ANÁLISIS DE ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN Y APROXIMACIÓN AL

PROBLEMA

YADIRA PÈREZ CHAVERRA

Módulo:
Caracterización de la Investigación Aplicada

Jorge Andrick Parra Valencia

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

MEDELLÌN

05-03-2022
 INTRODUCCIÓN

Las novedosas tecnologías de la información, traen consigo la innovación de tácticas y

metodologías para la enseñanza. Este informe ofrece la utilización de una página web
para el aprendizaje de la gramática española para los chicos y chicas del grado 6º, este
instrumento posibilita potencializar el desarrollo y acrecentar el incremento formativo en
la enseñanza - aprendizaje.

El grado 6ª está motivado en la actualidad a la construcción de espacios de aprendizaje

por medio de las utilizaciones de las Tics, utilización de una página web para el
aprendizaje de la gramática española, es una opción de aprendizaje móvil para tener y
movilizar saberes adquiridos dentro y fuera de la organización, del mismo modo fortalecen
capacidades, destrezas y un pensamiento crítico. Según Vygotsky (2003), se debería
impulsar el interés por la matemática - lógica a partir de sus primeros años de la edad
estudiantil donde las funcionalidades intelectuales mejores adquieren un papel
fundamental en su desarrollo integral.

En la actualidad el desarrollo de las Tics como instrumento de formación en enseñanza,

son relevantes para la incorporación educativa, puesto que por medio del juego el infante
va desarrollando capacidades y capacidades de aprendizaje, del mismo modo la
organización se enriquece con proyectos para el desarrollo formativo, resulta ser
conveniente debido a que toda la población cuenta con servicio de internet en sus casas
para lograr incentivar el desarrollo pedagógico de los infantes.

¿Para qué?

Para que el aprendizaje de la gramática de los chicos y chicas del grado 6º, sea más
didáctico mediante aplicación móvil, este instrumento posibilita potencializar el desarrollo
y acrecentar el incremento formativo en la enseñanza - aprendizaje.
¿Por qué?

Los chicos y chicas del grado 6º, se prueba un bajo rendimiento académico en la cual se
prueba su calificación y la medición de los logros obtenido, así mismo se observa
desmotivados en la ejecución de todas las ocupaciones.

El grado 6º está motivado en la actualidad a la construcción de espacios de aprendizaje

por medio de las utilizaciones de las Tics, es una opción de aprendizaje móvil para tener
y movilizar saberes adquiridos dentro y fuera de la organización, del mismo modo
fortalecen capacidades, destrezas y un pensamiento crítico.

¿Con qué?

Los recursos que iremos a usar son: una página web para cual nos ayudará a mejorar la
gramática en los procesos de escritura.
 PARTE I. REVISIÓN DE LITERATURA Y APORTES AL ESTADO DE ARTE

Bases de datos seleccionadas para la revisión

• Google solar
• Portal de Revistas Académicas – Universidad de Costa Rica
• Repositorio – Universidad de Zulia - Venezuela
• Repositorio – Universidad Técnica de Ambato
• Repositorio – Universidad Pontifica Bolivariana
• Repositorio – Universidad Pedagógica Nacional

Palabras Claves

• Recurso Educativo Digital

• Educación secundaria
• Enseñanza
• Aprendizaje
• Pedagogía
• Gramática
• Español
• Aplicaciones

Criterios de inclusión y exclusión

AND: Selección de solo los documentos, que permiten tener ambos términos a la
vez.
OR: Selección de uno o más documentos que tengan alguno de los términos de los
términos separadamente o a la vez.
COMILLAS “”: Abrir una búsqueda a partir de una o más palabras o frases exactas.
PARÉNTESIS (): Es una alternativa de búsqueda de manera lógica y organizada
de uno o más términos que se relacionan.

NOT: Selección de documentos que tienen el primer término, pero los otros son muy
 parecidos.

