FORMATO DE PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE AULA

Nombre:
María Fernanda Sánchez Contreras
Nombre del Escenario
educativo de Practica:
Colegio Pinar Del Recreo
Nombre del Docente
Tutor:
Nasly Cantillo
Temática: “Los tres cerditos” #1
Grado: Jardín
Competencia: Mejora la capacidad de escucha, les ofrece herramientas para la solución
de conflictos y mejora sus competencias lingüísticas.
Objetivos de Aprendizaje:  Desarrollar la expresión, diversión, imaginación y creatividad de
los niños.
Materiales – Recursos:  Tijeras
 Máscaras de papel
 Lana
 Colores
 Celular
 Parlante
 Videos
 Libro
Desarrollo temático Tiempo 1: Se recibirá a los niños, se le cantará la canción de bienvenida
(Describir todos los
y una pequeña oración, luego, se colocarán en círculo para que puedan
momentos de la
experiencia de formativa: escuchar el cuento “Los 3 cerditos” y también vídeos para que puedan ver
Motivación de inicio,
lo que pasa en la historia.
desarrollo, momento
final). Vídeo los tres cerditos:
https://youtu.be/jEVlorvgHaE?si=hKHsufzHK4I9bFSx
Tiempo 2: Al finalizar, le preguntaré a los niños: ¿Cuál fue su pare
favorita de la historia?, y también que narren un poquito de la historia.
 Tiempo 3: Posteriormente, irán a sus puestos para que coloreen las
máscaras que les entregaré y mientras lo hacen, colocaré una música de
fondo para que los niños estén tranquilos al momento de realizar su
actividad y también que el espacio donde se encuentren sea agradable
para ellos.
https://youtu.be/BTjdc2IfMvc?si=e6g800doUqomHuvl
Evaluación del Le haré preguntas a los niños ¿Cuáles eran los personajes?, ¿De qué
aprendizaje:
estaban hechas las casas?, ¿Qué le pasó al lobo?, así, para notar sí
estuvieron atentos a la historia.
Barreras que puede
Al hacer la ronda los niños se pueden distraer porque están con su amigo
encontrar para el
desarrollo de la y charlen entre ellos, pueden interrumpir el cuento porque lo saben de
experiencia:
memoria y quieren narrarlo ellos.
Duración de la actividad: 40 minutos
Reflexión Pedagógica: Algunos niños estuvieron atentos al vídeo que les mostré, les vi mucho
entusiasmo ya que a ellos les gusta mucho que le coloquen videos. Como
es un cuento muy reconocido muchos de ellos lo empezaron a narrar y
con el video cuando los cerditos empezaban a cantar, ellos también
cantaban o tarareaban y comenzaban a bailar.
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Nombre:
María Fernanda Sánchez Contreras
Nombre del Escenario
educativo de Practica:
Colegio Pinar Del Recreo
Nombre del Docente
Tutor:
Nasly Cantillo
Temática: Dramatizado “Los tres cerditos” #2
Grado: Jardín
Competencia:
Desarrolla las habilidades lingüísticas, la entonación y la expresión.
Objetivos de Aprendizaje:  Desarrollar la expresión, diversión y creatividad de los niños.
 Favorecer la capacidad crítica
Materiales – Recursos:
Máscaras de papel.
Desarrollo temático Tiempo 1: Se iniciará con la canción de bienvenida a los niños, una
(Describir todos los
pequeña oración y con sus actividades para el día.
momentos de la
experiencia de formativa: Tiempo 2: Después de realizado todo lo que la docente tenía preparado,
Motivación de inicio,
los niños harán el dramatizado por grupitos de cuatro (4) estudiantes
desarrollo, momento
final). representando a los tres cerditos y el lobo feroz.
Tiempo 3: Finalizado todos los dramatizados, felicitaré a los niños por
todo su esfuerzo, volverán a sus puestos para para estar listos a la hora de
la salida,
Evaluación del Como evaluación, los niños contarán una parte de la historia que más le
aprendizaje:
haya llamado la atención.
Barreras que puede
A la hora de hacer el dramatizado, los niños se distraen por las máscaras
encontrar para el
desarrollo de la de sus compañeros, interrumpen entre ellos mismos y comienzan a reírse
experiencia:
por lo que hacen sus compañeros.
Duración de la actividad: 30 minutos
Reflexión Pedagógica: Pude notar que los niños se divirtieron mucho haciendo el dramatizado,
 ya que se reían y saltaban haciendo las escenas y más cuando el lobo
tenía que soplar las casas y fue ahí donde todos soplaban porque les
gustaba. Fue una actividad que salía de la rutina diaria y así como les
gustó a ellos a mi también por ver la emoción que ellos sentían.

