I. E.

N° 16003 –Jaén 1° Grado de Secundaria

ÁREA COMUNICACIÓN: 16 II Semestre:

Semana 33
“Ayudamos a eliminar la violencia contra niñas y mujeres “
1) Actividad 01: Leemos y reflexionamos en torno a la participación de la mujer peruana en la toma de
decisiones
2) Actividad 02: Leemos y reflexionamos en torno a la importancia de repartir el trabajo doméstico de manera
igualitaria

Competencia capacidades Desempeños Criterios de Eval. Evidencias

Lee diversos tipos de  Obtiene información del  Identifica información  Identifica  Responde a actividades
textos escritos. texto escrito. explícita, relevante y información de comprensión de textos
 Infiere e interpreta complementaria principal y escritos sobre el rol de la
información del texto. seleccionando datos especifica del texto mujer en la tomoa de
específicos que lee. decisiones y la
y algunos detalles en diversos  Deduce el propósito distribución igualitaria de
tipos de los textos. las tareas del hogar.
de texto con varios  Explica la intención
elementos complejos del autor.
en su estructura  La situación
 Deduce el tema, los comunicativa.
subtemas y el propósito
comunicativo del texto.
 Explica la intención del autor,
los puntos de vista, los
estereotipos que muestran
los organizadores e
imágenes del texto.

Propósito: “Leer y reflexionar sobre el rol de la mujer en la toma de deciciones y la distribución de las
actividades del hogar de manera igualitaria con el varón”.
 Antes de empezar, te invito a leer la siguiente situación:

Actividad 01: “Leemos y reflexionamos en torno a la participación de la

mujer peruana en la toma de decisiones”
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás .
Te invitamos a ver, leer o escuchar, con detenimiento, el material extraído del libro Perú, Brechas de Género
2019. Avances hacia la igualdad de mujeres y hombres.
RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
1. Los subtítulos pertenecen al capítulo del libro que se llama “Una mirada a la autonomía de las
mujeres peruanas”. Observa el texto y antes de proceder con su lectura, con esta información,
responde:
a. ¿Qué tipo de texto crees que es?, ¿qué indicios te ayudaron a esa deducción?

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b. ¿Por qué crees que se ha incluido gráficos en el texto? ¿Cuál es su función?

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c. ¿Cuál será la intención que persigue?

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2. Lee el texto completo, luego responde:

a. Según el texto, ¿qué es la autonomía en la toma de decisiones? ¿Cuáles son los dos aspectos que la
componen?

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b. ¿Qué análisis puedes hacer sobre el acceso de las mujeres a cargos ministeriales?

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c. ¿Cómo estuvo distribuido el poder en el gabinete ministerial en el 2018? ¿Qué podemos deducir de estas
cifras?

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d. ¿Por qué crees que en el gráfico se ha resaltado la Presidencia del Consejo de Ministros?

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e. ¿Cuál es la lectura que podemos hacer del tipo de ministerios asignados a las mujeres?

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f. ¿Cómo ha sido la participación de la mujer en el Parlamento Nacional desde el periodo congresal de 1950 a
1956 hasta el periodo actual?

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g. ¿Qué diferencias identificas entre los periodos congresales que se muestran en el cuadro?

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 h. ¿Qué lectura podríamos hacer de las barras de los dos últimos periodos de Gobierno local?

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i. ¿Cuál es la idea principal que engloba todo el texto?
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3. Reúnete con tu familia y tomen un acuerdo para promover la participación igualitaria de los integrantes de la
familia en la toma de decisiones en el hogar.

También puedes dar respuesta a las preguntas a través de un dibujo o mediante el uso de imágenes o gráficos.

