Formato Tarea 4 – Informe de observación: parte dos

Estudiante: Ana Marcela Macea Villar

Grupo: 514517_
Código: 10679420533
Tutor: Veronica Henao

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

11 /Día _/2021
A partir de las descripciones y las observaciones adelantadas en la tarea tres y acudiendo a los autores trabajados
en la Unidad 3, se debe analizar, de manera reflexiva y fundamentada, lo observado en el escenario elegido a la
luz de las siguientes preguntas:

1. Relaciones relevantes.

1.1. En el escenario se puede observar que los niños tienen relaciones relevantes con los otros niños que se
recrean en el lugar, los padres hacen parte de la diversión de los mismos, es decir que su
acompañamiento es indispensable debido a que en cualquier actividad que vallan a realizar en el parque
los niños deben ser supervisados para evitar cualquier tipo de accidentes en el lugar. Los niños también
tienen relaciones relevantes con los espacios que le brinda el parque, ya que ellos hacen uso de los
asientos, zonas de juegos y los puntos donde pueden sentarse en familia a degustar rico helado en la
heladería.

1.2. ¿Qué nos permiten decir dichas relaciones sobre el tipo de infancia que se está construyendo en ese
escenario?

Se puede percibir que los tipos de relaciones influyen al máximo con el tipo de infancia que se está
construyendo debido a que se está generando en cada uno de los niños la importancia de ser personas
participativas, solidarias y también aprendiendo a convivir en la sociedad, compartiendo el entorno que
los rodea.
Promover y facilitar la participación de los niños y niñas es fundamental, además de como usuarios como ciudadanos que están
aprendiendo a participar y a comprometerse con el entorno en el que viven.  Porque ¡a participar se aprende participando! 
 Es fundamental asegurar que los parques sean accesibles y así todos los niños y niñas, independientemente de sus capacidades, puedan
disfrutar de ellos. 

2. Potencialidades de las niñas y niños

A partir de lo observado, describa detalladamente y analice las potencialidades, habilidades y capacidades que
identifica en las niñas y niños del escenario (recuerde apoyar sus análisis con registros fotográficos o dibujados).

2.1. ¿Esas potencialidades y habilidades qué le permiten identificar del tipo de infancia que se está
posibilitando en dicho escenario?

3. Experiencias relevantes.

A partir de lo observado, describa detalladamente y analice las experiencias relevantes que viven las niñas y los
niños en el escenario observado (recuerde apoyar sus análisis con registros fotográficos o dibujados):

3.1. ¿Qué tipo de infancia se está construyendo en el escenario a partir de las experiencias vividas por los
niños y niñas?

4. Conclusiones del informe de observación.

De acuerdo con lo observado en el escenario elegido y con lo leído en las referencias bibliográficas de la unidad 3,
responda las siguientes preguntas:
4.1. ¿Qué ideas de infancia se identifican en el escenario observado?

4.2. ¿El escenario observado se piensa desde la diversidad de las infancias? Justifique su respuesta acudiendo
a los autores trabajados en la Unidad 3.

5. Referencias.