EVALUACION DIAGNOSTICA DE CIENCIAS SOCIALES

IE 7014 VASIL LEVSKI 2°ABC

Grado
LAS MIGRACIONES Y SUS CONSECUENCIAS EN LA
VIDA DE LAS PERSONAS

COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO

Gestiona ● Comprende las relaciones entre los Que los y las estudiantes
responsablemente el espacio y el elementos naturales y sociales. expliquen sobre la problemáti
ambiente. ● Maneja fuentes de información para de las migraciones bajo en
contexto mundial de pandemi
comprender el espacio geográfico y el
COVID-19
ambiente
FECHA Y SEMANA DOCENTE/ ESTUDIANTE
……/03/2022 Semana 2 Giovanna Contreras Cáceres /

1. Situación significativa

Una de las situaciones más recordadas al inicio de la emergencia sanitaria por

pandemia de la covid-19, fue que observamos por distintas razones, cómo
miles de ciudadanos y ciudadanas emprendieron un retorno masivo a su
localidad, provincia o región de origen. Esto preocupó a las autoridades, pues
en muchas ocasiones las personas tuvieron que caminar largas jornadas para
llegar hasta su lugar de origen y además corrieron el riesgo de contagiarse.
Frente a esta situación planteada, respondemos la siguiente pregunta:
¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias positivas en la vida de
los migrantes y en los lugares a los que llegan? ¿Por qué?
Luego, reflexionaremos en base a las siguientes interrogantes:
- ¿Alguien de tu familia, amigos o conocidos migró en este tiempo de
emergencia sanitaria? ¿Por qué lo hizo?
- ¿Qué experiencias gratas o difíciles ha experimentado?
- ¿Qué acciones propones para solucionar los problemas relacionados a la
migración?

Analizamos fuentes diversas sobre la situación de la migración

Atenta/o!, a continuación, se te presentará

diversas fuentes para comprender la situación
significativa planteada, te pedimos que leas
detenidamente cada una de las fuentes:

Leemos:
Fuente 01: Movilidad humana en tiempos de
coronavirus: el caso peruano
 El gobierno señala que, a muchas personas, la cuarentena los encontró en Lima cumpliendo con citas
médicas u otros trámites; muchos otros estudiaban y trabajaban en la ciudad capital.
Muchos no tienen trabajo y no pueden comprar comida ni pagar sus alquileres y conformaron las
caravanas de migrantes que por estos días se ven en la Carretera Central tratando de salir de Lima
hacia sus regiones. Ante esta situación el gobierno nacional ha empezado a coordinar con los
gobiernos regionales un traslado ordenado. Esto significa que aquellos que quieran regresar a sus
casas en provincias se deban someter a la prueba de covid19 para que no expandan el virus.
Según se muestra en una nota periodística que aborda el tema, acceder a esta prueba no es nada
sencillo: “en la entrada al Centro Vacacional Huampaní, en Chaclacayo, más de cien personas -
hombres, mujeres con bebés en brazos, niños con caras confundidas- bajaron de tres camiones de
carga para encontrarse con una escena desoladora: decenas de personas que ya se habían adelantado
para acampar en un lote polvoriento entre la Carretera Central y el río Rímac. Todos lucían
desesperados.]. Por otra parte, los migrantes tampoco son debidamente informados de los pasos a
seguir. Por ejemplo, muchos de los que han pasado por estas pruebas “lucen” una pulsera
fluorescente con un código de barras de la que desconocen su significado e importancia.

Fuente: Couso, C. (2020). Movilidad humana en tiempos de Coronavirus. El caso peruano. Recuperado de
https://diagonalciep.org/movilidad-humana-entiempos-de-coronavirus-el-caso-peruano/

Leemos:
Fuente 02: Nuevo cor Factores que pueden incentivar los
procesos migratorios internos

La migración interna de toda la vida en el Perú, tiene mucha historia,

varias generaciones de migrantes han abandonado sus lugares de origen,
por encontrase en situación de pobreza, por tener condiciones adversas
en lo social, cambiaron de residencia trasladándose de un lugar a otro,
impulsados principalmente por razones laborales, por encontrar mejor
empleo e ingreso, con el ánimo de encontrar mejores condiciones de vida.
Intenso y persistente proceso migratorio que se ha manifestado en el país
en los últimos cincuenta años, la gran mayoría de ellos vienen del ande,
de la serranía peruana, bajando a las ciudades más prósperas. Aportando
en otras regiones todas sus capacidades, ofertando empleo, en muchos
casos, a fin de proveerse el ingreso necesario que ha hecho prosperar, a
las generaciones de los migrantes internos. Desde nuestro punto de vista
los migrantes internos tienen no sólo una motivación económica, sino
incluso, una visión social del progreso con los cambios de residencia, de
los miembros del hogar principalmente provinciano, que miran a sus hijos
como potenciales asimiladores del progreso, implícitamente los
consideran gran potencial de capital humano para su bienestar y el
mejoramiento de las condiciones de vida de las familias de los migrantes
internos.

