ACTIVIDAD CALIFICADA – EF

EXAMEN FINAL

El retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante el año 2022

DOCENTE: CARLOS ARMANDO MERINO CAVA

CURSO: COMUNICACIÓN II

GRUPO 16
Integrantes

1. ANAMARIA FIORELLA MONAR KUSTERMAN

2. GIOVANNA ORTEGA VERGARA
3. DIANA MARISOL POMPILLA GONZALO
4. BEXCY PASCUALA RAMIREZ DE LA CRUZ

2021

LIMA-CHORRILLOS
 COMUNICACIÓN II

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Examen final

● Tipo de participación : Grupal

● Plazo de entrega : Décimo quinta semana de clase (Semana 15)

● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF

● Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final

● Integrantes del grupo:

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Propone un plan de redacción en forma de un esquema numérico y redacta un texto
argumentativo a partir del plan elaborado previamente. En la escritura del texto, emplea
estrategias discursivas pertinentes (estrategia de hecho o de autoridad), respeta las
propiedades textuales básicas, la normatividad ortográfica y gramatical, y la normativa APA
tanto para la(s) cita(s) como para la(s) referencia(s) bibliográfica(s).

III. INDICACIONES
Para la elaboración del Examen Final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en un archivo PDF).

● Graben el archivo con el siguiente formato:

EF_(nombre del curso)_Grupo x (reemplazar la x por el número de grupo)
Ejemplo: EF_Comunicación 2_Grupo 5
3. Extensión del texto:
● El texto constará exactamente de 3 párrafos.
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío; de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard.

NOTA: Si en el trabajo se detecta PLAGIO su puntuación automática será cero (0).

IV. INSTRUCCIONES:

Instrucción I: Seleccionen uno de los siguientes temas y elijan la postura que el grupo
considere más apropiada: a favor o en contra. Independientemente de estas opciones.

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 COMUNICACIÓN II

1. Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año

2. Entrega de bonos por parte del Estado peruano a la población vulnerable
3. Creación de una asamblea constituyente para redactar una nueva constitución política
peruana

Instrucción II: Luego de seleccionar el tema, elaboren el plan de redacción en forma de un

esquema numérico argumentativo (Anexo 1). Para ello, deben considerar que presentarán un
título, un párrafo de introducción, un párrafo de desarrollo argumentativo en el que incluyan una
sola estrategia (autoridad o hecho) y uno de cierre.

Título
EL RETORNO A CLASES PRESENCIALES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DURANTE EL
AÑO 2022

Esquema numérico
1. Párrafo de inicio (primer párrafo)
1.1. Contextualización
1.1.1. Tema: La educación presencial en época de Pandemia
1.1.2. Estrategia de introducción (controversia): La deliberación por el regreso a clases se
convirtió en un proceso complejo
1.2. Tesis o postura: El no retornar a clases este año es una manera de cuidarnos del virus y
mejorar la infraestructura adecuada en los centros educativos.
1.3. Anticipación: A continuación, desarrollaremos nuestro argumento.
2.Párrafo 2: Argumento (hecho o evidencia)
2.1. Idea principal: La educación presencial puede ser un factor de contagio en plena
pandemia.
2.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis): (Marilú Acosta, 2021).
2.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita): Reforzar los
protocolos de bioseguridad fuera y dentro de las
Instituciones Educativas.
3. Párrafo de cierre (tercer párrafo)
3.1. Reafirmación de la postura: Volver a clases en plena pandemia es arriesgar la salud de los
estudiantes sin tener un plan seguro de reactivación educativa.
3.2. Síntesis del argumento: La educación presencial no es adecuada por la coyuntura que
venimos atravesando.
3.3. Estrategia de cierre (exhortación): Se exhorta al gobierno a no obligar a reincorporarse sin
tener la certeza de los protocolos, carnet de vacunación e infraestructura adecuada
frente a la pandemia.

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 COMUNICACIÓN II

Instrucción III: Redacten el texto argumentativo a partir de su plan de redacción

(esquema numérico).

