Sesión de aprendizaje N.

º17
Título de la “Leemos un texto e identificamos información para tomar decisiones”
sesión
Experiencia de Nuestras decisiones mejoran nuestra convivencia familiar
Aprendizaje

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Valle de Dios N°82207 DURACION 90m

GRADO/CICLO 5° “D” /V DOCENTE PATRICIA PILAR CAMPOS
SANCHEZ
AREA COMUNICACIÓN FECHA 29/04/2022

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTOS

DE EVALUACION
Convive y Interactúa Propone, a partir de Recomendacione Lista de cotejo
participa con todas las un diagnóstico y de s con el fin de
democráticament personas. la deliberación que sus familias
e en la búsqueda sobre asuntos puedan tomar
del bien común. Construye públicos, acciones decisiones
normas y orientadas al bien responsables en
asume común, la bien de todas y
acuerdos y solidaridad, la todos en el
leyes. protección de momento de
personas elegir a las
Participa en
vulnerables y la autoridades.
acciones que
defensa de sus
promueven el
derechos. Sustenta
bienestar
su posición
común.
basándose en
fuentes.

SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS RECURSO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
PEDAGÓGICOS S
INICIO  Saludo, y doy la bienvenida a los estudiantes. Imagen con
¿Las decisiones de mi familia al elegir
interrogant
 Realizamos la oración, y pido a uno
a las autoridades nacionales,de mis estudiantes
nos e
hacer las peticiones del día.
afecta?
 Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy
construirán y evaluarán criterios que les permitan
 elaborar recomendaciones para que sus familias
puedan tomar decisiones responsables en bien de
todas y todos, al momento de elegir.”
 Leo el texto y observo la imagen:

 Luego, responden oralmente (a través de un audio o

escribiendo) las siguientes interrogantes:

 Finalmente, recordamos juntos las normas de

convivencia en el aula virtual.

DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN Papelote

con la
 Leo el siguiente texto:
lectura

Ficha con la
actividad

Lápiz

borrador
 Responden a las preguntas sobre la entrevista a las
familias Meléndez Ruiz y Coronado López.

 Retomo el texto y leo nuevamente la entrevista

realizada a las familias Meléndez Ruiz y Coronado
 López; luego, respondo:

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN EN CLASE

1. ¿Qué observas en la
imagen?
2. Comenta sobre el
texto de los carteles
3. ¿Sera importante
estas ideologías para tomar
decisiones responsables en
los procesos electorales?
4. ¿Para tu familia que es lo más importante al tomar
decisiones responsables en el momento de elegir a nuestras
autoridades?
 Leo algunos criterios que me permitirá ayudar a mi
familia a tomar decisiones responsables en el momento
de elegir a nuestras autoridades. Asimismo, leo y
contesto algunas preguntas.
CRITERIOS PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR

Demostrar honestidad y responsabilidad Nombra 3 personajes de tu comunidad

en sus actos.
Conocer las necesidades de la población
y tener propuestas claras y posibles de
realizar.
Comprometerse con la seguridad
ciudadana
Comprometerse con el cuidado del medio
ambiente
o país que resaltan por su honestidad
y responsabilidad.
¿Conoces hechos de falta de
honestidad o responsabilidad? ¿Por qué
sucede?
¿Cuáles son las necesidades más
importantes en tu comunidad?
¿Las propuestas presentadas por los
candidatos (as) tienen en cuenta las
necesidades de tu comunidad, región y
país?
¿Cuáles son las necesidades más
importantes en tu comunidad?
¿Las propuestas presentadas por los
candidatos (as) consideran estrategias
para combatir la inseguridad en tu
comunidad, región y país?
¿Qué proponen los candidatos con
relación a la conservación o cuidado
del medio ambiente?

Comprometerse con la salud y educación ¿Qué proponen los candidatos con

relación a la salud y educación?

 Tomo en cuenta el texto y los criterios que he leído.

Ahora escribo algunas recomendaciones para elegir bien
a nuestras autoridades.
  Promuevo la metacognición de los procesos realizados
para lograr el reto propuesto:
1. ¿Qué aprendí en esta actividad?
CIERRE 2. ¿Cómo lo aprendí?
3. ¿Para qué me sirve lo aprendido?
4. ¿Qué dificultades encontré?
5. ¿Qué compromiso asumimos a partir de lo
aprendido?

__________________________________
Patricia Pilar Campos Sánchez
Docente 5to “D”

INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO
AREA Personal Social
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos públicos,
acciones orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de personas
DESEMPEÑO
vulnerables y la defensa de sus derechos. Sustenta su posición basándose en
fuentes.
EVIDENCIA Recomendaciones con el fin de que sus familias puedan tomar decisiones
 responsables en bien de todas y todos en el momento de elegir a las autoridades.
CRITERIOS DE EVALUACION
Reflexiona y analiza las
N. APELLIDOS Y NOMBRES consecuencias de las decisiones que QUE DEBE MEJORAR
º DEL ESTUDIANTE tomamos
SI NO
1 ALVARADO MENDOZA, Fabián
2 ARAUJO VELASQUEZ, Jesús
Amelio
3 BARBOZA SOTO, Vania Yandi
4 BRICEÑO SALVADOR, Larissa Magu
5 CACHIQUE GONZALES, Jhoana
Valentina
6 CAHUAZA VASQUEZ, Alex
7 CALUA VALLES, Diana Alexandra
8 CHAVEZ RODRIGUEZ, Yoisi Patricia
9 CHOJEDA PINCHI, Percy Junior
10 CHUQUITUCTO VASQUEZ, Eyma
Soledad
11 FERNANDEZ CORDOVA, Estefany
12 GALARZA QUIROZ, Khatherin
Bridgiet
13 GARCIA CORDOVA, Estefani Luana
14 GARCÍA SARE, Magdiel Abigaith
15 GUZMAN VELASQUEZ, Cristhofer
Adams
16 HERAS URIOL, Arely Lizbeth
17 LAVADO SICCHA, Ahisvet
18 PADRON ROJAS, Gittber Alexander
19 PAYAHUA FLORES, Maicol Andres
20 PEÑA TERAN, Ginha Daily
21 PEREZ LESCANO, Yoselin Eresvita
22 PERRIGO SOLES, Luygi Zander
23 PINEDO SALAS, Bella Aurora
24 RAMOS RODRIGUEZ, Milagritos
Haydee
25 REYES VILLANUEVA, Abel David
26 REYES VILLANUEVA, Ana Isabel
27 RIVEROS GOMEZ, Carlita Majerli
28 RODRIGUEZ CERNA, Josué Eli
29 RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Yader
Ysaac
30 SARE SEVILLA, Jhon Frank
31 SIFUENTES GARCIA, Keiler Aldair
32 URIOL VALVERDE, Sarita Noemi
33 VALENTIN BARREJO, Ingrid
Azucena
34 VASQUEZ PEREZ, Jhordan Smith
35 VILLANUEVA CASIMIRO, Mirely