COMUNICACIÓN II

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Texto argumentativo
: Grupal (máximo de 4 participantes)
: Séptima semana de clase (Semana 7)
: Aula virtual / menú principal / T2
: 0 a 20 – 15% del promedio final

Integrantes
1. Araly Suly Alcántara Gonzales N00289543
2. Cristhian Manuel Albarran Taype N00290341
3. Hayli Alejos Liñan N00288228
4. Lizett del Milagros Ahumada Sánchez N00274363
5. Cristhian Manuel Albarran Taype N00290341

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Redacta un texto argumentativo donde se presenta la controversia, postura y
argumentos a partir de la elección de un tema polémico y la búsqueda de
información. El texto presenta organizadamente la controversia, la postura, un
argumento de autoridad, un argumento de hecho y citas bajo el modelo APA. Además,
cumple con las propiedades del texto, coherencia y cohesión, y con la normativa
ortográfica.

III. INDICACIONES
Para la elaboración del texto argumentativo se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 4, 5, y 6 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:

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● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc/.docx) o

Acrobat (.PDF). No olvide colocar en la primera hoja el nombre de todos los
integrantes del grupo.
− El título del archivo debe tener el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_ Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2 Comunicación II_ Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Se debe asegurar que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de
Blackboard.
NOTA: Ante cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero (0).

IV. ANEXOS:
PRIMERA PARTE
Instrucción I: Revisen la siguiente lista de temas polémicos y busquen fuentes confiables
que les nutran de información para poder empezar su redacción.

● Creación de una asamblea constituyente para redactar una nueva

constitución política peruana
● Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año
● Desaparición de los restos mortales de los condenados por terrorismo a
cargo del Estado
● Entrega de bonos por parte del Estado peruano a la población vulnerable

SEGUNDA PARTE

Instrucción II: Redacten un texto argumentativo de tres párrafos. Para escribirlo guíense
de la siguiente estructura:

● Primer párrafo
− Controversia
− Postura
● Segundo párrafo
- Idea principal
- Respaldo (cita)
● Tercer párrafo
- Idea principal
- Respaldo (cita)

Título: ¿ESTÁ UD. RETORNO A CLASES PRESENCIALES EN

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DURANTE ESTE AÑO?

Controversia:
Algunos padres están a favor que las clases sean de manera virtual, pues
que ellos estarán seguros de que sus hijos no se infecten y así evitar el
contagio de algún familiar, sin embargo, otros padres desean que las
clases sea de manera presencial, ya que la educación virtual no se
compara con la presencial.

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Postura:
En nuestra opinión, estamos de acuerdo que se retorne a las clases
presenciales
Argumento de evidencia
Porque decreció el aprendizaje de los niños, ya que no tienen la tecnología
necesaria para llevar sus clases de manera virtual
Argumento de autoridad
Debido a que reivindica el derecho a la educación de manera accesible para
todos.

Título: ¿ESTÁ UD. DE ACUERDO CON EL RETORNO A CLASES

PRESENCIALES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DURANTE ESTE AÑO?

Algunos padres están a favor que las clases sean de manera virtual, puesto
que ellos estarán seguros de que sus hijos no se infecten y así evitar el contagio
de algún familiar, sin embargo, otros padres desean que las clases sea de
manera presencial, ya que la educación virtual no se compara con la presencial.
En nuestra opinión, estamos de acuerdo que se retorne a las clases
presenciales

En primer lugar, si estamos de acuerdo con las clases presenciales y tomando

todas las medidas de bioseguridad necesarias para el bienestar de los alumnos,
docentes y padres de familia, porque decreció el aprendizaje de los niños, ya
que no tienen la tecnología necesaria para llevar sus clases de manera virtual.
De acuerdo con Minedu, a julio de 2020 se estimó que la deserción en primaria
se incrementó del 1.3% al 3.5% (128.000 estudiantes) y, en secundaria, pasó
del 3.5% al 4% (102.000 estudiantes), (CCP,2019). Por consiguiente, la
deserción escolar sigue siendo muy alta en el Perú producto de la crisis
sanitaria durante el 2020. Por lo tanto, el inicio de las clases presenciales
incrementará la productividad del aprendizaje en los estudiantes.