El texto debe presentar las siguientes condiciones:

-Fuente: Times New Roman

-Tamaño: 12 puntos.
-Alineación: Izquierda
-Interlineado: Espacio y medio
-Formato: APA
El texto se debe presentar de manera continua. No incluya subtítulos. Solo escriba el
título general antes de la introducción.

⮚ Debe estar compuesto por tres párrafos: párrafo de introducción, primer párrafo de
desarrollo y párrafo de cierre.
⮚ Cada párrafo debe respetar la estructura propuesta en el esquema y la cantidad de
oraciones recomendada por su docente.
⮚ Debe incluir la estrategia discursiva de hecho o de autoridad. Recuerden integrar una
cita dentro del párrafo de desarrollo. Los datos de la fuente deben estar consignados
en formato APA.

Aquí escribe el texto.

El retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante el año 2022

La educación en época de pandemia, con respecto al retorno de clases presenciales este año se ha tornado un
tema complejo de debate. Unos precisan que la educación de forma virtual no es factible por que ha
provocado una reducción de la actividad física, un aumento de los niveles de ansiedad y que no todos tienen
los medios tecnológicos para acceder a una computadora e internet; otros sostienen que la educación a
distancia es lo más seguro como consecuencia de expansión de la pandemia y sus nuevas variantes por el
bienestar de sus hijos y familiares. Nosotras consideramos que el no retornar a clases este año es una
manera de cuidarnos del virus y mejorar la infraestructura adecuada en los centros educativos a
continuación, desarrollaremos nuestro argumento.

La educación presencial es un factor de riesgo ya que el contagio se acentúa por los diversos brotes y
variantes del covid -19, de esta forma podría aumentar el contagio tanto en la población infantil como
adulta. De acuerdo con Acosta, (2021) explica “Los salones de clases y escuelas en su generalidad no están
equipadas para tener la higiene de manos y tampoco para estar ventiladas. Esa es una de las cosas muy
importantes: ventilación, distancia, cubre bocas e higiene de manos (…) Además es muy complicado que

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 COMUNICACIÓN II

alumnos pequeños de primaria baja y preescolar no tengan contacto porque al final de cuentas son
muy táctiles y están acostumbrados a estar cerca de otros niños”. Es claro la opinión de la experta en
pandemias, por eso antes de iniciar el retorno se debe tener una infraestructura adecuada frente a esta
pandemia y por su puesto todos los protocolos de bioseguridad dentro y fuera de la institución por el bien de
los alumnos.

En conclusión, Volver a clases en plena pandemia es arriesgar la salud de los estudiantes sin tener algún
plan de reactivación educativa frente a las mutaciones del virus. ¿Qué medidas ha tomado las instituciones
para contribuir a garantizar la seguridad de los estudiantes? Es fundamental que las escuelas planifiquen con
anticipación y analicen qué medidas adicionales pueden implementar para ayudar a garantizar que los
estudiantes, maestros y otros estén seguros cuando regresen. Por ello, se exhorta al gobierno a no obligar
a reincorporarse sin tener la certeza de los protocolos, carnet de vacunación e infraestructura
adecuada.

Instrucción IV: Elabore el listado de referencias que utilizó en su texto (Anexo 2).
Considere la normativa APA de las fuentes académicas que ha empleado.

Escribe aquí las referencias bibliográficas.

Acosta, M. (2021). Estos son los riesgos del regreso a clases presenciales: ex asesora de la OMS.
https://www.forbes.com.mx/estos-son-los-riesgos-del-regreso-a-clases-presenciales-exasesora-de-la-oms/

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su
juicio de experto.
Texto argumentativo y anexos
NIVELES DE LOGRO

ESTRUCTURA ELEMENTOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

2 puntos 1 punto 0 puntos

Contextualización Se evidencia el uso adecuado Se evidencia el intento de usar Enunciado(s) ajeno(s) al

(estrategia de de una de las estrategias de
inicio vistas en clase (tanto
inicio)
en manejo de información
INTRODUCCIÓN como en cantidad de
oraciones sugerida).
Tesis argumental Oración que evidencia con
(postura) claridad la postura asumida
por el grupo
una de las estrategias de inicio
vistas en clase, pero incurre en
errores (…).
Oración relacionada con el
tema, pero que no plantea
claramente postura del grupo
tema // No se evidencia
uso de estrategia alguna
Enunciado ajeno al tema //
No se evidencia postura
alguna