APORTES AL ESTADO DEL ARTE

.
Cuadro de caracterización de artículos científicos o de investigación
Título del artículo EL USO DE UNA APLICACIÓN MÓVIL EN LA
ENSEÑANZA DE LA LECTURA
Autor (es) Martha Jiménez-García, Ma. de los Ángeles Martínez-
Ortega
País (Países) México
Filiación institucional Instituto Politécnico Nacional, Unidad Profesional
Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales
 y Administrativas (UPIICSA), Sección de Estudios de
Posgrado e Investigación. Av. Té 950, Iztacalco, Granjas
México, 08400 Ciudad de México
Síntesis del problema El objetivo de este estudio fue analizar el uso de una
aplicación móvil que facilita el proceso del aprendizaje de la
lectura en la población adulta que presenta analfabetismo.
El estudio se enmarca en un concepto global promovido por
la UNESCO que recomienda que se ofrezca una educación
de calidad para todos y que se impulse haciendo uso de la
tecnología actual. Asimismo, el gobierno de México muestra
una preocupación por disminuir el analfabetismo y el rezago
educativo.
Hipótesis o propuesta El objeto de estudio en este caso es la aplicación móvil
solución (Legendi). Con el uso de esta aplicación se analiza el
objetivo planteado al facilitar el proceso del aprendizaje de
la lectura con el uso de la tecnología en personas con
analfabetismo. Se utilizó esta aplicación en 6 sesiones a
personas analfabetas para comprobar la hipótesis y
confirmar que se propicia el aprendizaje de la lectura.

La aplicación fue diseñada tomando como guía el material

didáctico utilizado por el Instituto Nacional para la Educación
de los Adultos. Legendi es un prototipo de aplicación
desarrollado para plataforma Android, con la finalidad de
enseñar a las personas mayores de 15 años las reglas
básicas de lectura del idioma español (México). Laaplicación
se encuentra diseñada bajo un entorno intuitivo, basado en
instrucciones de audio, selección de colores e imágenes.
Dicha aplicación facilita el aprendizaje de la
lectura
Metodología /ruta de La investigación realizada es de tipo cualitativo, fue
investigación exploratoria de tipo no probabilístico e intencional.
Asimismo, se realizó un análisis longitudinal.
La metodología se presenta en varias subsecciones,
1) Participantes,
2) Objeto de estudio
3) Aplicación del instrumento.
Población intervenida Los participantes fueron seleccionados mediante la
accesibilidad del investigador, de tal forma que reunieran los
requisitos del objetivo de la investigación, es decir, adultos
mayores de 15 años que presentaban analfabetismo. El
estudio se realizó en diferentes zonas geográficas de
México, la selección de la muestra en cuanto a las zonas se
realizó de forma aleatoria en el estado de México, en los
municipios de Tlalnepantla, Naucalpan, Atizapán de
Zaragoza, Nicolás Romero, Nezahualcóyotl. Se realizó en
estas localidades debido a que estos son algunos
municipios en donde se tiene mayor cantidad de personas
analfabetas. Asimismo, se realizó en el estado de Oaxaca
en el municipio de Tepelmeme Villa de Morelos, siendo
este municipio una comunidad en pobreza extrema en donde
también se presenta un alto porcentaje de analfabetismo,
además de que se pudo analizar el impacto de la tecnología
del uso de un dispositivo móvil en una comunidad por
personas que no habían usado dicha tecnología. Por lo que
la muestra quedó conformada por 143 personas, de una
población de 467,734 personas, dicha muestra fue superior
al tamaño de la muestra esperado de
73 personas.
Recursos educativos Computadores, Tablet, Celulares, Internet, Plataformas
digitales integradas Androide
Resultados más Como resultado importante de este estudio se tiene el rápido
importantes aprendizaje de la lectura de los adultos al pasar de 10
sesiones (el INEA del municipio de Chalco reporto que el
promedio del aprendizaje para aprender a leer de los adultos
es de 10 sesiones de 2 horas) a 6 sesiones, con un ahorro
de 4 sesiones de 2 horas. Asimismo, se perfeccionó esta
habilidad en 2 sesiones, Por lo que se cumplió el objetivo
planteado y se confirma la hipótesis definida. Pero además
la condición anímica que provocó en ellos, al utilizar la
aplicación móvil en una Tablet, recurso vanguardista que
provoca una sensación de inclusión social, pues los
participantes indicaron que estaban muy satisfechos con el
uso de la aplicación en una Tablet, además fue muy fácil
manejarla, lo cual hace que tengan pertenencia en
la sociedad digital, pues ahora ya han usado una Tablet.
Cita bibliográfica en Banks, K., Mobile learning in the last mile,
APA doi:10.1007/s11125-013-9282-x, Prospects, 44(1), 5-11,
(2014)