Actividad 02: Leemos y reflexionamos en torno a la importancia de repartir el

trabajo doméstico de manera igualitaria. ¡Leamos!
MIMP BRINDA CONSEJOS PARA MANTENER LA SANA CONVIVENCIA EN EL HOGAR
DURANTE EL AISLAMIENTO SOCIAL

El Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables
(MIMP), a través del
Programa Nacional para
Prevención y Erradicación de la
Violencia hacia las Mujeres e
Integrantes del Grupo
Familiar – Aurora, brinda
consejos a las familias
peruanas para mantener la
sana convivencia y evitar se
presenten situaciones de
violencia durante el
aislamiento social en los
hogares a nivel nacional.

El equipo de especialistas de la intervención preventiva “Hombres por la igualdad” del Programa Aurora
recomiendan repartir de forma igualitaria el trabajo doméstico y de cuidado entre cada integrante de la familia
que se encuentre cumpliendo la cuarentena de acuerdo con el Decreto de Urgencia 044-2020-PCM.

Para la repartición de las tareas debe haber una reunión para organizarse, en ella debe primar el diálogo para la
designación de responsabilidades, proceso que debe ser liderado por hombres y mujeres pero que debe tener
en cuenta la participación del resto de integrantes, tanto de hijos, hijas, padres y madres como de las/os
adultos mayores. No se trata de ganar o imponerse, sino de que se sientan bien con la decisión y organización
que se establece.

Uno de los consejos es dividir el trabajo doméstico de acuerdo con las áreas que requieren atención (adquirir
alimentos, preparar las comidas, listar las provisiones, limpiar y ordenar, asegurar que cada integrante esté
bien y que tenga lo que necesita) y rotar las tareas a lo largo de los días de la semana, tratando de no caer en la
 rutina o monotonía.

El aislamiento obligatorio es una oportunidad para promover la participación de los hombres y mujeres,
organizándose con su pareja para la crianza y cuidado de las/os hijas o hijos, en especial si son bebes, y si son
niños, niñas o adolescentes, reconocer sus logros y corregirles con respeto y sin violencia.

Asimismo, se recomienda a la madre o padre acompañarlos para hacer el trabajo doméstico, desarrollar
conjuntamente las tareas de la escuela y también ofrecerles actividades de entretenimiento, tales como juegos,
lectura, ejercicios, manualidades, etc.; así como conversar continuamente con ellas y ellos para expresar sus
sentimientos y calmar sus temores.

En este contexto, los padres deben recordar que teniendo una paternidad responsable y activa, escuchando y
enseñándoles a resolver problemas a través del diálogo y no minimizando ni ignorando, sus hijas e hijos
tendrán alta autoestima y estarán mejor preparados/as para enfrentar situaciones complicadas.

Lima, 21 de marzo de 2020.

RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA:

1. Observa la noticia y responde:
a. ¿Qué tipo de texto crees que es? ¿Qué indicios te llevaron a identificarlo?
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b. ¿Sobre qué hecho crees nos va a informar esta noticia?

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c. ¿Por qué crees que hay fotografías? ¿Cuál es su función? d. ¿Quién publicó la noticia?
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2. Lee el texto completo, luego responde:

a. ¿Qué información nos brinda el primer párrafo?, y ¿qué relación guarda con la imagen que lo acompaña?
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b. ¿Qué recomendación brinda el equipo de especialistas “Hombres por la igualdad” para mantener la sana
convivencia en el hogar?, ¿por qué crees que es importante ello?
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c. ¿Por qué es importante el diálogo para la repartición de las tareas?

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d. ¿Consideras importante la estrategia que recomiendan para no caer en la rutina al realizar las tareas
domésticas?, ¿por qué?
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e. ¿Por qué crees que en la noticia se menciona literalmente que en la crianza y cuidado de los hijos deben
participar mujeres y hombres?
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f. ¿Consideras importante la recomendación brindada a los padres respecto de la forma de actuar con sus hijos
durante el aislamiento obligatorio?, ¿por qué?
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g. ¿Qué opinas de los beneficios de ejercer una paternidad responsable y activa mencionada en el texto?
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3. Organiza la información importante del texto en el siguiente esquema para comprobar

tu comprensión:

“El esfuerzo y la práctica continua te permitirán superar los obstáculos que se te presenten en la vida”.