República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas

Unidad Curricular: Electiva

ASIGNACIÓN N° 3

ELABORACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

APLICANDO EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

Profesor: Estudiante:

Rengifo Ramón Quintana Stephanie

Cédula: 27.606.691

Sección: 10211

Trayecto:1

Caracas, Junio del 2021

 ELABORACIÓN DE UNIDAD CURRICULAR

APLICANDO EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

¿Qué es el Diseño Instruccional?

El diseño instruccional es el proceso de “arquitectura” de las experiencias de

aprendizaje y se realizan varios pasos antes de que cualquier enseñanza se
lleve a cabo. Además tiene como objetivo determinar la manera más
agradable y digerible de ofrecer contenido educativo, para crear experiencias
de aprendizaje efectivas y atractivas.

A continuación se presenta la siguiente Unidad Curricular, aplicando el

diseño instruccional.

UNIDAD CURRICULAR: inglés II

CARRERA: Informática

SEMESTRE: Segundo

HORAS SEMANALES: 4

 Teóricas: 2
 Prácticas: 2
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

El Inglés es considerado actualmente como lengua universal, debido

al creciente número de personas que la utilizan como lengua materna, como
segunda lengua o como lengua extranjera. Por otra parte, las fuentes de
conocimiento científico, tecnológico y humanístico, producen enormes
cantidades de información escrita en Inglés. En consecuencia, la enseñanza
del Inglés responde a la necesidad de proporcionar al estudiante, una
herramienta, que le permita, comunicarse con individuos de otros pueblos y
le permita el acceso directo a las fuentes de conocimiento.

La unidad curricular Inglés II, ofrece al estudiante la oportunidad de

desarrollar las habilidades básicas necesarias que faciliten su
desenvolvimiento en el área de especialización. En cuanto al proceso de
enseñanza aprendizaje, se utilizará el enfoque funcional a fin de garantizar la
adquisición de las competencias comunicativas y lingüísticas

OBJETIVOS GENERALES

Al terminar el curso, los estudiantes estarán en capacidad de:

- Reconocer las funciones lingüísticas y estructuras gramaticales

fundamentales, para la comprensión de textos especializados.

- Aplicar las estrategias de lectura discutidas y practicadas en clase, a textos

relacionados con su área de especialización.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Conocer y utilizar adecuadamente los componentes del diccionario.

2. Comprender y expresarse en forma oral y escrita con estructuras

condicionales.

3. Comprender y expresarse en forma oral y escrita con estructuras de forma

pasiva.

4. Utilizar el “Report Speech” en forma directa e indirecta.

5. Adquirir destrezas para la lectura de textos especializados en Inglés,

empleando las técnicas de Skimming and Scanning.

EVALUACIONES: VALOR
Prueba escrita 20%
Video y trabajo escrito. 20%
Video y trabajo escrito. 20%
Prueba escrita 20%
Prueba escrita 20%
TOTAL: 100%
 OBJETIVO 1

Conocer y utilizar adecuadamente los componentes del diccionario.

CONTENIDO: ACTIVIDAD DEL ACTIVIDAD DEL EVALUACION
PROFESOR ALUMNO
SEMANA 1-3

1.- El Diccionario:  Explicar  Participar en  Prueba

cada uno de la realización escrita.
los de ejercicios
1.1 Entradas. componente referentes al
s del objetivo
1.2 Abreviaciones. diccionario.
 Elaborar
ejercicios
1.3 Símbolos
escritos
referentes al
objetivo.
 Propiciar la
participación
activa de los
estudiantes.

RECURSOS VALOR DE LA

EVALUACION
Envío de guías y videos.
PESO: 20%
 OBJETIVO 2

Comprender y expresarse en forma oral y escrita con estructuras

condicionales.
CONTENIDO: ACTIVIDAD DEL ACTIVIDAD DEL EVALUACION
PROFESOR ALUMNO
SEMANA 4-8

2.- Condicionales:  Presentar de  Participar  Video y trabajo

forma clara las activamente escrito.
estructuras y el en todas las
2.1 If + Present vocabulario. actividades
Simple +Present  Elaborar orales y/o
Simple. ejercicios orales escritas
y escritos programadas
referentes al por el
2.2 If + Present objetivo. profesor.
Simple + Will  Propiciar la
participación
2.3 If + Past Simple activa en clase.

+ Would.

2.4. If + Past Perfec

+ Have.
RECURSOS VALOR DE LA

EVALUACION
Videos, Clase vía Zoom.
PESO: 20%
 OBJETIVO 3

Comprender y expresarse en forma oral y escrita con estructuras de forma

pasiva.
CONTENIDO: ACTIVIDAD DEL ACTIVIDAD DEL EVALUACION
PROFESOR ALUMNO
SEMANA 9-11

3.- Voz Pasiva:  Presentar de  Participar  Video y Trabajo

forma clara las activamente escrito
estructuras y el en todas las
3.1 Formas vocabulario. actividades
Positivas.  Elaborar orales y/o
ejercicios orales escritas
y escritos programadas
3.2 Formas
referentes al por el
Negativas. objetivo. profesor.
 Propiciar la
3.3 Formas participación
Interrogativas. activa en clase.

RECURSOS VALOR DE LA

EVALUACION
Videos, Clase vía Zoom.
PESO: 20%

OBJETIVO 4
 Utilizar el “Report Speech” en forma directa e indirecta.
CONTENIDO: ACTIVIDAD DEL ACTIVIDAD DEL EVALUACION
PROFESOR ALUMNO
SEMANA 12-14

4.- Estructura de forma  Presentar de  Participar  Prueba

forma clara las activamente escrita.
indirecta. estructuras y el en todas las
vocabulario. actividades
 Elaborar orales y/o
ejercicios orales escritas
y escritos programadas
referentes al por el
objetivo. profesor.
 Propiciar la
participación
activa en clase.

RECURSOS VALOR DE LA

EVALUACION
Guías y videos.
PESO: 20%
 OBJETIVO 5

Utilizar el “Report Speech” en forma directa e indirecta.

CONTENIDO: ACTIVIDAD DEL ACTIVIDAD DEL EVALUACION
PROFESOR ALUMNO
SEMANA 15-16

4.- Estructura de forma  Explicar cada  Participar  Prueba

una de las activamente escrita.
indirecta. técnicas para la en todas las
lectura de textos actividades
en inglés. orales y/o
escritas
 Realizar junto a programadas
los estudiantes, por el
una lectura profesor.
poniendo en
práctica las
técnicas “
Skimming and
Scanning ”.

RECURSOS VALOR DE LA

EVALUACION
Guías y videos.
PESO: 20%