Bataller Sala, M., El uso didáctico de las tecnologías de la

información y la comunicación (TIC) en la práctica docente
de la licenciatura en pedagogía del sistema de universidad
abierta ya distancia (SUAyED) de la UNAM, Amicus Curiae.
Segunda Época, 2(1), (2013)

Brown, T.H., Beyond constructivism: Exploring future

learning paradigms, Education Today, 2(2),1-11 (2005)
 Cebolla, J. P. B. y Agustí, M. F., Estudios de caso sobre las
percepciones de los estudiantes en la inclusión de las TIC
en un Centro de Educación Secundaria, Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 16(3),
285-305, (2012)

Consuegra, A., Diccionario de psicología. Bogotá: Ecoe

Ediciones, (2010)

Criado, R. y Moreno, A. B., Una propuesta de enseñanza

virtual y su aplicación a la asignatura "Matemáticas e
Imaginación", RELADA-Revista Electrónica de ADA-Madrid,
1(2), 59-64, (2009)

Título del artículo TECNOLOGÍA MÓVIL: DESARROLLO DE SISTEMAS Y

APLICACIONES PARA LAS UNIDADES DE
INFORMACIÓN
Autor (es) Garita-Araya, Raúl Alberto
País (Países) Costa Rica
Filiación institucional Revista electrónica publicada por la Escuela de
Bibliotecología y Ciencias de la Información, Universidad de
Costa Rica, 2060 San José, Costa Rica http://ebci.ucr.ac.cr.
Síntesis del problema Las unidades de Información han enfrentado cambios con el
pasar de los años, lograron adaptarse, crecer y en la
mayoría de los casos evolucionar. Algunas mejoran sus
servicios, productos y llegan a una mayor cantidad y calidad
de usuarios. Sin embargo, esta evolución no ha sido igual
para todas, muchas se han quedado en el camino. La
evolución ha sido provocada principalmente por los avances
en la tecnología; los sistemas rígidos de administración y
descripción bibliográfica deberían ser historia.
Hipótesis o propuesta Al final se logra desarrollar aplicaciones móviles accesibles,
solución que pueden ser administradas por las unidades de
información que no cuenten con los recursos o posibilidades
para crear las propias, por ejemplo, el escaneo de códigos
de barras o la publicación de repertorios, reservorios en
manera móvil y no solo textuales. El reto ahora está en
encontrar nuevos usos.

Metodología /ruta de Cualitativa

investigación
Población intervenida Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información UCR
Recursos educativos Computadoras, Tablet, Celulares, Internet.
digitales integradas
Resultados más Se realizaron gran cantidad de aplicaciones comerciales que
importantes permiten tener a mano información de productos y servicios,
lugares de visita o destinos, promociones y hasta lugares
dónde parquear un automóvil. Las generaciones anteriores
debían esperar mucho tiempo para que la información les
llegará de manera personal o impersonal; sin embargo, en
la actualidad los usuarios van a la cacería de la información,
la requieren en tiempo real y en la palma de la mano para la
toma de decisiones
Cita bibliográfica en Garita, R. (2013). Tecnología Móvil: desarrollo de sistemas
APA y aplicaciones para las Unidades de Información. Portal de
Revistas Académicas. Universidad de Costa Rica. Volumen
3, Número 2.
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/10
654.

