DUA Principio 1, 2 y 3 Verany-Elizabeth

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
FACULTAD DE CIENCIAS PARA EL DESARROLLO HUMANO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
ELIZABETH PÉREZ PAIZ Y MARIAN VERANY BENITEZ ROMERO
Plan de clase, aplicación del DUA.

Grado: 6to grado.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Tema: Etapas del desarrollo Humano: reproducción.
Profesores: Elizabeth Pérez Paiz y Marian Verany Benitez Romero.
Materiales para
utilizar por el
Sesión Principio DUA Explicación de los que se Actividades que realizarán los
profesor o los
. que se aplica. va a realizar en la clase. alumnos.
alumnos.
1 Principio I: La clase tendrá una duración Participar en el juego del Pictogramas, carteles
Proporcionar de 40 a 45 minutos tomando ahorcado. y láminas sobre las
múltiples formas en cuenta una pausa activa etapas del desarrollo.
de representación. de 3 a 5 minutos. Participar en la pausa activa.
Plumón para pizarrón.
Preparación del aula: para Realizar el dibujo sobre la etapa
tener constantemente una en la que se encuentran los Pizarrón.
retroalimentación del tema se alumnos.
colocarán pictogramas, Video animado sobre
láminas y carteles sobre el el tema con
tema de las etapas del subtítulos.
desarrollo humano en el
pizarrón y en diferentes Hojas blancas.
partes del aula que nos
servirán como apoyo visual Pinturas.
del tema.
Lápices.
El estudiante con restos
auditivos estará presente Sacapuntas.

enfrente en la fila central del
aula de esta manera podrá Gomas.
aprovechar los restos Libreta de apuntes
auditivos.
Sesión de introducción del

tema.
Actividad de
conocimientos previos.
“Juego del ahorcado”
 Por cada ronda al

juego se escribirá en
el pizarrón unas
preguntas como pistas
para encontrar la
respuesta:
 ¿Cuál es una de las
etapas de desarrollo
en la vida de una
persona?
 ¿Qué etapa del
desarrollo transcurre
una persona de bebé
a adolescente?
 El juego se realizará
en el pizarrón del aula
y se les pedirá a los

estudiantes que
participen.
Actividad de presentación
del tema “etapas del
desarrollo humano”.
Video animado sobre el

tema
“Etapas del desarrollo

Humano”
Primer Momento del video:

Inicio con preguntas de
reflexión
¿Te has preguntado cómo
creses? Pues ahora lo
descubrirás.
Segundo Momento del video:

Video animado, descriptivo y
explicativo de las etapas del
desarrollo humano:
 Infancia
 Adolescencia
 Adultes
 Vejez
La información del video
tendrá subtítulos, con letras

grandes, fondo negro y letras
blancas para que sea
accesible a todo lo alumnos.
Tercer momento del video:

Dato Interesante: Explicación
del proceso de reproducción.
Se considerará lo siguiente
el proceso de la reproducción
es el antecedente y origen de
la etapa del desarrollo
humano, esto ocurre en la
etapa de la adultez.
Cuarto momento del video:

Reflexiona en ¿qué etapa tú
te encuentras?
Pausa activa “juego de

caricaturas”.
Nombres de compañeros de
grupo
Actividad de
retroalimentación:
Los alumnos realizaran un

dibujo sobre la etapa del
desarrollo humano en la que

ellos se encuentran.
2 Principio II. La clase tendrá una duración Representación a partir de Disfraces

Proporcionar de 30 a 40 minutos. mímica, obra de teatro o una
múltiples formas Preparación del aula: para escena donde reflejen “la o las Objetos que les
de expresión tener constantemente una etapas del desarrollo humano”. permitan a los
retroalimentación del tema se alumnos crear la
colocarán pictogramas, escenografía.
láminas y carteles sobre el
tema de las etapas del Cartón.
desarrollo humano en el
pizarrón y en diferentes Tijeras.
servirán como apoyo visual Pegamento.
del tema.
Papel y hoja de
Sesión de desarrollo del colores.
tema.
Plumones
Actividad de introducción
Los primeros 10 minutos

están destinados a la
preparación de equipos para
su respectiva presentación
sobre “las etapas del
desarrollo humano”.
Sesión de desarrollo del

