COMUNICACIÓN II

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Texto argumentativo
: Grupal (máximo de 4 participantes)
: Séptima semana de clase (Semana 7)
: Aula virtual / menú principal / T2
: 0 a 20 – 15% del promedio final

Integrantes
1. Sonia Esther Cruz Farfán Código N00309945
2. Yovanna Félix Maldonado Código N00273704
3. Giampiero Dávila Pericone Código N00305740
4. Kevin Scott Francia Quispe Código N00302802
5. Danitza
6. Yennifer

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Redacta un texto argumentativo donde se presenta la controversia, postura y
argumentos a partir de la elección de un tema polémico y la búsqueda de
información. El texto presenta organizadamente la controversia, la postura, un
argumento de autoridad, un argumento de hecho y citas bajo el modelo APA. Además,

Pág. 1
 COMUNICACIÓN II

cumple con las propiedades del texto, coherencia y cohesión, y con la normativa
ortográfica.

III. INDICACIONES
Para la elaboración del texto argumentativo se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 4, 5 y 6 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc/.docx) o
Acrobat (.PDF). No olvide colocar en la primera hoja el nombre de todos los
integrantes del grupo.
− El título del archivo debe tener el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_ Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2 Comunicación II_ Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Se debe asegurar que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de
Blackboard.
NOTA: Ante cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero (0).

IV. ANEXOS:
PRIMERA PARTE
Instrucción I: Revisen la siguiente lista de temas polémicos y busquen fuentes confiables
que les nutran de información para poder empezar su redacción.

● Creación de una asamblea constituyente para redactar una nueva

constitución política peruana
● Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año
● Desaparición de los restos mortales de los condenados por terrorismo a
cargo del Estado
● Entrega de bonos por parte del Estado peruano a la población vulnerable

SEGUNDA PARTE

Instrucción II: Redacten un texto argumentativo de tres párrafos. Para escribirlo guíense
de la siguiente estructura:

● Primer párrafo
− Controversia PIERO - KEVIN
− Postura PIERO - KEVIN
● Segundo párrafo
- Idea principal SONIA
- Respaldo (cita) SONIA
● Tercer párrafo
- Idea principal YOVANNA (SALUD)
- Respaldo (cita) YOVANNA (SALUD)

RESPONSABILIDAD:
DANITZA - REVISIÓN FINAL – ORTOGRAFÍA,
REDACCIÓN,PARAFRASEO,.

Pág. 2
 COMUNICACIÓN II

YENNIFER – APA – REFERENCIAS

ENTREGA HASTA EL JUEVES

YENIFER Y DANITZA HASTA EL VIERNES

Título: Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año

Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año.

El retorno de los estudiantes a clases presenciales, no es ajeno a nadie, siendo este un

tema de mucha controversia. En la actualidad existen padres de familia y docentes que se

resisten al retorno de la presencialidad en el sector educativo, principalmente por el

temor al contagio provocadas por las variantes de la COVID-19. Como sabemos desde el

2020, la educación a distancia se ha consolidado como al parecer la única herramienta

posible para continuar con la educación en nuestro a raíz de la pandemia, es por ello que

los primeros meses del año se optó por la educación virtual, siendo esta predominante

por casi 2 años consecutivos. Asimismo, la virtualidad ha tenido ciertas deficiencias en

diferentes partes del Perú, ya sea por la inestabilidad de la conexión a internet, los

escasos recursos tecnológicos, etc. A raíz de esta problemática se debe seguir con las

clases presenciales ya que ha habido una brecha en cuanto a la educación entre las

diferentes regiones además que no todos los estudiantes cuentan con la tecnología

necesaria para acceder a una educación de calidad. Asimismo, se debe garantizar un

correcto retorno a las clases presenciales, esto es, con las medidas de bioseguridad

correspondientes, y con equipo docente especializado en el aprendizaje de los estudiantes

para que puedan ser orientados con este nuevo retorno a clases.

Pág. 3
 COMUNICACIÓN II

La presencialidad se debe implementar de forma gradual, así como se ha venido

realizando en nuestro país, como sabemos, muchos estudiantes asistían a clases de

manera interdiaria y solo pocas horas al día, efectivamente este método es el correcto ya

que el cambio de la educación virtual a la presencial es tremendo. Es por ello que los

métodos pedagógicos deben ser los mas adecuados para que los estudiantes puedan

captar las clases en esos días que asisten a las aulas de manera presencial, no obstante, el

gobierno ha dispuesto el retorno de manera total a las aulas, esto quiere decir que los

estudiantes estudiaran todos los días y en el horario completo como antes de la pandemia,

esto según lo establecido por el Ministerio de Educación. Según la Resolución

Ministerial RM- 531- 2021 (2021):

“Se dispone el retorno a clases presenciales, asimismo derogar la resolución N 121-

2021- MINEDU que aprobó el documento normativo denominado “Disposiciones

para la prestación del servicio en las instituciones y programas educativos públicos

y privados de la educación básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de

la emergencia sanitaria de la COVID-19”