Título del artículo APLICACIÓN MÓVIL COMO INSTRUMENTO DE

DIFUSIÓN
Autor (es) Filippi José Luis, Lafuente Guillermo y Bertone Rodolfo
País (Países) Venezuela
Filiación institucional Universidad del Zulia Venezuela
Multi ciencias
ISSN: 1317-2255
revistamulticiencias@gmail.com.

Síntesis del problema Ante la disponibilidad tecnológica omnipresente en la

sociedad actual y en nuestro caso particular la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Nacional de La Pampa
(UNLPam), es posible brindar información en el preciso
instante en el que surge la noticia. En este artículo se
presenta, la Facultad de Ingeniería Móvil, una aplicación
conformada por diferentes módulos que se gestiona de
forma descentralizada a través de las diferentes áreas que
conforman el sector administrativo de la institución; con el
objetivo de notificar con inmediatez los diferentes hechos
que resultan de interés a directivos, docentes, estudiantes y
demás actores de la comunidad universitaria.
Hipótesis o propuesta La disponibilidad de nuevas herramientas tecnológicas
solución accesibles desde la web hace posible que la gestión de la
información se efectúe con inmediatez, desde cada área de
la institución en forma colaborativa, permitiendo publicar las
noticias en el preciso instante en que se genera;
conjuntamente, la presencia de los dispositivos móviles de
última generación y una conectividad permanente a Internet,
permite a docentes, estudiantes y demás actores de la
comunidad educativa, recoger las novedades en cualquier
lugar y en cualquier instante. En este contexto se presenta
el siguiente desafío, pensar aplicaciones móviles como
entornos inspiradores, que más allá de su arquitectura
tecnológica, permitan construir sobre ellos verdaderos
espacios de sentido común.
Metodología /ruta de Cuantitativa
investigación
Población intervenida Universidad Nacional de La Pampa (UNL Pam)

Recursos educativos Celulares, Computadoras. Tablet

digitales integradas
Resultados más Se creó la aplicación, en la Facultad de Ingeniería Móvil de
importantes la UNL Pam, hace posible a la institución crear una
comunicación dinámica con los diferentes actores que la
conforman. Una comunicación que se desarrolla a partir de
las diferentes acciones que desde la Facultad de Ingeniería
se efectúan.
Cita bibliográfica en Filippi, J. L., Lafuente, G. y Bertone, R. (2016). Transferencia
APA Tecnológica Aplicación móvil como instrumento de difusión.
Facultad de Ingeniería. - Universidad Nacional de La
Pampa, Argentina. Multiciencias, vol. 16, núm. 3,
filippij@ing.unlpam.edu.ar. Y
https://www.redalyc.org/pdf/904/90453464013.pdf.
[

Título del artículo APLICACIÓN MÓVIL COMO INSTRUMENTO DE

DIFUSIÓN
Autor (es) Filippi José Luis, Lafuente Guillermo y Bertone Rodolfo
País (Países) Venezuela
Filiación institucional Universidad del Zulia Venezuela
Multi ciencias
ISSN: 1317-2255
revistamulticiencias@gmail.com.
Síntesis del problema Ante la disponibilidad tecnológica omnipresente en la
sociedad actual y en nuestro caso particular la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Nacional de La Pampa
(UNLPam), es posible brindar información en el preciso
instante en el que surge la noticia. En este artículo se
presenta, la Facultad de Ingeniería Móvil, una aplicación
conformada por diferentes módulos que se gestiona de
forma descentralizada a través de las diferentes áreas que
conforman el sector administrativo de la institución; con el
objetivo de notificar con inmediatez los diferentes hechos
que resultan de interés a directivos, docentes, estudiantes y
demás actores de la comunidad universitaria.
Hipótesis o propuesta La disponibilidad de nuevas herramientas tecnológicas
solución accesibles desde la web hace posible que la gestión de la
información se efectúe con inmediatez, desde cada área de
la institución en forma colaborativa, permitiendo publicar las
noticias en el preciso instante en que se genera;
conjuntamente, la presencia de los dispositivos móviles de
última generación y una conectividad permanente a Internet,
permite a docentes, estudiantes y demás actores de la
comunidad educativa, recoger las novedades en cualquier
lugar y en cualquier instante. En este contexto se presenta
el siguiente desafío, pensar aplicaciones móviles como
entornos inspiradores, que más allá de su arquitectura
tecnológica, permitan construir sobre ellos verdaderos
espacios de sentido común.
Metodología /ruta de Cuantitativa
investigación
Población intervenida Universidad Nacional de La Pampa (UNL Pam)
 Recursos educativos Celulares, Computadoras. Tablet
digitales integrados
Resultados más Se creó la aplicación, en la Facultad de Ingeniería Móvil de
importantes la UNL Pam, hace posible a la institución crear una
comunicación dinámica con los diferentes actores que la
conforman. Una comunicación que se desarrolla a partir de
las diferentes acciones que desde la Facultad de Ingeniería
se efectúan.
Cita bibliográfica en Filippi, J. L., Lafuente, G. y Bertone, R. (2016). Transferencia
APA Tecnológica Aplicación móvil como instrumento de difusión.
Facultad de Ingeniería. - Universidad Nacional de La
Pampa, Argentina. Multiciencias, vol. 16, núm. 3,
filippij@ing.unlpam.edu.ar. Y
https://www.redalyc.org/pdf/904/90453464013.pdf.

