despiertan el interés y mantienen la
atención de quienes escuchan, evitando el aburrimiento y la monotonía.
Entre estos tenemos:

Carteles Graficas
Consiste en láminas sueltas, contienen Serie de laminas unidas que pueden
dibujos, frases, etc. rotarse, contienen dibujos, gráficas, frases.
Se utiliza para: Estimular la capacidad Se utiliza para: Representar cualitativa o
creadora del alumno. cuantitativamente un hecho. Fortalece la
interpretación reflexiva.
TEMA 2: Los medio o ayudas didácticas
Permiten ahorro de tiempo, ya que además de hacer que los alumnos y alumnas aprendan
más eficazmente, facilitan un rápido aprendizaje. Despiertan el interés y mantienen la
atención de quienes escuchan, evitando el aburrimiento y la monotonía.
Entre estos tenemos:

Ilustraciones Mapas
Consiste en fotografías, murales. Facilita la Se los utiliza para representar
comprensión y estimula el interés, gráficamente  una realidad física. Facilita
proporciona interpretación y comentario la comprensión de hechos o fenómenos.
del problema.
TEMA 2: Los medio o ayudas didácticas
Permiten ahorro de tiempo, ya que además de hacer que los alumnos y alumnas aprendan
más eficazmente, facilitan un rápido aprendizaje. Despiertan el interés y mantienen la
atención de quienes escuchan, evitando el aburrimiento y la monotonía.
Entre estos tenemos:

Material de Experimentación Material Audiovisual

Se utiliza maquinaria, instrumentos, Televisión, películas, videos. Proporcionar
sustancias. una visión sintética del tema.
Se utiliza para: que verifiquen su propia Se utiliza para: Estimular y mantener el
hipótesis, y tenga posibilidad de desarrollar interés del tema.
su capacidad creadora.
TEMA 3: Las técnicas y los procedimientos
Las técnicas son procedimientos a sistematizar y organizar, son formas racionales que nos
orientan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

las técnicas pueden ser utilizadas de manera eficaz, indiferente, o desastrosa, en su justo

valor son el medio que facilita la labor de los docentes.
TIPOS DE TÉCNICAS:

Técnicas o dinámicas vivenciales: Involucra, relaciona y hace que se formen actitudes

espontáneas: nos hacen “vivir ” una situación. Estas técnicas se dividen en dos: Técnicas de
animación y técnicas de análisis.

Las técnicas de animación: Pretenden crear en el equipo o grupo un ambiente participativo y

fraterno. 

Las técnicas de análisis: Tienen la intención de proporcionar elementos simbólicos o simulados

que posibiliten reflexionar sin perjuicio o estereotipo en torno a situaciones de la vida real.

Existen otras técnicas, como la actuación, por ejemplo: los sociodramas, juegos de roles, cuentos dramatizados, cuyo
elemento central es la expresión corporal.
También existen las técnicas auditivas y audiovisuales por ejemplo: un radio - foro, una película, video, charla, conferencia,
conversatorio.
La utilización del sonido o de su combinación con imágenes, es lo que le da la particularidad a estas técnicas.

PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO

Según el planteamiento de Oscar Jara, precisa que las técnicas pueden ser utilizadas de formas diferentes
dependiendo de alumnos, espacio y objetivos. 3. Investig ación en E
Investigació quipo
n Coopera
•planifica tiva
Presentamos algunas técnicas: ción y Org
•PROCED a nización
2. Aprendiendo Juntos IMIENTO
1.Selección :
e ideas •Selección de la actividad del Tema
1. lluvia d ariedad de ideas •Toma de decisiones
2.Planeació
n
v
•Cantidad y •Realización del trabajo
3.Implemen
tación con a
d
•Creativida 4.Análisis y yuda del do
l tra ba jo en equipo •Asistencia Síntesis cente.
•Favorece e 5.Presentac
ión
t a d d e e x presión 6.Evaluació
•Libe r n

4. Co-op Co-op, de Kagan

•Involucra y hace protagonista al estudiante en las actividades de clase.
•Diseño de experiencias iniciales y discusiones
•Equipo Interdisciplinario
• Integración
•Selección del Tema
•Preparación y Organización Individual
•Preparación Colectiva
•Presentación
•Evaluación
5. Círculos de Estudio 11. Vista de estudio

6. Exposición 12. Lectura del paisaje social con base de imágenes

 7. Relato de una historia  13. Circulo de estudio

8. Demostración 14. El debate o la discusión controversial

 9. Construcción de contradicciones, provocaciones 15. Dramatizaciones (Ingrid Ruther)

10. Trabajo en equipo 16. Seminario, Seminario-Taller