Ilustre Municipalidad de Lo Espejo

Liceo Polivalente B-133

Lo Espejo
Meil:polivalente133@yahoo.es
Fono 224866904
MATRIZ CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE PRIORIZACIÓN CURRICULAR NIVEL 1 1
ASINATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO 1° AÑO BÁSICO
PROFESOR

Indicaciones
a) Comprenda que los OA están formulados en términos de habilidades, contenidos y actitudes.
b) Seleccione los indicadores que representan los conocimientos, procedimientos y actitudes más relevante que representan al OA.
c) Indique cuáles de ellos evaluará formativamente (concepto-desempeño) y los que evaluará sumátivamente (notas parciales o de cierre de unidades
programáticas.)
d) Necesita 2 cualificaciones y 2 calificaciones.
e) Anote S si la evaluación es sumativa y F y es formativa
f) Marque si el indicador con la tarea específica se trabajará mediante guía o en una sesión virtual.
g) En educación Parvularia y Educación General Básica hasta 5° año básico, Historia, Ciencias Artes, se integran a Lenguaje, incorporando los contenidos de las
asignaturas mencionados a los objetivos de Comprensión Lectora de textos NO literarios.
h) Artes, Música, Tecnología, Educación Física, serán evaluadas conceptualmente con los niveles de desempeños utilizados de acuerdo al reglamento y a las
orientaciones Técnicas del MINEDUC.
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EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA POR DESEMPEÑO

NIVELES DE DESEMPEÑO ADECUADO DESEMPEÑO ELEMENTAL DESEMPEÑO INICIAL DESEMPEÑO NO

DESEMPEÑO EVIDENCIADO(Sin trabajo
pedagógico)

RANGO DE NOTAS 5.6-7.0 4.1-5.5 2.0-4.0 1 -1.9

% DE LOGRO 81%-100% 61%-80% 20%-60% 0%-1.0%

DESCRIPCIÓN Corresponde al dominio del objetivo de Los y las estudiantes no logran demostrar El estudiante no ha
Los o las estudiantes demuestran dominio aprendizaje en el que aún no se han consolidado consistentemente que han adquirido los evidenciado logros en los
de los conocimientos y habilidades descritas todas las habilidades descritas en los objetivos conocimientos y habilidades más objetivos priorizados .No
en los objetivos e indicadores de evaluación de aprendizaje, tienen un dominio parcial en elementales estipulados en el programa desarrolla trabajo,
en uno más ámbitos, áreas o ejes de relación al curriculum priorizado, en una priorizado en una metodología de enseñanza y no continua trabajo
aprendizaje del curriculum priorizado, en metodología de enseñanza a distancia. a distancia . sistemático en el plan de
una modalidad de enseñanza a distancia. aprendizaje remoto.
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN Seleccione Ev. Mediante Mediante Fechas de
los Sumativa Guía Clase Virtual implementación
indicadores /Formativa desde hasta
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Leer independientemente y comprender textos no literarios  Hacen un recuento de la información obtenida de
Lo Espejo escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y textos breves.
artículos informativos) para entretenerse y ampliar su
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conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e
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implícita, formulando una opinión sobre algún aspecto de la
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lectura.
 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a información explícita o implícita de un texto
leído.

 Describen las imágenes del texto.

 Indican qué les gustó de un texto leído.

Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y  Juegan a escribir.

sentimientos, entre otros.

 Escriben la palabra que corresponde a una imagen.

 Escriben listas de palabras.

 Crean mensajes que contienen palabras familiares,

partes de palabras y/o palabras con ortografía
inventada.

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus
propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto;
formulando preguntas para obtener información adicional y
aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una
opinión sobre lo escuchado.
 Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas
con un texto escuchado en clases.
 Mencionan experiencias de sus vidas que se
relacionan con lo que han escuchado.
 Dibujan objetos, eventos y experiencias personales
que se relacionan con el texto escuchado.

 Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en

clases.

 Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.

 Formulan preguntas para ampliar la información que
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