URBANA 428 “REVOLUCIÓN

MEXICANA”
CCT 14EPR0553Z ZONA ESCOLAR 136 S.E. 4
LEP. ANA KARINA DELGADILLO LARA

GRADO Y GRUPO 3ºA

Fecha de inicio 8 de diciembre Fecha de cierre: 19 enero

Campo Formativo De lo humano y lo comunitario
Ejes articuladores
Pensamiento crítico y artes y experiencias estéticas
Proyecto ¡Toc, toc!, ¿adivina Escenario Aula
quién viene a vernos
hoy?
Propósito Exponer frente a sus compañeros algunos temas. Reflexionar sobre cómo sienten la vergüenza y la
burla y la manera de controlarlas cuando quieran expresarse en público. Para reducir ambas
sensaciones, crear un fotograma de dibujos gigante con su grupo y uno para él o ella.
Metodología Enfoque basado en indagación.
enfoque STEAM
Campos Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizajes PDA
Entendimiento mutuo en la escuela. Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas, para
De lo humano y lo
aprender la importancia de escuchar
comunitario
Conoce distintos puntos de vista, para favorecer el
entendimiento mutuo y la negociación con las demás personas
 Lenguajes Exposición sobre temas diversos. Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora:
Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de material
de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía.-Mantener el
interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando
elementos paralingüísticos.
Responder dudas y atender inquietudes.
Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas
Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto
Estudio de los números. Identifica y usa los números ordinales, en español y en su
Saberes y lengua materna para ordenar objetos, para indicar el lugar que
pensamiento ocupan dentro de una colección de hasta veinte elementos
científico
La construcción colectiva de la paz: Comprende que la paz es una construcción colectiva que
situaciones que generan diferencias demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y
y conflictos que afectan la consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de
pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones
convivencia entre las personas y
sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía
Ética, naturaleza grupos de pertenencia causas y
y sociedad formas de resolverlo a través del
diálogo, la comunicación y la
empatía, para contribuir a la
convivencia y la resolución de
conflictos sin violencia
Se comienza limpiando con pinol su lugar de trabajo.
Se escriben los datos en el pizarrón para que ellos los anoten en sus actividades.
Los niños que terminen primero sus actividades en el salón, y que lo requieran tomaran un libro para leer, el cual es de su
preferencia.

LUNES 15 DE ENERO

ETAPA 3 HONORES A LA BANDERA

Organizar y
estructurar las ORTOGRAFIA
respuestas a las
preguntas Dictado de palabras que se han estado manejando en los proyectos, y las cuales
específicas de constantemente continúan escribiendo mal, las palabras que no sean escritas correctamente
indagación
 las repetirán 10 veces, así como las palabras que se pide corrijan en sus apuntes.

Escribirán en su cuaderno de lenguajes, el Guion teatral, elegirán el nombre de la obra la cual

se anotará en el pizarrón, los niños irán haciendo las correcciones pertinentes

En comunidades pequeñas, comentaran cada una de las situaciones, y buscaran una solución
para comentarla con todo el grupo.

En el libro de nuestros saberes pagina 174- 177 con título Derechos de niñas y niños, se leerá
de manera individual, repartiendo cada uno de los derechos a los niños, y así en plenaria poder
comentarlos y entenderlos todos.

En su cuaderno solo escribirán los derechos.

MARTES 16 DE ENERO

Multiplicaciones
En su cuaderno de saberes y pensamiento científico escribirán multiplicaciones, las cuales se dará un
máximo de 20 minutos para resolverlas y después evaluarlas, estas serán ya de cuatro cifrasen el
multiplicando y dos en el multiplicador.
Los niños irán ensayando dentro del salón, para que ellos mismos se vayan escuchando y estén haciendo
modificaciones a su guion.

Los ya tendrán que ver el vestuario y lo que se vaya a necesitar para la presentación, los tiempos y en
qué momento será la participación de cada uno

Se evaluará el trabajo de derecho de los niños.

CLASE DE ADIESTRAMIENTO

MIÉRCOLES 17 DE ENERO

ETAPA 4 Suma y resta de fracciones

Presentación de Se realizarán suma y resta de fracciones, escribirán los resultados asi como la
los resultados de representación gráfica.
indagación.
Aplicación Los niños continuaran con el tercer acto de su guion, y complementaran su ensayo.
Se llevará a cabo la recopilación del material que se necesitará para presentarla al
día siguiente.

