COMUNICACIÓN II

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA
DATOS INFORMATIVOS:
Título : Texto argumentativo
Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes)
Plazo de entrega : Séptima semana de clase (Semana 7)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T2
Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final

Integrantes

1. KELY JHAKELIN ROJAS RODRIGUEZ

2. JOSSELYN ALEXANDRA TAQUIRE VILLANUEVA

3. EDIN MONTALVO JARA

4. BRAYAN JESUS ESTRADA GRANADOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Redacta un texto argumentativo donde se presenta la controversia, postura y
argumentos a partir de la elección de un tema polémico y la búsqueda de información.
El texto presenta organizadamente la controversia, la postura, un argumento de autoridad,
un argumento de hecho y citas bajo el modelo APA. Además, cumple con las propiedades
del texto, coherencia y cohesión, y con la normativa ortográfica.

INDICACIONES
Para la elaboración del texto argumentativo se debe considerar:
El contenido de los módulos 4, 5 y 6 revisados en la unidad.
Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
Condiciones para el envío:
El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc/.docx) o Acrobat (.PDF).
No olvide colocar en la primera hoja el nombre de todos los integrantes del grupo.
El título del archivo debe tener el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_ Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2 Comunicación II_ Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
Se debe asegurar que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
Solo un integrante del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard.
NOTA: Ante cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero (0).
ANEXOS:
PRIMERA PARTE
Instrucción I: Revisen la siguiente lista de temas polémicos y busquen fuentes confiables
que les nutran de información para poder empezar su redacción.

Creación de una asamblea constituyente para redactar una nueva constitución política
peruana

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 COMUNICACIÓN II

Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año

Desaparición de los restos mortales de los condenados por terrorismo a cargo del Estado
Entrega de bonos por parte del Estado peruano a la población vulnerable

Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año  

Controversia: El retorno a clases en modalidad presencial, no es ajeno a nadie, siendo este un
tema de mucha controversia, esto se debe a que aún no se ha encontrado una cura efectiva en su
totalidad para poder tratar el COVID-19. Actualmente, algunas personas piensan que lo más
acertado seria enviar a sus menores hijos a las escuelas a seguir sus estudios con normalidad, sin
embargo, la contraparte opina que se debe seguir con el método actual, ya que se corre mucho
riesgo estando en las instituciones educativas.  
 
Postura: El grupo, particularmente opina que aún se debe seguir con la modalidad virtual, ya que
aún no se cuenta con una cura efectiva para poder hacer frente a esta temible enfermedad que
nos viene atacando desde hace más de un año.  
 
Argumento de evidencia: Actualmente el Perú no cuenta con los medios necesarios para poder
garantizar a los estudiantes un regreso a clases fructífero y seguro, sin embargo, con tiempo y
esfuerzo se puede lograr este objetivo a largo plazo. El ministro de salud, Hernando Cevallos, hace
un llamado a la calma diciendo lo siguiente “En este momento hemos recomendado al Minedu
que no acelere el retorno a clases para este año, se pueden ver modelos pilotos, pero no estamos
en condiciones de clases presenciales de manera global”.  
 
Argumento de autoridad: En relación al no retorno de clases, Agnieszka Céspedes, dejó en claro
que los colegios aún no están listos para reanudar las clases presenciales. La vocera de ANAPEF
explicó que, pese a que hay un importante avance de vacunación a nivel nacional con el 10% con
las dos dosis, aún no se ha inmunizado al total de maestros que son más de 500.000 y personal
administrativo que labora dentro de las escuelas, quienes son 190.000. “No estamos listos, no
estamos vacunados a puertas de una tercera ola”, señaló. Agnieszka Céspedes sostuvo que si el
Minedu insiste con la vuelva a clases semipresenciales, advierte que se podrán interponer recursos
legales contra las autoridades responsables de afectarse la salud de las familias. 
 

SEGUNDA PARTE

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Instrucción II: Redacten un texto argumentativo de tres párrafos. Para escribirlo guíense
de la siguiente estructura:

Primer párrafo
Controversia
Postura
Segundo párrafo
Idea principal
Respaldo (cita)
Tercer párrafo
Idea principal
Respaldo (cita)

Título: Retorno a clases presenciales: ¿Están preparados los estudiantes para un

retorno seguro durante este año?

Algunos estudiantes están a favor de retornar a clases de manera presencial ya que es una
forma más dinámica para el aprendizaje y desarrollo personal para su profesión. Sin embargo,
otros estudiantes lo toman como una amenaza a su salud, ya que puede perjudicar tanto a ellos
mismos como a sus familiares, a pesar que existen medidas de precaución. En nuestra opinión,
estamos de acuerdo con el retorno a clases presenciales.