Adaptado de Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y Organización

Internacional para las Migraciones (OIM). (2017). Migraciones internas en el Perú a nivel
departamental. https://peru.iom.int/sites/default/files/Documentos/20-03-
2017_Publicación%20Migracion%20Interna%20por%20Departamentos%202015_OIM.pdf

Leemos:
Fuente 03: La dura travesía de los más pobres: pandemia y desempleo
expulsan a miles de migrantes
La historia de Elizabeth es similar a la de la mayoría de las
personas que migraron a Lima u otras ciudades capitales para
trabajar, o a la de otros a los que la cuarentena los alcanzó
mientras realizaban algún trámite o una consulta médica.
Ahora, en medio de la emergencia sanitaria por la COVID-19,
con el transporte interprovincial interrumpido y luego de
haber agotado sus escasos ahorros, miles buscan volver a sus
regiones. El número de familias que buscan regresar se ha
incrementado durante las últimas semanas. A la mayoría de
ellas, como a la de Elizabeth, se les han agotado los ahorros
que tenían, a otras las han desalojado de las habitaciones que
alquilaban y muchas más son las que temen quedarse sin
alimentos en los próximos días. Expulsadas por la
incertidumbre se han organizado en grupos de WhatsApp para
iniciar un largo camino a pie.
El gobierno ha confirmado que hasta el momento se han
registrado 167 856 personas que solicitan el retorno. Sin
embargo, hasta ahora apenas se han habilitado servicios para
cinco mil migrantes priorizados por su condición de
vulnerabilidad: niños, adultos mayores, embarazadas y
enfermos
Adaptado de Zapata, R., Santos, G., Estrada, M., Tovar, A., Atamaín, Y., Chacón, K.,
Carrillo, J., Chávez, C., Callapiña, G. y Cárdenas, C. (26 de abril de 2020). La dura
travesía de los más pobres: pandemia y desempleo expulsan a miles de migrantes. Ojo
Público. https://ojo-publico.com/1786/desplazados-por-lapandemia-la-travesia-de-
los-mas-pobres
 A partir del análisis de las fuentes respondemos las siguientes interrogantes:

Aspecto de análisis Fuente 1 “…” Fuente 2 “…” Fuente … “…”

Autor

¿Qué información
importante brinda la fuente
relacionada a las
migraciones?

Identifica, en cada fuente, la información que te ayude a responder las preguntas

 planteadas en la situación significativa. Recuerda que las preguntas son:
¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias positivas en la vida de
los migrantes y en los lugares a los que llegan? ¿Por qué?
 ¿Qué consecuencias ocasionan las migraciones en la propia vida de las
personas, así como en los lugares que abandonan o a los que llegan?
 respondas las siguientes preguntas sobre el fenómeno de las migraciones:
¿Por qué las personas, familias o grupos sociales han migrado recientemente
y en el pasado? ¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias
positivas en la vida de los migrantes y en los lugares a los que llegan? ¿Por
qué?

EVALUACION DIAGNOSTICA DE CIENCIAS SOCIALES

IE 7014 VASIL LEVSKI
Elaborar un texto donde respondas las siguientes preguntas sobre el fenómeno de las 2°ABC
migraciones: ¿Por qué las personas, familias o grupos sociales han migrado
recientemente y en el pasado? ¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias Grado
positivas en la vida de los migranteselyrol
Comprendemos en del
los lugares
Estado apara
los que llegan?
alcanzar el ¿Por qué?
bienestar
familiar.

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

Comprendí el rol del Gestiona Comprende las relaciones entre ● Comprendí el rol de
Estado para garantizar los elementos del sistema Estado para garantiz
el bienestar económico responsablemente económico y financiero el bienestar económ
de las familias. los recursos de las familias.
económicos. Toma decisiones económicas y
financieras
FECHA Y SEMANA DOCENTE/ ESTUDIANTE
/03/2022 SEMANA 2 Giovanna Contreras Cáceres /

Día a día, en el contexto en el que nos encontramos, nuestras

familias afrontan diversas situaciones que afectan la salud de
sus integrantes y su bienestar económico. En este contexto, las
familias peruanas han respondido con creatividad, generando
nuevas formas de percibir y enfrentar la realidad, las cuales les
han permitido adaptar, adecuar e implementar diversos objetos
o situaciones para su bienestar, y planteando soluciones
creativas que pueden verse en las normas y los protocolos para
el cuidado de la salud, los diseños tecnológicos, las actividades
recreativas, el manejo responsable de los recursos en los
hogares, entre otros. De ahí que es importante reconocer y
valorar lo que como familia estamos logrando para continuar
mejorando. Por ello, nos preguntamos: ¿De qué manera
nuestras familias están respondiendo a las situaciones que
afectan su bienestar?