Redacción de aportes al estado del arte

La gramática en la primera niñez es elemental para el desarrollo reacciones y valores

les ayuda a ser lógicos, a pensar ordenadamente y a tener su mente preparada para
la crítica, el raciocinio y la abstracción, todo lo mencionado crea en los chicos y chicas
una disposición consciente y conveniente para la solución de inconvenientes diarios.

Con respecto al estudio de dichos recursos bibliográficos, que se enmarcan

conceptualmente en la problemática de averiguación que nace en la Organización
Educativa Corferrini, para el robustecer la gramática de los alumnos del nivel sexto,
por tal razón se indagan averiguaciones de las cuales se extrae soporte, cuerpo
humano y precedentes para el instante de planteamiento de la indagación.

El profesor tiene la responsabilidad de integrar la variedad de sus alumnos como un

plan de aprendizaje y hacer exitosa la enseñanza inclusiva.
Del mismo modo, Brito, Benítez y Cavernas (Martínez) 2016, tiene una iniciativa
pedagógica, utilizando TIC para enseñar Matemática en preescolar: El Circo
Matemático, esta averiguación posibilita reconocer el valor de la educación de la
gramática en el bachillerato y contribuyen al desarrollo integral de los alumnos al ser
una asignatura comprendida en lengua castellana, la cual posibilita el fortalecimiento
y el desarrollo de diferentes procesos mentales como la: mirar, clasificar, examinar,
deducir, conceptualizar, interpretar, nombrar, elegir, distinguir y descomponer; dichos
procesos son la base para la educación – aprendizaje de la gramática en bachillerato,
la gramática en el bachillerato se refieren al desarrollo de capacidades que un infante
explora de forma informal a lo largo de sus primeros años.

Con la utilización de la tecnología móvil por medio del juego obtenemos como
consecuencia que las familias puedan auto educarse en las diversas temáticas, la
utilización de Tics posibilita incentivar el desarrollo de destrezas y capacidades en la
gramática de los chicos que oscila entre 10 y 12 años de edad, de igual manera
brindarles a las familias un instrumento de simple ingreso para el desarrollo de la
creatividad y la imaginación de los infantes. Tal cual se encuentran ciertos puntos
pedagógicos, didácticos, interactivos curriculares, para articular la temática de la
problemática en cuestión a partir de la Lengua Castellana y la implementación de las
TIC´S.
PARTE II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN PROBLÉMICA

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura en su

conferencia mundial de enseñanza No 46, elaborada en ginebra, señalaban los
componentes que dificultan el desarrollo de la enseñanza científica y entre ellos el
poco interés de la disciplina STEM (Ciencias humanas y tecnologías) a causa de
los adolescentes y en especial de las féminas y así como la ausencia generalizada
de maestros de estas disciplinas en todos los niveles del sistema educativo.