En primer lugar, estamos de acuerdo a que se retornen a clases de manera presencial, debido a
que ya se viene avanzando con la vacunación los alumnos, profesores y empleados de los
centros educativos. Al respecto, según el ministro de educación Juan Cadillo (2021). Es
importante priorizar el proceso de vacunación docente y hacer un plan de comunicación
adecuado para las comunidades educativas. También se buscará capacitar a los docentes, de
tal forma que estén preparados
para el regreso de las clases. ¨ La educación en el Perú es un tema muy importante, todos
confiamos en que nuestros jóvenes y niños de ahora son el futuro, las clases presenciales deben
volver, pero no debemos apresurarnos, se tienen que tomar las medidas adecuadas para que el
retorno a la presencialidad sea apropiado.

En segundo lugar, si estamos de acuerdo al retorno a clases presenciales, porque son una
actividad primordial de formación, para nuestro orden social y se considera que estas deben de
ser catalogadas como lugares esenciales. Por tal motivo, en una entrevista con la presidenta del
Consejo Nacional de Educación menciona que: las medidas optadas por el gobierno sobre el
regreso a clases han acentuado en que este retorno deba ser flexible, seguro y voluntario. “Más
allá de que se asegure el tema de bioseguridad por la pandemia, lo que no se ha entendido es
que este retorno es voluntario; es decir, que debe contar con el acuerdo de toda la comunidad
educativa: docentes, padres de familia y estudiantes”(Palacios, 2021).Por consiguiente , la
educación presencial en el Perú es un ítem muy importante para nuestra sociedad ya que niños
y jóvenes son el futuro de nuestro País, y si ellos reciben una selecta educación presencial se
podrá afrontar grandes problemas que se tiene latente hoy en día.

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REFERENCIAS: (2 puntos)

- Palacios, M. (Junio de 2021). Expertos en educación analizan regreso a clases

presenciales. Blog de Noticias Perú.
https://inversionenlainfancia.net/?blog/entrada/noticia/4570/0. 

José C. Vera (03 septiembre 2021). Minedu descarta el retorno total a clases
presenciales en el 2021. La República. Recuperado de
https://larepublica.pe/datos-lr/respuestas/2021/09/03/que-colegios-retornan-a-clases-
semipresenciales-2021-lista-completa-de-los-16-colegios-atmp/
José C. Vera (25 Ago 2021) Recuperado de
https://larepublica.pe/sociedad/2022/03/13/clases-presenciales-un-regreso-desigual-a-
las-escuelas-minedu/

RÚBRICA DE EVALUACIÓN SEGUNDA PARTE:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.
NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Todas las ideas son claras y están La mayoría de las ideas son claras Muy pocas ideas son claras y
Coherencia y relacionadas a través de y están adecuadamente enlazadas se han usado conectores o
cohesión conectores y referencias con con conectores, referencias con referencias inadecuados.
propiedad y secuencia lógica. propiedad y secuencia lógica
(4 puntos)
4 3-2 1- 0

Redacta los argumentos y las Redacta los argumentos y las Redacta los argumentos y las
estrategias argumentativas de estrategias de hecho y autoridad estrategias argumentativas de
hecho y autoridad de manera clara de manera clara y pertinente; sin hecho y autoridad, pero una
Argumentos y y pertinente, considerando las embargo, no considera las normas de ellas sin pertinencia.
estrategias normas APA. APA. Tampoco considera el
argumentativas enunciado base a través de
una cita APA o solo lo
(4 puntos) considera en uno de ellos.

6 5-4 3-2

La controversia y tesis argumental La controversia y tesis argumental La controversia y tesis

Planteamiento presentan las características
de la lingüísticas de un texto
controversia y argumentativo: hay verbos en
tesis primera persona, adjetivos
argumental calificativos y lenguaje connotativo
que permiten identificar la
(4 puntos) intención comunicativa.
presentan lenguaje en primera
persona, pero no hay adjetivos
calificativos ni otros elementos que
permitan identificarlo como texto
argumentativo; sin embargo, se
identifica la intención
comunicativa
argumental no presentan las
características lingüísticas de
un texto argumentativo; no se
puede identificar elementos
argumentativos.

4 3-2 1-0

Utiliza información relevante, Utiliza información relevante, pero Utiliza información relevante,
Pertinencia de suficiente y pertinente que permite insuficiente que permite, pero insuficiente que permite,
contenido la defensa de la postura parcialmente, la defensa de la parcialmente, la defensa de la
planteada. postura planteada. postura planteada.
(4 puntos)
4 3-2 1-0

Ortografía y El párrafo no presenta errores Presenta 4 errores ortográficos y/o Presenta más de 4 errores
gramática gramaticales ni ortográficos. gramaticales como máximo. ortográficos y/o gramaticales.

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2 1 0
(2 puntos)

Si el texto se presenta en su propósito y estructura como un texto expositivo obtendrá la nota mínima (cero, 0).

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