Sitúate y cuestiónate
La situación de la experiencia de
aprendizaje nos plantea que nuestras ¿Qué situaciones estamos afrontando como familia con
familias afrontan diversas situaciones respecto a nuestra salud y economía?
que afectan su salud y bienestar ¿Qué estamos haciendo para superar estas situaciones?
económico; frente a ello, estas han ¿Cómo se han adaptado y adecuado los objetos y
respondido con creatividad y soluciones en esta nueva forma de vida?
responsabilidad. Se ha generado una ¿Qué rol cumple el Estado frente a estas situaciones?
nueva forma de percibir y enfrentar
la realidad y con la participación de
sus integrantes se han adaptado y
adecuado objetos y también
soluciones. Considerando la reflexión
de la situación, respondamos las
siguientes preguntas:
Leemos:
FUENTE A: El Estado y su rol en la economía

En el campo de la economía, el Estado regula las actividades económicas

evitando que se produzcan situaciones de abuso o desigualdades.
En tal sentido, el Estado debe cumplir con las siguientes funciones en
materia económica:
• Garantizar condiciones básicas para el buen funcionamiento de los
mercados, como por ejemplo contribuir a la reducción de los costos
de comprar y vender, facilitar la información sobre los bienes y servicios
que ofrece al mercado, etc.
• Velar por la estabilidad económica que permita al sector privado
invertir a largo plazo. Asegurar el suministro de bienes y servicios
 información del texto e
Ahora, teniendo en cuenta la
el futuro ministro de
imaginando que vas a ser
tienes a tus padres
Economía y Finanzas, y que
y establezcan una
como asesores, dialoguen
debe asumir el Estado
prioridad en las funciones que
nuestra comunidad y
para alcanzar el bienestar en
una manera creativa
país. Grafica tu propuesta de
“Mindomo”.
haciendo uso del aplicativo
Tomemos en cuenta que...
“Son deberes primordiales del Estado: defender la soberanía nacional; garantizar la plena vigencia de los
derechos humanos; proteger a la población de las amenazas contra su seguridad; y promover el bienestar
general que se fundamenta en la justicia y en el desarrollo integral y equilibrado de la Nación.”

Sitúate y cuestiónate

El Estado, para garantizar el bienestar de las familias,

tiene que
asegurar el funcionamiento del presupuesto
. Para conocer cómo se realiza este proceso, leemos el
texto

Si tienes dudas sobre el significado de algunos términos utilizados en las

fuentes, puedes consultar el “Diccionario español”.
Leemos:
Fuente B: Fuentes de financiamiento y presupuesto
público

Las fuentes de financiamiento del Estado son:

• Los tributos. Son los pagos que realiza la población de acuerdo
con sus ingresos para que el Estado pueda implementar diversos
bienes y servicios. La recaudación de impuestos está a cargo
de la Superintendencia Nacional de Administración Tributaria (Sunat).
• Los fondos por endeudamiento. Son los ingresos que recibe el Estado
gracias a los créditos (préstamos) del interior del país o del extranjero.
• Los ingresos por privatizaciones. Son los fondos obtenidos por la venta
de empresas públicas a entidades privadas. Por ejemplo, desde la
década de 1990, el Estado peruano empezó a privatizar las empresas
que ofrecían servicios públicos como la compañía peruana de Teléfonos, que fue vendida al grupo español
Telefónica. Otro ejemplo es Electrolima, que se dividió en Edelnor, Luz del Sur y Edegel, entre otras. Para
ajustar sus egresos a los ingresos, el Ministerio de Economía y Finanzas elabora el presupuesto del sector
público, es decir, el programa de gastos para un año que todas las entidades del Estado deben cumplir para
que la partida recibida por cada una de ellas cubra sus necesidades.

texto, respondemos las

Después de la lectura del
siguientes preguntas
s de ingresos del Estado
: ¿Con cuál de las forma
?
podemos contribuir?, ¿por qué
qué la elaboración del
Señala ejemplos. ¿Por
ortante para que el Estado
presupuesto público es imp
familias? Señala ejemplos.
garantice el bienestar de las
Tomemos en cuenta que...
Según el Art. 77 de la Constitución Política, la administración económica y financiera del Estado se rige por
el presupuesto que anualmente aprueba el Congreso, el cual asigna equitativamente los recursos públicos;
su programación y ejecución responden a los criterios de eficiencia de necesidades sociales básicas y de
descentralización.

Sitúate y cuestiónate

Elaboramos nuestros argumentos

Nos
• Ahora conversamos con nuestros

Autoevaluamos
familiares para tener
argumentos y responder las
más

siguientes preguntas: ¿Por qué es

Ahoraimportante que el Estado
nos autoevaluamos garantice nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x”
para reconocer
el bienestar
de acuerdo con lode lasconsideres.
que familias? ¿Cómo
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
el rol del Estado en la regulación de los recursos económicos.
Competencia: : Gestiona responsablemente
las actividades económicas se ve
reflejado en el bienestar de nuestras
familias?
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Comprendí el rol del
Estado para garantizar
el bienestar económico
de las familias.
Expliqué las formas de
ingresos del Estado y su
relación con el
bienestar de las
familias.
Tomé decisiones como
consumidora o
consumidor
responsable asumiendo
mis derechos y
responsabilidades para
el bienestar familiar.