POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA

PRIMERA INFANCIA

Unidad 1 - Paso 2 - Contextualización

Presentado por:

ESTUDIANTE: Eva Sandrith Martinez Blanco

Docente: ZARET ESTER HERNANDEZ RESTREPO

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciudad: sahagun-cordoba

2021
SITUACIÓN COTIDIANA IDENTIFICADA EN SU COMUNIDAD
Actualmente estoy residiendo en el barrio San isidro del municipio de

Sahagún- Córdoba. En esta misma dirección se presenta el caso de

KEVIN un joven de 14 años. Estuvo viviendo con sus padres hasta los 9

años de edad, luego de esto su padre se fue y lo dejo con su madre

(CATALINA) una señora de aproximadamente 36 años de edad;

CATALINA estuvo desempleada por un tiempo y tuvo que irse a vivir

ella y su hijo a la ciudad de montería. CATALINA luego de estar

viviendo con su hijo alquilada en un apartamento se volvió aficionada a

la rumbas y a tomar trago lo que conllevó a perder su trabajo, por lo

que tuvo que volver a su casa en Sahagún. En muchas ocasiones

cuando realiza fiestas en su casa su hijo KEVIN observa como su madre

ingiere alcohol descontroladamente lo que evidentemente es un mal

ejemplo. Ahora viven también con su abuela en la casa, es una señora

de avanzada edad y no tienen las capacidades suficientes para cuidarlo

y ayudarlo en sus estudios. Por esta razón KEVIN dejo de asistir a clases

virtuales ya que esta es la modalidad de estudio debido a la cuarentena.

A raíz del problema de su madre y la falta de estudios, ahora se dedica

a trabajar en un taller de motos en el cual aprende a la mecánica y

realiza labores no muy complicadas; él busca ganar dinero para sus

cosas personales y ayudarle a la abuela con sus gastos abandonando

los juguetes y cuadernos por una herramienta de trabajo. El padre no

sabe que su hijo trabaja, en ocasiones KEVIN no llega a dormir a la

casa y sus madre no le da importancia a dicho comportamiento. Muchas

de estas veces el joven no llega a dormir por no ver a su madre

borracha y evitar que lo maltrate como ha sucedido en algunas

ocasiones, a el dueño del taller donde KEVIN trabaja, le llama mucho la

atención las ganas que él manifiesta de aprender, por esto en ocasiones

se lo lleva a la casa de el para brindarle comida y acogida, y le enseñan

a trabajar para que salga adelante. Allí el comparte con los dos hijos de

su patrón con quienes juega y comparte como si fueran hermanos.

DERECHOS VULNERADOS:

Al analizar la situación problemática que se presenta en la comunidad se

puede evidenciar la vulneración de algunos derechos de la infancia,

como los que están descritos a continuación: se vulnera el ARTÍCULO 4

de la ley 1804 de 2016 (Por la cual se establece la política de Estado

para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia): Los conceptos

propios de la infancia; en este artículo se destacan el desarrollo integral,

realizaciones, entornos, atención integral, ruta integral de atención

(RIA) y la seguridad alimentaria y nutricional.

El ARTÍCULO 5 de la ley 1804 de 2016. Educación inicial. Ya que todos

los niños tienen derecho a la educación

El ARTÍCULO 11 ley 1804 de 2016. Integración. De igual forma en este

caso presente en mi barrio se vulnera el DERECHO 32, No al trabajo

infantil, DERECHO 12: opinión de niños, niñas y adolescentes. Tienes

derecho a opinar y a que esa opinión sea tenida en cuenta cuando las

personas adultas vayan a tomar una decisión que te afecte. DERECHO

13: libertad de expresión. Tienes derecho a expresar libremente tus

opiniones DERECHO 18: responsabilidades de los padres. Tu padre y tu

madre tienen obligaciones comunes en tu crianza y desarrollo.

DERECHO 19: protección contra los malos tratos. Las autoridades

deberán protegerte de la violencia, malos tratos, abusos y explotación.

DERECHO 31: el ocio y la cultura Los Estados deben proporcionarte

oportunidades apropiadas para que puedas acceder al descanso y a las

actividades recreativas.

De igual manera en la ley 1098 de 2006 en el articulo 22 se vulnera

“DERECHO A TENER UNA FAMILIA Y A NO SER SEPARADO DE ELLA, en

la cual se establece que sólo podrán ser separados de la familia cuando

esta no garantice las condiciones para la realización y el ejercicio de sus

derechos conforme a lo previsto en este código. En ningún caso la

condición económica de la familia podrá dar lugar a la separación.”

Constitución política de colombia 1991 articulo 67: se ve fragmentado el

derechoa al educación del joven. (La educación es un derecho de la

persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se

busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás

bienes y valores de la cultura.)

CONCLUSION

Como conclusión personal puedo expresar que gracias a esta actividad

he podido aprender y conocer mucho más sobre los artículos y derechos

humanos, en especial los que protegen a los niños, niñas y jovenes.

Realizando una observación detalla en mí comunidad o barrió sobre la

vulnerabilidad de derechos importantes con respecto a los niños, niñas

y jóvenes; los cuales se encuentran afectados por el incumplimiento de

estos artículos. Las personas de la comunidad tienen como

responsabilidad la protección, prevención y promoción de los derechos

de los niños, niñas y jóvenes que están a su cargo. Como futuros

licenciados nos encontramos en la obligación de hacer cumplir los

derechos de estos, analizando las situaciones cotidianas de cada uno de

nuestros alumnos, para lo cual podemos idear estrategias que

solucionen los eventos complejos en el marco de los derechos, y crear

propuestas didácticas que empoderen su saber y asi generar múltiples

posibilidades para el cumplimiento de la variabilidad de derechos de

niños, niñas y jóvenes.