Formato Tarea 3 – Informe de observación: parte uno

Estudiante: Ana Marcela Macea Villar

Grupo: 514517_954
Código: 1067942533
Tutor: Verónica Henao

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mes

Mes 11/ Día 07/Año 2021

 1. Respuesta a preguntas propuestas en la guía de actividades:
En la siguiente tabla, dé las respuestas que correspondan de acuerdo con la lectura de los recursos bibliográficos
de la unidad 2. Recuerde usar los lineamientos de las normas APA en caso de citar ideas o fragmentos literales.

¿Por qué proponen los ¿Cuáles serían las ¿Cuál es la diferencia ¿Qué propuestas hacen los
autores una crisis de la razones de que esa crisis entre la infancia hiper- autores para continuar
categoría infancia? se esté dando? realizada y la infancia comprendiendo la infancia?
desrealizada?

Los autores proponen una crisis de
la categoría infancia, porque
transcurrir los años, los niños
poseen la libertad de tener accesos
a los diferentes medios de
comunicación y es ahí en ese
preciso momento donde la infancia
se ve desvalorizada es decir, hoy la
experiencia esta mas
mediáticamente diseminada y la
edad es cada vez menos un atributo
de aprendizaje.
Las principales razones de esta
crisis son el uso excesivo de la
tecnología ya que, esto ha
influenciado en los niños y
niñas la falta de interés en
adquirir conocimientos en sus
respectivas escuelas educativas,
por medio de la tecnología ellos
buscan toda clase de
información como herramienta
en su aprendizaje dejando a un
lado la infancia, los juegos y
destrezas educativas que se
usaban al momento de utilizar
Infancia hiperrealizada
corresponde a la infancia de la
realidad virtual se trata de chicos
que realizan su infancia con
internet, computadoras, canales
de tv y que ya hace mucho
tiempo ocuparon un lugar de no
saber Infancia desrealizada es
aquella de desrealiza
cotidianamente las condiciones
básicas que componen el
sentimiento moderno de infancia.
Los autores proponen que la infancia
desrealizada sea la infancia que ocupe
el primer lugar puesto que, esta es una
infancia autónoma de su propio
conocimiento y es la que busca y
orienta al niño a desarrollar nuevos
conocimientos con mucha lógica y
claridad en su proceso de aprendizaje y
en su vida adulta.
La infancia deja de ocupar un antiguas herramientas las cuales
espacio de dependencia y deja de son los libros, revistas,
ser vista como un periodo de periódicos etc.
iniciación.
2. Descripción general del contexto elegido.

¿Cuál es el escenario elegido?

¿Cómo es el escenario elegido?

Es un lugar con una amplia infraestructura, con una diversidad de espacios donde los niños, padres y demás se
puedan divertir, posee de restaurantes, heladerías, puestos de artesanías, teatrino para realización de eventos, es
un lugar al aire libre donde cada uno de sus visitantes se siente a gusto con el ambiente natural que se respira.
En este lugar se borra el estrés con el que llega el niño o los padres que genera la rutina de la semana, un fin de
semana en este bello lugar genera cada uno de los integrantes de la familia mucha felicidad y entretenimiento.
¿Cómo son sus espacios?

Sus espacios son amplios construido con bancas, escenario de eventos, rodeado de árboles de diferentes especies,
es un lugar agradable y acorde para ir a descansar alejado de ruidos, donde solo se escuchan risas y ruidos
generados por la felicidad de los niños.
 ¿Qué hay en el escenario?

En el escenario hay diferentes espacios, los cuales se pueden dividir en zonas de comida de juegos y hasta un
lugar muy religioso con el cual los niños y padres que visitan este lugar salen de meditar con Dios para ir a jugar
con más energía espiritual.
 ¿Dónde está ubicado?

Este bello lugar se encuentra ubicado en la Necocli – Antioquia, Zona de Urabá.

¿Qué características tiene?

Es un parque público muy grande y cómodo con diversos espacios de juegos, rodeado de una gran arborización
con el cual todas las personas que lo visitan se sienten cómodos al momento de disfrutar los espacios que el
parque les brinda a cada uno de ellos.
 ¿cuál es su historia?

Fue construido con el objetivo de generar felicidad a los niños, al momento de divertirse en cada uno de sus
espacios, para unir a las familias y también para las personas que se encuentren tristes llenas de angustias este
tipo de lugar que les permite encontrarse entre sí y meditar mientras respira un ambiente sano y natural.
 3 Justificación del contexto elegido.
Escogí este tema porque me pareció un lugar agradable, es un parque grande donde los niños se pueden divertir.

También porque veo la sonrisa de cada niño al llegar a este lugar y poder correr y jugar con sus compañeros en este jardín y por
estas cosas me motivo a escoger este tema y poder realizar este informe lo cual fue mui importante para mí en mi proceso de
formación.
3. Aspectos por observar en el escenario elegido (Recuerde apoyar las descripciones con registros
fotográficos o dibujados):

3.1. Observe y describa la función que cumple el escenario en la región donde usted vive con relación al
cuidado, educación y/o atención de los niños y las niñas.

3.2. Observe y describa detalladamente las actividades que realizan los niños y niñas en el escenario
observado, así como los espacios físicos que ocupan los niños y niñas en el escenario.
3.3. Observe y describa los roles, las actividades y las funciones de los otros agentes presentes en el escenario
elegido, así como los espacios que esos agentes ocupan en el escenario.

3.4. Observe y describa cuáles son y cómo son las experiencias que tienen lugar en el escenario para los niños
y las niñas.
3.5. Observe y describa detalladamente cómo es el uso de los tiempos en el escenario: quién los determina,
cómo se marcan, qué se hace en esos tiempos, a qué se dedica mayor tiempo, etc.
 4. Conclusiones.

A la luz de lo descrito en los puntos anteriores y a partir de los contenidos abordados en los referentes
bibliográficos de la unidad 2 del curso, responda a modo de conclusión la siguiente pregunta:

¿Qué relación encuentra entre lo que observó en el escenario elegido con lo que se expone en las lecturas de la
unidad 2 del curso?
 5. Referencias

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61- 65)

Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=72

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80 - 84)

Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=91

Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39). Universidad del Norte. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?page=45

Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid Editor, Córdoba. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75

Castaño, G., & Adames, F.  (2020). Cuantificadores, [Vídeo]. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711

OVA – Unidad 2
Castaño, C. (2020). Proposiciones categóricas. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837