Si se tiene que hacer alguna corrección se realizara.

Con el libro de multigrado de Nuestros saberes, México grandeza y diversidad,

pagina 41, La domesticación de especies y paisajes. Se dará una explicación en
plenaria, haciendo un recordatorio de lo que se había visto en el tema de los
primeros pobladores, a manera de introducción, y continuando con la lectura de su
libro.

Escribirán las preguntas que vienen en la misma página y las contestaran, para
después comentarlas en plenaria.

JUEVES 19 DE ENERO

CALCULO MENTAL
Se dictarán dos operaciones al mismo tiempo, las veces que sean necesarias, los niños solo escribirán
los resultados.
Ejemplo

3X4+10=
9X2+5=

Se presentará la obra en el patio, teniendo a los niños de tercero como público, se dará tiempo para que
se cambien con lo que llevaran de su casa, y se hará una retroalimentación de lo que se aprendió en este
proyecto, escucharan a sus compañeros de tercero y mía con una crítica constructiva

Los niños realizaran, en hojas blancas, dibujos sobre la escena en la que participaron, para hacer su
fotograma, se proporcionara el material para que lo realicen.

CLASE DE ADIESTRAMIENTO
VIERNES 20 DE ENERO

ETAPA 5 Lectura de comprensión

Metacognición Se leerá una lectura en voz alta, por mí, después escribirán unas preguntas en su cuaderno de lenguajes
sobre la lectura, los niños responderán.
Se presentará el fotograma realizado, se realizará una retroalimentación en los dos grados, ya que 3° y
4° se habló sobre las emociones.

Por último, responderán las preguntas de su libro proyectos del aula en su cuaderno.

Educación física

Explicar el juego “Escucha y Corre”:

1.-Pedir a los alumnos que se coloquen alrededor del círculo. Enseguida el niño que tenga el número 1
dirá, en voz alta, el siguiente verso:
Mantén el oído alerta que un número voy a decir, si es el que tú tomaste al centro debes venir, se trata del
(se dice cualquier número).
2.-Al escuchar su número, el niño que lo tenga saltará al centro; mientras, los demás deben correr para
alejarse todo lo que puedan de él.
3.-Cuando el niño que saltó pise el centro y grite: “¡Alto!”, todos los demás tendrán que
detenerse. 4.-Después, calculará la distancia que hay desde el centro hasta el niño que quedó
más cerca de él,
utilizando como medidas el metro, el medio metro y el cuarto de metro. Dirá, en voz alta, la distancia
que haya calculado.
5.-Con las tiras de cartulina, cartoncillo o periódico, todos verificarán si la distancia que dijo el niño
del centro es o no la correcta. Si acertó, o la diferencia entre la distancia que dijo y la real es de
menos de medio metro, gana el papelito del compañero. Si es mayor, debe darle su papelito al
compañero.
6.-Los niños que pierdan su papelito quedarán fuera del juego.
7.-En el siguiente turno, le tocará decir el verso al niño que tenga el número siguiente, de
acuerdo con el número asignado
Invitar a los alumnos que no acertaron a expresar la medida de las tiras que eligieron y analizar por cuánto
se pasaron o qué tira le faltó para completar.
MATERIALES Libro de Proyectos De Aula
Nuestros saberes
Cuaderno
Materiales necesarios para realizar el circuito Libro
Nuestros saberes, multigrado
internet
Hojas blancas
Colores, marcadores

OBSERVACIONES EVALUACIÓN FORMATIVA

Se realizará repetición de actividades de educación física, ya -Lista de cotejo de evaluación continua
que no se realizó la semana pasada - Búsqueda de información y manejo crítico.
- Uso adecuado de las actividades en su cuaderno.
-Participación
-Indagación (investigaciones)

AJUSTES CON NIÑOS CON BAP

Alejandro Santiago Pérez García descomposición de números, dictado de números escritura de diptongos

Dylan Lionel Rodríguez Heredia Se trabajará con ejercicios matemáticos del grado de tercero.

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LEP ANGELICA MARIA REYES VILLEGAS LEP ANA KARINA DELGADILLO LARA