Sesión de Aprendizaje

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa:
1.2. Grado y Sección : 5to grado
1.3. Docente :
1.4. Fecha de ejecución :

2. Título: Descubrimos cómo nuestras decisiones afectan el bien común.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES.
COMPETENCIA/CAPACIDAD
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
 Delibera sobre asuntos
públicos.
ENFOQUE TRANSVERSAL
INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO EVIDENCIA EVALUACION
Propone, a partir de un diagnóstico y de la Explica los criterios Lista de cotejo
deliberación sobre asuntos públicos, decisiones para la toma de
orientadas al bien común, la solidaridad, la decisiones
protección de personas vulnerables y la defensa
de sus derechos.
De derechos: Se promueve espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien
sus ideas con los demás miembros de la familia a fin de llegar a consensos para mejorar
la convivencia familiar.

RECURSOS
DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES
Cuaderno
INICIO
Lápiz
 Inicio la sesión recordando con los estudiantes los casos analizados en la sesión anterior
donde Charo y Pedro tuvieron que tomar una decisión. Dirijo el diálogo apoyándome en las ficha
siguientes preguntas: ¿Qué tuvieron en cuenta Charo y Pedo para tomar una decisión? Pizarra
¿Por qué es importante pensar en los demás antes de tomar una decisión? Escucho sus Plumones
participaciones y anoto en la pizarra sus ideas.
 Doy a conocer el tema que abordaremos y el reto que nos proponemos lograr:
“Explicar cómo se toman las decisiones y cómo estas pueden afectar nuestra vida y la
de los demás, y dar un ejemplo cómo se toman las decisiones en nuestra familia,
explicando los criterios que nos permiten tomar decisiones responsables.”
 Asimismo, doy a conoce los criterios que se tomarán en cuenta al evaluar los
aprendizajes logrados.
 La reflexión y análisis sobre las consecuencias de las decisiones que tomamos.
 La explicación sobre la importancia de las decisiones que tomamos y cómo estas
afectan nuestra vida y la de los demás.
 La explicación sobre los criterios para tomar una decisión responsable en bien de
todos.
 Revisamos las normas deconvivencia y elegimos aquellas quenos permitirán trabajar
en un ambiente de armonía y lograr el reto propuesto.
La señora Patricia es presidenta de la Asociación de Vivienda Los Rosales. Durante
DESARROLLO
la pandemia,
 Presento ella ha decidido
un papelógrafo comprar
conteniendo el casomateriales,
“La decisiónusando los fondos
de la señora de la
Patricia”
asociación, para hacer cadenetas y adornar el parque por el aniversario. Los
vecinos, al enterarse, se han enojado.

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 Pido a los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué opinas dela decisión
tomada por la señora Patricia?, ¿por qué? ¿A quiénes y cómo los afcta? ¿Por qué crees
que se enojaron los vecinos? ¿Teniendoen cuenta la situación que vivimos
actualemnte ¿qué hubieras hecho en el lugar de la señora Patricia? ¿por qué?, ¿Saben
qué es el bien común?
 Comparten sus ideas, las mismas que son aceptadas y escriben en sus cuadernos.
 Porporciono a los estudiantes la ficha “Qué es el bien común” y pido leer y analizar su
contenido.
 Diloagamos acerca de lo que es bien común, partiendo del ejemplo presentado en la
ficha, nos apoyamos en preguntas como: ¿Qué es la minka? ¿Por qué los comuneros se
organizan para dar mantenimiento a un puente ubicado en una comunidad del Cusco?
¿Qué podemos decir acerca del bien común?
 Profundizo el tema explicando a los estudiantes sobre el bien común y su importancia
de tenerlo en cuenta al momento de tomar una decisión. Arribamosen conjunto a
ideas fuerza y elaboramos un organizador.
 Los estudiantes responden a preguntas contenidas en la ficha y luego socializan sus
respuestas.
 Felicito a los estudiantes por su participación activa durante el desarrollo de la
actividad.

CIERRE
 Promuevo la metacognición de los procesos realizados para lograr el reto propuesto:
¿Qué aprendizajes logré hoy?
¿Qué fue lo más interesante de la actividad?
¿Cuáles fueron mis dificultades? ¿Cómo las superé?
¿Cómo me sentí al finalizar esta actividad? ¿Por qué?

 Reflexionan sobre sus aprendizajes logrados a través de los criterios contenidos en la

tabla.

Criterios para evaluar mis Lo logré Lo estoy ¿Qué haré para seguir
aprendizajes intentando mejorando mis aprendizajes?
Reflexioné y analicé las
consecuencias de las decisiones
que tomamos.
Expliqué la importancia de las
decisiones que tomamos y cómo
estas afectan nuestra vida y la de
los demás.
Expliqué los criterios para tomar
una decisión responsable en bien
de todos.

 En casa analizan el caso “Asamblea de súper héroes” responden a preguntas y escriben

un ejemplo cómo se toman las decisiones en familia, explicando los criterios que les
permiten tomar decisiones responsables

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 Te invito a leer el siguiente texto: ¿Qué es el bien común? Te sugiero que escribas en tu
cuaderno u hojas de reúso, aquellas ideas que consideres importantes. Eso te dará mucha
ayuda.

 Dialoga con algún familiar a partir de las siguientes preguntas:

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 Lee el siguiente caso

 Ahora responde las siguientes preguntas.

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5