COLEGIO PARROQUIAL MIXTO “SAN PEDRO CHANEL”

SOCIEDAD DE MARÍA (PADRES MARISTAS)

SULLANA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. AREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y 1.4. Profesor(a):

ECONOMÍA Marivel Castillo Bran
Hugo A. Soto Toledo
1.2. Sub Área : ……………………………………..
1.5. Fechas : Sección A: 18. 05 .2011
1.3. Grados : 1°
Sección B:………………….
Sección C:………………….
II. PROPÓSITOS

ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO

Manejo de  “Identifican las principales manifestaciones culturales de los Tallanes”
Información

ACTITUD ANTE EL ÁREA

1.- Valora los logros alcanzados por los peruanos y piuranos en la historia del Perú en
el contexto Mundial.

III. TEMA TRANSVERSAL: Identidad Regional con enfoque Intercultural

IV. VALOR : Respeto

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
10 min
INICIO:

1. Motivación
 Saludo
 Se dialogará sobre las costumbres de la Semana Santa
en nuestra localidad Expresión
oral
 A través de lluvias de ideas se recogerá el aporte de Plumones
los alumnos, orientando las respuestas hacia la Pizarra 5 min
Almohadilla
excavación furtiva de restos arqueológicos.
2. Recuperación de saberes previos
Saben ustedes quienes pertenecen los ceramios que encuentran
estos excavadores en las riberas del río Chira.
10 min
 3. Conflictos cognitivos
Se plantea la siguiente interrogante:
 Saben ustedes que utilidad le dieron los antiguos
pobladores a estos ceramios encontrados.
 Que otras actividades realizaron
 Saben ustedes cuál era su dieta alimenticia
 Vivían aislados o se relacionaban con los pueblos de la
época
 Qué culturas se desarrollaron en la antigüedad
Se declara el tema y enuncia el aprendizaje esperado

PROCESO:

4. Procesamiento de la información/ construcción del

conocimiento
Se formarán grupos de trabajo de 05 alumnos(as) utilizando la
Nota
técnica del conteo. técnica
Se facilitará información a través de una nota Técnica con el
siguiente contenido:
Cultura Tallán

 Ubicación Geográfica, área de influencia.

 Ubicación en tiempo
 Organización política Lapiceros 30 min

 Manifestaciones Culturales
 Cerámica 20 min

 Vivienda
 Alimentación
 Religiosidad
45 min
Haciendo uso de la técnica del subrayado extraerán las ideas
principales
5. Aplicación de lo aprendido
Con las ideas principales elaboran un organizador visual,
enfatizando sus ideas en las manifestaciones culturales

Mediante sorteo un representante del grupo expondrá el producto

(se hará uso de Matriz para evaluar organizador visual)
Se consolida la información

6. Transferencia situaciones nuevas 5 min

Elaboran en casa un cuadro comparativo entre las

manifestaciones culturales de los antiguos Tallanes con la época
actual
Antiguos Época Actual
Tallanes
  Cerámica

 Vivienda

 Alimentación

 Religiosidad

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

FINALIZACIÓN
Cuaderno
7. Reflexión sobre el aprendizaje
 Qué hemos aprendido hoy
10
 Te sentiste a gusto trabajando en equipo al trabajar este
tema.
 Que dificultades se presentaron al abordar este tema.

VI. EVALUACIÓN

I. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN: MANEJO DE INFORMACIÓN

INDICADORES INSTRUMENTOS
 “Identifican a través de un organizador visual las principales
manifestaciones culturales del pueblo Tallán ” Matriz para evaluar
organizador visual
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Actitud ante el Área
Lista de Cotejo
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
 Valora los aportes culturales del pueblo tallán
 Se identifica con las costumbres y tradiciones de su localidad
y región

CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTOS
Manejo de  “Identifican a través de un organizador visual las
información principales manifestaciones culturales del pueblo
Tallán ”


 

ACTITUD ANTE EL
ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
1.- Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y
nacional.
1.- Valora los aportes culturales del pueblo Tallán
Lista de cotejo
1.- Se identifica con las costumbres y tradiciones de su
localidad y región

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Profesor de Área