ALBERT BANDURA

TEORÍA DEL APRENDIZAJE

-ALCALDE CASTAÑEDA, NATALY
-CANO CORREA, MARIA ALEJANDRA
-ESTELA HERRERA, SILVIA
-HERNANDEZ SANTIAGO JORGE
-MORA RODRIGUEZ, LILIANA
-ROVINSON COAGUILA,CARLA
-TARAZONA ASCONA,GERALDINE
BIOGRAFIA Nació en mundare - Canadá el 4 de diciembre de
1925

Se casó en 1952 con Virginia Varns (1921-2011), a

quien conoció de manera fortuita en Iowa y con la
que tuvo dos hijas, Carol y Mary. 

Se centró en estudios de tendencia conductual-

cognitiva

 Es conocido como el creador de la teoría de la

autoeficacia, un importante contribuyente a la teoría
de aprendizaje social, y responsable
del experimento del muñeco Bobo sobre el
comportamiento agresivo de los niños.
TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
◦ La teoría de aprendizaje describen la manera en que lo teóricos creen
que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos, son aquellas que
realizan las descripciones de un proceso que permite que una persona o
un animal aprendan algo.
◦ se basa en que hay tipos de aprendizaje donde el refuerzo directo no es el
principal mecanismo de enseñanza, sino que el elemento social puede dar
lugar al desarrollo de un nuevo aprendizaje entre los individuos. Teoría
del aprendizaje social es útil para explicar cómo las personas pueden
aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la
observación de otros individuos
Aprendizaje
mediante la
observación
◦ Los niños observan a las personas que
los rodean para ver e imitar cómo se
comportan.
◦ Los individuos observados son llamados
modelos.
EL FORTALECIMIENTO DE
UNA CONDUCTA PUEDE
SER POSITIVO O
NEGATIVO.

◦Si un niño busca la aprobación de sus

padres o compañeros, esta aprobación
será un refuerzo externo, sentirse feliz
por haber sido aprobado es un refuerzo
interno.
APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL
◦ Basado en la observación de la conducta del otro, son :
1. Atención
2. Retención
3. Reproducción
4. Motivación
APRENDIZAJE ACTIVO
(aprender haciendo).

◦ Uno de los conceptos más interesantes

expuestos por Albert Bandura es el
de aprendizaje activo (aquellos
conocimientos que se adquieren al hacer las
cosas) y esta en contraste con el vicario
◦ “Aprender al hacer y experimentar”
 APRENDIZAJE VICARIO
(Aprender observando)
◦ Cuando Bandura habla sobre aprendizaje vicario hace referencia a
aprender observando a los otros. Por el solo hecho de ver lo que otros
hacen y las consecuencias que tienen por su comportamiento, se aprende a
repetir o evitar esa conducta. 
◦“Aprender observando a los otros.”

ESTIMULO OBSERVACION RESPUESTA CONSECUENCIAS

Teoría Social del
Aprendizaje
• También llamada la Teoría Cognitiva Social y Teoría del
◦ Aprendizaje Social.
• Bandura elaboró esta teoría en 1974 con base en las teorías
◦ implícitas de la mente en cuanto al Sentido Común.
• Este psicólogo llevaba mucho tiempo estudiando y
◦ teorizando acerca de los factores cognitivos que
◦ intervenían en el aprendizaje, antes de lanzar su teoría.
• Era conductista, pero se opuso a aceptar que aprendíamos
◦ sólo debido a factores externos como las contingencias (los
◦ estímulos y los reforzadores).
 ◦ Bandura creía que lo que observamos y lo que
◦ pensamos tiene qué ver con lo que aprendemos y
◦ cómo lo aprendemos.
◦ Estudió estos factores durante largos años y lanzó
su teoría
◦ en la que acentúa la importancia de los procesos

Previamente ◦ vicarios, simbólicos y autorregulados,

revolucionando la

… ◦ visión sobre el aprendizaje que se daba en los

círculos
◦ tradicionales y conductistas.
◦ Esta teoría explica los factores internos y externos
◦ que influyen en los procesos humanos del
◦ aprendizaje, los identifica, los explica, categoriza y
◦ los describe
Tres conceptos clave en
el modelo de aprendizaje
de Albert Bandura
◦ Existen tres concepciones esenciales de la teoría
del aprendizaje social.
◦ La primera es la idea de que la gente puede
aprender a través de la observación.
◦ La siguiente es la noción de que los estados
mentales internos son una parte esencial de este
proceso.
◦ Por último, esta teoría reconoce que sólo porque
algo ha sido aprendido, no significa que dará
lugar a un cambio en el comportamiento.
◦ FACTORES FACTORES
AMBIENTALES CONDUCTUALES
◦ La gente puede aprender a través
verbales. el aprendizaje se
de la observación.
Bandura demostró que los niños
puede ver inmediatamente
aprenden e imitan cuando se manifiesta el nuevo
comportamientos que han comportamiento.
observado en otras personas.

FACTORES
PERSONALES
Los estados mentales son
importantes para el aprendizaje.
Creencias, expectativas ,
actitudes y conocimientos, se
influyen de forma mutua.
◦El muñeco bobo es un juguete hinchable de
aproximadamente 5 pies de alto (150 cm),
que por lo general está hecho de un vinilo
resistente o plástico blando y a menudo se
pinta para que parezca un payaso. Una de sus
características es que al ser golpeado se
levanta fácilmente. Salió al mercado en 1960.

◦Experimento del muñeco Bobo era el nombre

del experimento realizado por Albert Bandura
en 1961 y 1963, para el estudio del
comportamiento de los niños después de ver
modelos adultos con conductas agresivas
hacia un "muñeco Bobo".
Técnicas de Modelado
¿ Qué es el aprendizaje
por modelado?
◦ El modelado, Tambien llamado
aprendizaje por imitación o aprendizaje
vicario, es una forma de aprendizaje
social que ocurre cuando observamos el
comportamiento de otros.

◦ Este tipo de aprendizaje forma parte de

las bases de las teorías conductistas
sobre el aprendizaje social y fue
identificado por Albert Bandura en 1961.
¿De que trata el aprendizaje por modelado ?

Observació
Sujeto Imitación
n
Funciones de la técnica del modelado:

Adquirir nuevos comportamientos

Desinhibir conductas que no se emitían por encontrarse bloqueadas

por el miedo o la ansiedad

Inhibir conductas excesivas o indeseables.

 

Tipos de modelado:

Activo o pasivo

De la conducta objetivo o de conductas

intermedias

Positivo, negativo o mixto

En vivo, simbólico o encubierto

 Individual o grupal

Simple o múltiple

Modelado o automodelado

Participativo y no participativo

De dominio o afrontamiento
Gracias