ESCENARIO 4 ROL DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN ÉTICA

RICARDO FRANCO MAESTRE MAESTRE

OLGA PATRICIA PERALTA ARZUAGA

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

LIC. PEDAGOGIA INFANTIL

CURSO: ÉTICA DOCENTE - CÓDIGO: 50001

MAYO – 2022
¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS ÉTICOS QUE BUSCA CULTIVAR EL
PROFESOR TOSHIRO EN SUS ESTUDIANTES? ARGUMENTE SU RESPUESTA
FUNDAMENTÁNDOLA EN LA ÉTICA DEL CUIDADO.

Debemos resaltar que el profesor Toshiro es un ejemplar a seguir, mediante sus acciones el
busca cultivar en sus estudiantes criterios y valores éticos tales como la comprensión,
solidaridad, la empatía y sobre todo como expresar lo que sienten siendo consientes que no
debemos dañar a los demás en la búsqueda de nuestra propia felicidad.

Por lo anterior se resalta que el profesor utiliza mediante su clase una manera limpia y justa
para dar un buen ejemplo a sus alumnos.

Todo lo anteriormente dicho es respaldado por Artavia, J (2005) cuando afirma que:
“cuando el docente y su grupo de estudiantes participan cotidianamente en los procesos
educativos, comparten sentimientos y experiencias de su entorno.

Desde este punto de vista, es acertado su método, ya que basa en educar a los estudiantes
desde un ambiente de respeto total entre ellos y a la vez desarrollando la empatía, lo que
logra encaminar su ética profesional como docente por un camino que todos comprenden.

B) ¿CUÁLES SON LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE EMPLEA EL

PROFESOR TOSHIRO KANAMORI PARA PROPICIAR SENTIMIENTOS,
PENSAMIENTOS, COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES ÉTICAS EN SUS
ESTUDIANTES? FUNDAMENTE SU RESPUESTA TENIENDO EN CUENTA LA
PROPUESTA DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS.

Los criterios pedagógicos y didácticos que establece el profesor Toshiro Kanamori fueron:
que sus alumnos escribieran cartas para expresar sus sentimientos y así mismo apoyar a sus
compañeros, al momento de corregir a algún alumno les brinda la oportunidad de que los
demás alumnos apoyen o no la decisión tomada por el profesor, los paseos que realizaban
para compartir más con los compañeros, cuando hubo una época de irrespeto entre los
alumno el profesor les indica de elaborarán cartas para que expresaran lo que sentían o por
qué estaban cometiendo malas acciones contra los demás y de esta manera que pidieran
disculpas, reflexionando sobre el daño que le causaban a los demás cuando se burlaban o
tenías expresiones de mal gusto de los demás compañeros.

Por lo tanto, el profesor buscaba formar jóvenes con responsabilidad, democráticos y con
buenas bases para desenvolverse en el entorno que los rodea. Gracias a esto nace la
filosofía para los niños, la cual busca que un docente genere un acompañamiento constante
para enseñarle a enfrentar o interpretar las cosas de la realidad. Por lo, anterior, el autor
Amézquita, M. (2013) indica en su texto que un niño y un adolescente no representan seres
de formación sino que: ‘‘más bien como sujetos que están empezando a dialogar con el
mundo y a quienes hay que acompañar para que encuentren sus propias interpretaciones de
la realidad’’. (pág. 2). Por lo tanto, la filosofía es un pilar fundamental en la reflexión del
joven o del niño con el mismo; esta filosofía es la base para guiar los pasos de los niños y
que cada uno encuentre el sentido al mundo. Además, la filosofía sirve para fomentar y
fortalecer actitudes democráticas y los valores. Es así como podemos evidenciar que el
profesor Toshiro Kanamori utilizó la filosofía para formar a sus alumnos con principios,
valores y actitudes democráticas.

El profesor Toshiro por medio de sus estrategias influye en los estudiantes para que estos se
confronten con su propio ser, lo que permite que puedan poner en juicio sus actitudes y
conductas y hacer reflexión sobre ellas. Además, fomenta la participación y la oportunidad
de expresar ideales por parte de los estudiantes cuando estos desean defender su posición
frente algún tema.
 CONCLUSIÓN

La profesión de la docencia es muy agradable, el documental y las lecturas de apoyo dejan

grandes enseñanzas y aprendizajes que serán de gran ayuda para implementarlas en los
diferentes campos de la educación, teniendo cuenta que lo principal que debemos
inculcarles a nuestros niños es en valorar y disfrutar la vida siendo felices. Además de esto,
debemos saber que las estrategias y la filosofía de los niños aplicada de manera correcta
siempre dejarán resultados positivos reconociendo que cada uno de ellos vive situaciones
diferentes que se pueden convertir en experiencias significativas para toda la vida.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Artavia, J. (2005). Interacciones personales entre docentes y estudiantes en el

proceso de enseñanza y aprendizaje. Actualidades Investigativas en Educación, 5(2)
1-19. http://www.www.redalyc.org/articulo.oa?id=4475020 8
 Castillo, I., Castillo, R., Flores, l. & Miranda, G. (2015). La ética del cuidado en la
pedagogía saludable. Revista Educación 39(1), 1-11.
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educaci%C3%B3n/article/view/17768/17275
 Amézquita, M. (2013). Filosofía para niños: un proyecto para la formación del
sujeto ético-político en la escuela. Nodos y nudos, 4(34), 77- 86.
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/2285