El maestro a partir de su papel de maestro orientador no reduce el valor del en sus

Clases solo debería tomar posesión de unos conocimientos y capacidades
novedosas que permitan conseguir la finalidad de enseñar de una forma más
creativa y motivadora.

Díaz (1997) apunta que, debido la carencia de Claridad entre el razonamiento

científico y el razonamiento didáctico por ciertos maestros, así sea por falta de
preparación o que no poseen el perfil ideal, no se pudo seguir más en el desarrollo
del proceso educación aprendizaje, además hay estudios educativos en el cual se
ha llegado a implantar que no basta con saber, para llegar a enseñar. Belth citado
por Díaz refiere que la peor expresión seria asegurar que si un maestro no sabe
bien un asunto este logre hacer de forma exitosa el proceso de la educación y
conseguir objeticos concretos.

En cuanto al colegio comprendemos que planes de estudios que orientan la

educación del infante permanecen llevadas a cabo con propiedades psicologías
propias de la edad y el nivel del infante, no obstante, se conoce que no todos los
miembros de un salón poseen los mismos intereses, motivaciones, pretensiones,
propiedades y maneras e inclusive las condiciones individuales y el medio familiar
o gremial de los alumnos de un mismo conjunto no son las mismas lo que se ve
reflejado en el proceso de educación aprendizaje.
Justamente uno de los 4 pilares que estima la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, Ciencia y Cultura sobre la enseñanza para el siglo XXI es
aprender a vivir ligados, aprender a vivir con los otros dejando atrás lo personal y
haciendo un trabajo lo colectivo. Esto nos ayudara a impactar positivamente y
producir un espíritu de participación, tolerancia, pluralismo, respeto a la diferencia y
el bienestar.

En nuestro estado la ley 115 de 1994 se expone como fin que la enseñanza sea un
proceso integral cumpliendo con las necesidades y los intereses de los chicos y la
sociedad basados en el derecho importante a la enseñanza de nuestra
constitucional nacional.

En los últimos años la enseñanza en Colombia ha tenido enorme trascendencia en

la formación de habitantes integrales a grado físico, psíquico, intelectual, moral,
espiritual, social, afectivo, ético, cívico y en valores humanos. Empero notamos que
uno de los pilares de cada una de las propiedades anteriores como es la
matemática, no deja de percibirse de parte de los estudiantes como una materia
difícil, aburrida y desmotivadora, esta clase de comportamientos de nuestros
propios chicos tienen la posibilidad de mirar a partir de sus grados iniciales hasta
los grados de la media, después este paradigma de la lengua castellana impacta
negativamente en la enseñanza preeminente ya que varios de nuestros propios
alumnos evitan aprender carreras que les exijan temas involucrados con la
comprensión, lectura, gramática y escritura

En el colegio la anunciación tenemos la posibilidad de mirar la problemática de la

lengua castellana en nuestros propios grados iniciales, debido a que tenemos la
posibilidad de descubrir chicos que hallan la asignatura aburrida, desmotivadora y
hasta intimidante, esta clase de comportamiento impacta negativamente el
rendimiento académico de los chicos y en sus Calificaciones de lengua castellana
que en los últimos periodos fue bastante baja.
PARTE III. OBJETIVOS

Objetivo general

• Mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la gramática de los

niños y niñas del grado 6° de la Institución Educativa Corferrini.

Objetivos específicos

• Conceptualizar los temas de lengua castellana importantes en la curricular, los

cuales impacten positivamente el proceso de educación aprendizaje de los
chicos de nivel 6°del Colegio Corferrini, estos temas van a ser utilizados
mediante la metodología de uso de las TICS, la cual posibilita que los chicos
usen un recurso digital educativo donde logren aprender la gramática a partir
de otro criterio.

