ENCUESTA A DOCENTES “MODALIDADES DE EVALUACIÓN VIGENTE”

Gráficos 1, 2, 3 y 4

1. Metodología y/o formato del instrumento de evaluación que se implementa

habitualmente.

Cuadro de Datos
Evaluaciones escritas 10
Evaluaciones orales 8
Evaluaciones individuales 10
Evaluaciones grupales 7
Evaluación diagnóstica 8
Evaluación formativa 6
Evaluación sumativa 8
Evaluación basada en objetivos 3
Evaluación intermedia de referencia 2

Metodologías de evaluación implementadas habitualmente Gráfico N°1

Evaluación intermedia de referencia

Evaluación basada en objetivos

Evaluación sumativa

Evaluación formativa

Evaluación diagnóstica

Evaluaciones grupales

Evaluaciones individuales

Evaluaciones orales

Evaluaciones escrita
0 2 4 6 8 10 12

Serie 1

2- La gestión del Docente en los procesos evaluativos.

Cuadro de Datos Siempre Nunca En ocasiones

Al momento de evaluar ¿Brinda 5 2 3
criterios de evaluación a sus
estudiantes?
¿Selecciona de modo consciente y reflexivo 3 2 5
un instrumento que permita potenciar el
aprendizaje desde las capacidades
cognoscitivas de sus alumnos?
¿Integra las instancias de evaluación como 3 0 7
 un elemento de enseñanza que posibilita
continuidad y seguimiento al desarrollo de la
asignatura?
Ante la ausencia de evidencias concretas por 3 3 4
parte de los estudiantes en los procesos
evaluativos ¿Indaga y analiza los motivos por
los cuales no se realizó la entrega?

Gráfico N°2
La gestión del docente en los procesos evaluativos.
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Siempre Nunca En ocasiones

3. La institución frente a la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes.

Cuadro de Datos Siempre Nunca En

ocasiones
¿Existe en la Institución momentos 2 5 3
pautados para abordar las
metodologías de evaluación?
¿Requirió y/o recibió capacitación sobre 2 4 4
metodologías de evaluación?
 Gráfico N° 3
La Institución escolar frente a los procesos evaluativos
6

Siempre Nunca En ocasiones

4. Dimensión Curricular.

Cuadro de Datos Siempre Nunca En ocasiones

¿Las evaluaciones, en su 2 5 3
asignatura se articulan o
integran con otros espacios
curriculares?
¿Emplea estrategias evaluativas respecto al 10 0 0
desarrollo de la noción de capacidades?
 Gráfico N° 4
Dimensión Curricular
12

10

Siempre Nunca En ocasiones