En segundo lugar, estamos a favor de que retorne las clases presenciales para
reducir la falta de educación, debido a que reivindica el derecho a la educación
de manera accesible para todos. Según Jaime Saavedra, Director global de
Educación del Banco Mundial, planteó múltiples desafíos que podrían afectar los
sistemas educativos alrededor del mundo por la crisis sanitaria de la COVID-19, entre
los que se encontraban la pérdida en los aprendizajes, el aumento de las tasas de
deserción y el incremento de la heterogeneidad en el acceso a la educación, y que los
niños más pobres serían los más afectados. Así, la interrupción educativa provocó que
la mayoría de los Gobiernos, en su esfuerzo por asegurar la continuidad del
aprendizaje, implementaran modalidades alternativas como el aprendizaje en línea
(2021). Por ello, En nuestro país, se lanzó la estrategia de educación a distancia
“Aprendo en casa”, la falta de conectividad, la plataforma educativa y los aparatos
tecnológicos no han dado el soporte necesario para generar un buen flujo entre alumnos
y maestros. Por todo lo argüido, reafirmamos que las clases presenciales son la
mejor opción.

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REFERENCIAS: (2 puntos)

-ComexPerú.(2020).230,000 estudiantes dejaron de ir al colegio en 2020,p.1-4.Recuperado

de:https://www.comexperu.org.pe/articulo/230000-estudiantes-dejaron-de-ir-al-colegio-en-2020

- Plan International.(12 de abril 2021).Conoce las alarmantes cifras sobre la educación de niñas, niños y adolescentes en nuestro país.p,1-
4.Recuperado de:https://www.planinternational.org.pe/blog/conoce-las-alarmantes-cifras-sobre-la-educacion-de-ninas-ninos-y-.-
adolescentes-en-nuestro-pais#:~:text=%C2%BFCu%C3%A1ntos%20ni%C3%B1os%2C%20ni%C3%B1as%20y
%20adolescentes,4%25%20(102.000%20estudiantes).

-Magisterio.(30 de octubre 2020).La educación en el Perú en tiempos de pandemia.p,1-7.Recuperado:https://magisterio.edu.pe/la-educacion-

en-el-peru-en-tiempos-de-pandemia/

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN SEGUNDA PARTE:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Todas las ideas son claras y están La mayoría de las ideas son claras Muy pocas ideas son claras y
Coherencia y relacionadas a través de y están adecuadamente enlazadas se han usado conectores o
cohesión conectores y referencias con con conectores, referencias con referencias inadecuados.
propiedad y secuencia lógica. propiedad y secuencia lógica
(4 puntos)
4 3-2 1- 0

Redacta los argumentos y las Redacta los argumentos y las Redacta los argumentos y las
estrategias argumentativas de estrategias de hecho y autoridad estrategias argumentativas de
hecho y autoridad de manera clara de manera clara y pertinente; sin hecho y autoridad, pero una
Argumentos y y pertinente, considerando las embargo, no considera las normas de ellas sin pertinencia.
estrategias normas APA. APA. Tampoco considera el
argumentativas enunciado base a través de
una cita APA o solo lo
(4 puntos) considera en uno de ellos.

6 5-4 3-2

La controversia y tesis argumental La controversia y tesis argumental La controversia y tesis

presentan las características presentan lenguaje en primera argumental no presentan las
Planteamiento lingüísticas de un texto persona, pero no hay adjetivos características lingüísticas de
de la argumentativo: hay verbos en calificativos ni otros elementos que un texto argumentativo; no se
controversia y primera persona, adjetivos permitan identificarlo como texto puede identificar elementos
tesis argumental calificativos y lenguaje connotativo argumentativo; sin embargo, se argumentativos.
que permiten identificar la identifica la intención
(4 puntos) intención comunicativa. comunicativa

4 3-2 1-0

Pertinencia de Utiliza información relevante, Utiliza información relevante, pero Utiliza información relevante,
contenido suficiente y pertinente que permite insuficiente que permite, pero insuficiente que permite,
la defensa de la postura parcialmente, la defensa de la parcialmente, la defensa de la
(4 puntos) planteada. postura planteada. postura planteada.

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4 3-2 1-0

Ortografía y El párrafo no presenta errores Presenta 4 errores ortográficos y/o Presenta más de 4 errores
gramática gramaticales ni ortográficos. gramaticales como máximo. ortográficos y/o gramaticales.

(2 puntos)
2 1 0

Si el texto se presenta en su propósito y estructura como un texto expositivo obtendrá la nota mínima (cero, 0).

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