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Anticipación Oración que transmite
información relevante
respecto al tipo de
argumento a utilizar
Idea principal Oración que se relaciona
idóneamente con la tesis
argumental // Funcionará
como argumento
DESARROLLO Idea secundaria Oración que incluye una cita
(cita) textual o parafraseada
(estrategia de pertinente al tema/postura
hecho o (sustenta a la idea
principal) // Consigna
autoridad) referencia abreviada
Idea terciaria Oración que evidencia ser un
(comentario) comentario pertinente de la
idea secundaria (cita)
Reafirmación de Oración que inicia con un
la tesis conector de conclusión y que
parafrasea idóneamente la
argumental
tesis argumental planteada
CIERRE en la Introducción
Síntesis de los Oración que resume o
argumentos parafrasea idóneamente el
argumento planteado en el
párrafo de desarrollo
Estrategia de Se evidencia el uso adecuado
cierre de una de las estrategias de
cierre vistas en clase (tanto
en manejo de información
como en cantidad de
oraciones sugerida).
Esquema El ESQUEMA respeta todos
numérico los lineamientos dados para
su construcción// Incluye
(Anexo 1)
todas las ideas necesarias
ANEXOS para el texto argumentativo
(1 punto)
Referencia(s) Se observan todos los datos
bibliográfica(s) necesarios de la(s)
referencia(s)
(Anexo 2)
bibliográfica(s) // Todos
figuran ordenados según la
normativa APA
(1 punto)
Paginas:
https://www.larepublica.co/analisis/javier-villamizar-500031/volver-o-no-a-clases-presenciales-
3062438
https://gestion.pe/opinion/pregunta-de-hoy/cree-que-los-colegios-estan-preparados-para-el-
retorno-a-clases-este-ano-noticia/
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2452-
60532021000200174&lng=es&nrm=iso&tlng=es
COMUNICACIÓN II
Oración poco precisa y/o
ambigua respecto a la
información relevante del
argumento a utilizar
Oración que se relaciona
parcialmente con la tesis
argumental // No resulta un
argumento idóneo
Oración que intenta incluir una
cita textual o parafraseada en
la que se observa errores y/o
no sustenta adecuadamente a
la idea principal
Oración que evidencia ser un
comentario poco pertinente de
la idea secundaria (cita)
Oración que inicia con un
conector de conclusión, pero
que parafrasea con poca
claridad la tesis argumental
planteada en la Introducción
Oración que resume o
parafrasea con poca claridad el
argumento planteado en el
párrafo de desarrollo
Se evidencia el intento de usar
una de las estrategias de cierre
vistas en clase, pero incurre en
errores (…).
El ESQUEMA respeta algunos
lineamientos dados para su
construcción // Incluye la
mayoría de las ideas necesarias
para el texto argumentativo
(0.5 puntos)
No se observan todos los datos
necesarios de la(s)
referencia(s) bibliográfica(s) //
Algunos figuran ordenados
según la normativa APA
(0.5 puntos)
Enunciado ajeno al tema //
No plantea idea de
anticipar información
Enunciado ajeno al tema //
No se relaciona con la tesis
argumental
Enunciado ajeno al tema //
No presenta referencia
abreviada
Enunciado ajeno al tema //
No se relaciona con la idea
secundaria (cita)
Enunciado que no se
relaciona con la tesis
argumental // No inicia
con un conector de
conclusión
Enunciado que no se
relaciona con el
argumento planteado en el
desarrollo
Enunciado(s) ajeno(s) al
tema // No se evidencia
uso de estrategia alguna
El ESQUEMA no respeta
los lineamientos dados
para su construcción //
Incluye muy pocas ideas
necesarias para el texto
argumentativo
(0 puntos)
No se observan los datos
necesarios de la(s)
referencia(s) ni figuran
ordenados según la
normativa APA
(0 puntos)
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