UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Teoría del Aprendizaje Social

CURSO: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

DOCENTE: NATALI ISABEL, SULLCA QUIJADA

INTEGRANTES:
ROBERTO CARLOS, AGUIRRE BARRERA

SECCIÓN: C1
Teoría del aprendizaje social es útil para explicar cómo las TEORÍA DE APRENDIZAJE SOCIAL
personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar
nuevas conductas mediante la observación de otros
individuos.
MODELAMIENTO

Bandura considera que los factores externos son tan

APRENDIZAJE MEDIANTE LA
importantes como los internos y que los
OBSERVACIÓN
acontecimientos ambientales, los factores personales y
las conductas interactúan con el proceso de
Los niños observan a las personas que los rodean para aprendizaje.
ver e imitar cómo se comportan. Posteriormente, ellos
pueden imitar la conducta que han observado, pero
Experiencia Directa
ellos lo hacen sin saber si esa conducta es apropiada.
El aprendizaje más rudimentario está basado en la
experiencia directa y es el que más se debe a los
efectos positivos y negativos que producen las
Capacidades básicas del hombre acciones.
❖ Capacidad simbolizadora
❖ Capacidad de previsión
❖ Capacidad vicaria Aprendizaje por medio de Modelos
❖ Capacidad autoreguladora Los humanos aprenden la mayor parte de su
❖ Capacidad de autorreflexión conducta cuando observan a los demás.
 PROCESOS DE MEDIACIÓN
Bandura creía que los seres
humanos son procesadores activos
de información, que valoran la
relación entre su comportamiento y
sus consecuencias.
Existe un proceso de pensamiento
antes de la imitación y se llama
proceso de mediación. Esto se
produce entre la observación del
comportamiento (estímulo) y la
imitación o no del mismo
(respuesta).
Bandura estableció cuatro pasos
Atención
Si vas a aprender algo, necesitas prestar atención. Si estamos
nerviosos o distraídos, el aprendizaje no será tan efectivo.
Retención
Debemos ser capaces de retener aquellos a lo que hemos
prestado atención. Normalmente lo guardamos a través de
imágenes mentales o descripciones verbales.
Reproducción
En este punto es donde reproducimos el comportamiento.
Motivación
Realmente la acción de repetir no se llevará a cabo a menor que
estemos motivados para imitarlo.