tema.
Actividad de desarrollo del

tema.
Por equipos o de manera

individual de acuerdo a la
elección de los alumnos,
representaran alguna de las
etapas o todas las etapas del
desarrollo humano en una
presentación de mímica o en
una obra de teatro, o alguna
escena donde se vea
reflejada alguna etapa del
desarrollo.
Actividad de coevaluación
Los alumnos se coevaluarán

entre ellos mismos,
mencionando que fue los que
les gustó y cuánto se dan de
calificación.
Actividad de
retroalimentación
Los alumnos mencionarán en

qué etapa les gustaría estar y
justificar porqué.
La clase se centrará
principalmente en la
representación en mímica del
tema a lo que la estructura
de ella es demasiado flexible.
3 Principio III. La clase tendrá una duración Participar activamente en el Juego de la lotería
Proporcionar de 30 a 40 minutos. juego de la lotería. (plantilla de la lotería
múltiples formas del tamaño de una
de implicación Preparación del aula: para hoja carta con la
tener constantemente una temática de etapas
retroalimentación del tema se del desarrollo
colocarán pictogramas, humano” y tarjetas de
láminas y carteles sobre el 15 cm x 20 cm).
tema de las etapas del
desarrollo humano en el Fichas
pizarrón y en diferentes
servirán como apoyo visual
del tema.
Sesión de finalización del

tema
Actividad de introducción.
Lo alumnos a través de una

participación guiada por el
maestro expresarán de forma

oral el cómo se sintieron en
la expresión de las etapas
del desarrollo humano y si el
tema ha sido comprendido y
de su agrado.
Actividad de desarrollo en
el aula.
“Juego de la lotería.”
A través del juego de la

lotería se considerarán las
etapas del desarrollo humano
y la reproducción de manera
que en cada una de las
tarjetas se represente algún
elemento del desarrollo
humano.
Primer momento.
La maestra les pedirá a los

alumnos que de manera
individual elijan alguna
plantilla de la lotería y sus
fichas. La maestra hará un
ejemplo de cómo se juega en
el centro del aula, las tarjetas

que usará la maestra serán
de un tamaño adecuado para
que todos los alumnos
puedan visualizarlo, además
de explicar en un tono de voz
fuerte y claro.
Segundo momento.
Se comenzar a jugar de
acuerdo a las instrucciones y
el número de rondas es
indefinida sin embargo el
tiempo se toma en cuenta de
acuerdo al tiempo de
duración de la actividad es la
cantidad de rondas del juego.
Pausa activa.
Después de 3 ronda los

alumnos podrán levantarse
de sus asientos para caminar
alrededor del salón y elegir
otro lugar de sus
compañeros para las
siguientes rondas.
Nota el alumno con

discapacidad auditiva, podrá
utilizar sus restos auditivos
por lo que seguirá ocupando
los lugares de las primeras
filas de esta manera seguirá
escuchando de forma
adecuada a la maestra al
momento de pasar las
tarjetas.
Tercer momento de la
actividad.
En un tercer momento los

alumnos volverán a jugar la
lotería en nuevas filas y
hasta el final de la sesión.
Evaluación.
Se tomará en cuanta la
participación de cada uno de
los alumnos en juego de la
lotería.

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auditivos estará presente Sacapuntas.

Sesión de introducción del

“Juego del ahorcado”

 Por cada ronda al

y se les pedirá a los

Video animado sobre el

“Etapas del desarrollo

Primer Momento del video:

Segundo Momento del video:

tendrá subtítulos, con letras

Tercer momento del video:

Cuarto momento del video:

Pausa activa “juego de

Los alumnos realizaran un

desarrollo humano en la que

2 Principio II. La clase tendrá una duración Representación a partir de Disfraces

Los primeros 10 minutos

Sesión de desarrollo del

Actividad de desarrollo del

Por equipos o de manera

Los alumnos se coevaluarán

Los alumnos mencionarán en

Sesión de finalización del

Lo alumnos a través de una

maestro expresarán de forma

A través del juego de la

La maestra les pedirá a los

el centro del aula, las tarjetas

Después de 3 ronda los

Nota el alumno con

En un tercer momento los

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