Por otro lado, el 20 de abril del presente año el ministro de Educación, mediante norma

técnica la aprobación del aforo del 100% en colegios y eliminando el metro de distancia

en las aulas, noticia que fue de gran expectativa a los padres de familia los cuales muchos

se encontraban a favor y en contra. Es preciso comentar que la educación presencial tiene

muchas ventajas como es el aprendizaje mucho mas eficaz que la educación virtual y

Pág. 4
 COMUNICACIÓN II

remota, asimismo las clases presenciales no solo se tratan de llevar las materias escolares

sino que el alumno se puede desenvolver de manera eficaz con sus compañeros es así que

mejora sus relaciones sociales que no pudieron desarrollarse en la educación virtual, ya

que no existía un contacto físico con sus compañeros y docentes, por ello que la

educación presencial ofrece muchos beneficios que deben ser observados

cuidadosamente para no exponer a nuestros niños a un futuro contagio de la COVID-19.

Según Mendoza (2021):

“Es urgente volver a las aulas porque a la escuela no solo se va a aprender,

también se va a socializar. La escuela es espacio de protección frente a la

violencia y de seguridad alimentaria, de las niñas, niños y adolescentes de los

sectores más vulnerables, por eso es urgente generar condiciones para regresar a

las clases semipresenciales o presenciales”

Es decir, el regreso a clases no solo implica el lado cognitivo de los estudiantes,

sino es un tema que involucra muchos aspectos importantes que se debe tomar en

cuenta como el lado psicológico, sociológico, nutricional, emocional, etc., es por

ello que muchos expertos señalan que el retorno a clases ofrece múltiples

beneficios, ante esto Massa (2021) señalo que

“Durante el 2020 el cierre global de las escuelas generó la pérdida mundial de 39

billones de porciones de comida que beneficiaban a 370 millones de niños en

edad escolar. Muchos niños y niñas no recuperarán su capacidad cognitiva no

solo por la falta de educación sino también de nutrición, y por el incremento de la

anemia por falta de hierro”

Pág. 5
 COMUNICACIÓN II

.
REFERENCIAS: (2 puntos)

Massa, Enrique.
Link de descarga:
Especialistas destacan que retorno seguro a la escuela beneficiará la nutrición y salud física y mental
de niñas, niños y adolescentes (unicef.org)

Mendoza,Ana
Link de descarga:
Especialistas destacan que retorno seguro a la escuela beneficiará la nutrición y salud física y mental
de niñas, niños y adolescentes (unicef.org)

Resolución Ministerial RM- 531- 2021

Link de descarga:
RM N° 531-2021-MINEDU.pdf.pdf (www.gob.pe)

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN SEGUNDA PARTE:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

Pág. 6
 COMUNICACIÓN II

SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Todas las ideas son claras y están La mayoría de las ideas son claras Muy pocas ideas son claras y
Coherencia y relacionadas a través de y están adecuadamente enlazadas se han usado conectores o
cohesión conectores y referencias con con conectores, referencias con referencias inadecuados.
propiedad y secuencia lógica. propiedad y secuencia lógica
(4 puntos)
4 3-2 1- 0

Redacta los argumentos y las Redacta los argumentos y las Redacta los argumentos y las
estrategias argumentativas de estrategias de hecho y autoridad estrategias argumentativas de
hecho y autoridad de manera clara de manera clara y pertinente; sin hecho y autoridad, pero una
Argumentos y y pertinente, considerando las embargo, no considera las normas de ellas sin pertinencia.
estrategias normas APA. APA. Tampoco considera el
argumentativas enunciado base a través de
una cita APA o solo lo
(4 puntos) considera en uno de ellos.

6 5-4 3-2

La controversia y tesis argumental La controversia y tesis argumental La controversia y tesis

presentan las características presentan lenguaje en primera argumental no presentan las
Planteamiento lingüísticas de un texto persona, pero no hay adjetivos características lingüísticas de
de la argumentativo: hay verbos en calificativos ni otros elementos que un texto argumentativo; no se
controversia y primera persona, adjetivos permitan identificarlo como texto puede identificar elementos
tesis argumental calificativos y lenguaje connotativo argumentativo; sin embargo, se argumentativos.
que permiten identificar la identifica la intención
(4 puntos) intención comunicativa. comunicativa

4 3-2 1-0

Utiliza información relevante, Utiliza información relevante, pero Utiliza información relevante,
Pertinencia de suficiente y pertinente que permite insuficiente que permite, pero insuficiente que permite,
contenido la defensa de la postura parcialmente, la defensa de la parcialmente, la defensa de la
planteada. postura planteada. postura planteada.
(4 puntos)
4 3-2 1-0

Ortografía y El párrafo no presenta errores Presenta 4 errores ortográficos y/o Presenta más de 4 errores
gramática gramaticales ni ortográficos. gramaticales como máximo. ortográficos y/o gramaticales.

(2 puntos)
2 1 0

Si el texto se presenta en su propósito y estructura como un texto expositivo obtendrá la nota mínima (cero, 0).

Pág. 7