Presentación

Asignatura
Psicología Educativa II
Tarea
3
Facilitador
Merlileny Rodríguez
Matricula
2018-09091
Nombre
Jennifer Ortiz
Fecha
15/05/2021
 1. Elabora un mapa conceptual sobre la teoría cognoscitiva social de
Bandura, da ejemplos de los conceptos que este menciona en su
teoría (el determinismo recíproco, la autoeficacia, y el modelamiento).

Teoría Cognoscitiva
Social de Bandura

Determinismo recíproco: el Teoría de aprendizaje social, El moldeamiento es un tipo

mundo y el comportamiento de Bandura defiende que la
una persona se causan conducta humana es en su
mutuamente. Más tarde, fue un mayoría aprendida, no innata y
paso más allá. Empezó a que gran parte del aprendizaje
considerar a la personalidad es asociativo y no simbólico.
como una interacción entre
tres “cosas”: el ambiente, el
comportamiento y los procesos
psicológicos de la persona.
En la teoría de Albert
Bandura, defiende que la
autoeficacia es un constructo
principal para realizar una
conducta, ya que la relación
entre el conocimiento y la
acción estarán
significativamente mediados
por el pensamiento de
autoeficacia. Las creencias de
autoeficacia, es decir, los
pensamientos que tiene una
persona sobre su capacidad y
autorregulación para poner en
marcha dicha conducta serán
decisivas.
de aprendizaje que se basa en
la imitación de la conducta
ejecutada por un modelo,
normalmente otra persona.
Este proceso sucede de forma
cotidiana y puede utilizarse
como técnica terapéutica para
facilitar la adquisición y la
modificación de
comportamientos.
Ejemplo: es cuando un niño
que ve todo los días a su
mama arreglar la cama, ya
ellos van adquiriendo esa
conducta y la aplican día a
día como habito.

Ejemplo: no soy
muy eficiente en el
baile pero en
cambio soy muy
eficiente en los
deberes de la casa.
2. Haz una lista con sugerencias para maestros sobre cómo pueden
promover el aprendizaje autorregulado en sus aulas.

 Enseñar habilidades de meta cognición, cognitivas y comportamentales.

 Desarrollar la habilidad de reconocer cuándo es útil usar una estrategia u
otra.
 Motivar a los estudiantes para que utilicen las estrategias enseñadas.
 Motivar los estudiantes para que se esfuercen al momento de la realización
de las tareas o actividades puesta por el facilitador.
 Darle apoyos a los estudiantes para que sientan el apoyo y así estén
entusiasmados y satisfacción.