• Utilizar una aplicación móvil y página web pedagógica que posibilite

enseñar la gramática de una forma creativa, motivadora, intuitiva, esa
aplicación va a ser desarrollada con el lenguaje Java y va a estar
articulada con los procesos que pide la organización en sus planes de
área

• Medir a lo largo de 3 meses el progreso de los chicos del nivel 6° de la

Institución Educativa Corferrini, en la asignatura lengua castellana, con la
utilización de herramientas digitales y equiparar dicho rendimiento con los
resultados conseguidos en meses anteriores anterior a ejercer el recurso
digital.
 CONCLUSIONES

Comprendemos que comúnmente la gramática es una de las materias que menos

entusiasma a los alumnos, rechazándola por lo general tildándola de aburrida, difícil,
desmotivadora, intimidante y carente de aplicación en la vida, o sea lo cual oímos
convencionalmente en la calle como “Para que o de que me servirá la gramática en
la vida real”.

Para modificar la percepción de la asignatura de lengua castellana se tienen que

Capacitar los profesores del área de humanidades en la utilización de las TICS
aplicadas a la educación, para que logren Generar ocupaciones con clases
motivadoras, innovadoras, desarrollar el trabajo colectivo, construyendo equipos de
indagación donde los alumnos sean gestores de su propio entendimiento, Además
implicar más a las chicas para guiar equipos de estudios y motivarlas a aprender
carreras STEM, Usar los recursos digitales educativos para impactar positivamente
El proceso educativo de los alumnos, además el colegio debería adecuar y
actualizar sus mallas curriculares ingresando contendidos de matemáticas para la
vida, ejercer la transversalidad de las matemáticas en las demás superficies del
entendimiento y de esta forma conseguir superiores fines en esta asignatura y de
esta forma reflejarlos en su rendimiento académico.
 REFERENCIAS

• Hernández-Sampieri, R. y Mendoza-Torres, C. (2018). Metodología de la

investigación - Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de https://www.ebooks7-24.com:443/?il=6443.

• Hernández-Sampieri, R. (2017). Fundamentos de la investigación McGraw-Hill

Interamericana. Recuperado de https://www-ebooks7-24-
com.ezproxy.udes.edu.co/?il=4611.
• Foro: Problemas de investigación en contextos reales.

• Repositorio de proyectos de investigación del Campus Virtual UDES.

Recuperado de https://investigacion.cvudes.edu.co.

• Hernández-Sampieri, R. (2017). Fundamentos de la investigación McGraw-

Hill Interamericana. Recuperado de https://www-ebooks7-24-
com.ezproxy.udes.edu.co/?il=4611.

• Vargas, M., Higuita, C. y Muñoz, D. (2015). El estado del arte: una

metodología de investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales,
6(2), 423–442. Recuperado
de https://www.redalyc.org/pdf/4978/497856275012.pdf.
• Caicedo Plúa, C. R., Toala Zambrano, M. M., Murillo Quimiz, L. R., Romero
Castro,

• Diana Paola Bohórquez Garzón Sc. Orlando Gregorio Chaviano (2019)

Implementación De Aplicaciones Móviles Para La Gestión de La
Investigación A Partir De Información Bibliométrica. Facultad de
Comunicación y Lenguaje, Bibliotecas. Anales de Investigación,
ISSN- e 1683-8947, ISSN 0006-176X, Vol. 13, Nº. 2, 2017 (Ejemplar
 dedicado a:

• Gómez, M. (2015). Introducción a la metodología de la investigación

científica.
• Editorial Brujas. https://www.ebooks7-
4.com/stage.aspx?il=2674&pg=&ed=.

• González Fernández-Villavicencio, N. (2009) Desarrollo De Sistemas

Y Aplicaciones Para Las Unidades De Información, Referencia
virtual enla Biblioteca de la Universidad de Sevilla: una experiencia
colectiva. El Profesional de la Información, 18 (6), 633-641
• http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html.

• Hernández, R. (2017). Fundamentos de la Investigación. McGraw-Hill

Interamericana. https://www-
ebooks7-24-
com.ezproxy.udes.edu.co/stage.aspx?il=4611&pg=&ed=.

• Hernández, R. y Mendoza, C. ((2018). Metodología de la

Investigación. McGraw-HillInteramericana.

• https://www.ebooks724.com/stage.aspx?il=6443&pg=&ed=.