FORMATO DE PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE AULA

Nombre:
María Fernanda Sánchez Contreras
Nombre del Escenario
educativo de Practica:
Colegio Pinar Del Recreo
Nombre del Docente
Tutor:
Nasly Cantillo
Temática: Pijamada Literaria #3
Grado: Jardín
Competencia: Emplea el lenguaje para comunicarse como instrumento para
aprender.
Objetivos de Aprendizaje:  Fortalecer sus relaciones interpersonales.
 Enriquecer su vocabulario.
 Afianzar su expresión oral.
Materiales – Recursos:  Libros
 Colchones
 Parlante
Desarrollo temático Tiempo 1: Se iniciará el día dándole la bienvenida a los niños, se le
(Describir todos los
cantará, realizaremos la oración y realizarán las actividades
momentos de la
experiencia de formativa: correspondientes.
Motivación de inicio,
Tiempo 2: Finalizada todas sus actividades, pasaremos a otro salón que
desarrollo, momento
final). estará ambientado para la pijamada, mientras ellos se estén acomodando,
les colocaré una canción de fondo para que estén más tranquilos, ahí
estarán los colchones para que los niños se sienten y estén más cómodos
al momento de iniciar con la actividad.
https://youtu.be/c4djc1o-__I?si=zszoobdmrdNUgdYB
Tiempo 3: Una vez que estén acomodados, les dos cuentos (escogido por
los estudiantes), cada uno con una enseñanza para ellos.
Tiempo 4: Concluida la actividad, les volveré a colocar la música de
fondo para que los niños se relajen después de todo lo realizado durante el
día mientras llega su hora de salida.
 https://youtu.be/c4djc1o-__I?si=zszoobdmrdNUgdYB
Evaluación del Se les preguntará a los niños lo ocurrido en los cuentos, dependiendo que
aprendizaje:
libros escojan se realizarán las preguntas pertinentes.
Barreras que puede
encontrar para el
desarrollo de la Al estar en los colchones los niños pueden dormirse ahí, otros no estarán
experiencia:
pendientes por hablar con sus compañeritos.
Duración de la actividad: 30 – 40 minutos.
Reflexión Pedagógica:
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Nombre:
María Fernanda Sánchez Contreras
Nombre del Escenario
educativo de Practica:
Colegio Pinar Del Recreo
Nombre del Docente
Tutor:
Nasly Cantillo
Temática: Caja de adivinanzas #4
Grado: Jardín
Competencia: Mejora la expresión artística de los niños, la concentración ya que tienen
que contar sin palabras y pensar en los gestos que van a ejecutar sin poder
hablar.
Objetivos de Aprendizaje:  Fomentar la creatividad y la comunicación.
 Describir personajes con lenguaje no verbal.
Materiales – Recursos:  Caja de cartón
 Pinturas
 Pinceles
 Marcadores
 Flashcards de animales
 Foami
Desarrollo temático Tiempo 1: Se iniciará el día dándole la bienvenida a los niños, se le
(Describir todos los
cantará, realizaremos la oración y realizarán las actividades
momentos de la
experiencia de formativa: correspondientes.
Motivación de inicio,
Tiempo 2: Finalizada las actividades, pasaremos a realizar la caja de las
desarrollo, momento
final). adivinanzas, cada estudiante deberá sacar una ficha de la caja sin ver ni
mostrarles a sus compañeros, tendrá que decir una cualidad del animal
que sacó y hacer una mímica, los demás niños tendrán que adivinar que
animal es.
Tiempo 3: Luego que todos hayan pasado, por grupos, haremos una
actividad de memoria con las fichas.
Evaluación del Con la actividad de memoria, nos daremos cuenta si tuvieron mucha
aprendizaje:
dificultad en encontrar los animales o les fue más sencillo.
Barreras que puede
Los niños se distraen al momento de realizar la actividad por querer ver
encontrar para el
desarrollo de la que hay dentro de la caja, no dejan que sus compañeros realicen la
experiencia:
mímica por querer hacerlas ellos o se adelantan.
Duración de la actividad: 40 minutos
Reflexión Pedagógica: