LA procrastinación académica en adolescentes de

5to grado de secundaria en el 2021

Curso: Metodología para el aprendizaje
Autores:

• Mery Erika Quispe Huayhuapuma

• Thalía María Reynoso Zúñiga
• Piero David Choqque Avila
• Rosa Mariam Lazcano Chavez
• Thais Nicole Chalco Ñahuis
• Mariela Melendez Ochoa
 Introducción

Durante los últimos años la población mundial sufrió cambios en distintos aspectos, pero hablando
de los estudiantes en la etapa de la adolescencia, estos se enfrentaron a una etapa de estrés. ansiedad
o de desadaptación.
Es aquí donde encontramos la procrastinación académica que según Flett, Blankstein, Hewitt y
Koledin (1992, como se citó en Chan, 2011) dice que "Es una tendencia irracional a retrasar o evitar
las tareas que deben completarse"- En el contexto antes mencionado, los adolescentes durante el
confinamiento reprimieron o detuvieron rutinas que formaban parte de su motivación y satisfacción
intrapersonal. (p. 53-54)
De esta forma surge el problema ¿De qué manera podemos ayudar a los adolescentes para fomentar
un mejor rendimiento académico y evitar la procrastinación académica?
 Conceptualización

01 02

Rendimiento Procrastinación
académico
 Logro de la sesión

Al finalizar la Sesión los estudiantes,

aprenderán los conceptos básicos de
la procrastinación académica y sobre
pautas para manejar la
procrastinación, revelando sus
conocimientos, mediante la
metacognición al término de la sesión.
 Objetivos

Objetivo de la Objetivo Objetivo

sesión específico 1 específico 2

Al término de la sesión, los Al término de la sesión,

estudiantes tendrán Al término de la
los estudiantes
conocimiento sobre la aprenderán a sesión, los
procrastinación, las
identificar sus hábitos estudiantes aprenden
causas, los efectos, las pautas para poder
consecuencias y consejos
de estudio y conocerán
para disminuir la como mejorar, para que mejorar sus hábitos
procrastinación, para que su aprendizaje sea de estudio
puedan llegar a tener un adecuado. académico.
estilo de vida adecuado.
Inicio
 Momento Actividad Descripción Materiales Tiempo Responsables

Presentación de Los expositores se • Ovillo 15 minutos  

los expositores. presentan de manera de hilo.
cordial y respetuosa - Mery Quispe
Presentación de - Thalia Reynoso
agradeciendo a los
los participantes por su
participantes. asistencia. Se pide a los
(Dinámica: La integrantes del grupo que
telaraña) formen un círculo y se le
da el ovillo a uno de ellos
al azar. Este debe decir su
nombre y decir algo sobre
él (sus aficiones, sus
estudios, donde veranea,
su trabajo de ensueño,
INICIO etc.). Una vez que ha
respondido, agarra el
trozo del hilo y lanza el
ovillo a otro integrante,
que hace el mismo
ejercicio de presentarse.
Se siguen pasando el ovillo
hasta que ha llegado a
todos, por lo que el hilo
termina formando una
especie de telaraña.
Desarrollo
 Momento Actividad Descripción Materiales Tiempo Responsables

 Los expositores realizarán cordialmente

preguntas que se encuentran en el material • Cartulina color
blanco.
25  
(cartulina blanca) sobre el conocimiento previo minutos -Rosa Lazcano
del tema, es decir cuanto conocen de la • Plumón de
Dinámica “¿Qué procrastinación, cual es el concepto de esa papel.
-Piero Choque
sabemos sobre la palabra, alguna vez lo han escuchado, lo han
procrastinación? leído, les parece conocida esta palabra. Con la
finalidad de que todos los compañeros de aula
intercambien ideas, conocimientos previos antes
de comenzar con la sesión.
 
 
 Los expositores expondrán cordialmente el
tema, explicarán sobre qué es la • Papelógrafos. -Mariela
Presentación del procrastinación, cuáles son las causas, los • Plumón de papel. Meléndez
tema “¿Qué es la efectos, las consecuencias y como poder • Imágenes en -Thais Chalco
procrastinación? mejorar. Utilizando papelógrafos, imágenes en cartulina.
cartulinas, y proyectando en pantalla videos de
• Videos
DESARROLLO  
YouTube para que el aprendizaje sea más
provechoso. informativos.
 
 
 Los expositores cordialmente les pedirán a los • Hojas de
estudiantes del aula, que formen un círculo y
colores. -Thalía Reynoso
Dinámica que cada uno de ellos comente sobre sus
• Lapiceros. -Mery Quispe
hábitos de estudio, luego se les brindará hojas
“Identificando mis de colores en donde escribirán que les gustaría
hábitos de estudio” mejorar para poder cumplir sus actividades
académicas de la mejor manera.
 
 
 Los expositores cordialmente le brindarán a los
estudiantes del aula consejos sobre cómo • Folletos -Rosa Lazcano.
Consejos para disminuir la procrastinación además les
informativos. -Piero Choque.
disminuir la brindarán folletos informativos.
 
procrastinación  
 
 
 
Cierre
 Momento Actividad Descripción Materiales Tiempo Responsables

Dar las Se concluye explicando • Folletos 10 minutos - Mariela

conclusiones del las ideas fuertes del del tema Meléndez
tema. tema y se le invita a la tratado. - Thais
Entregar material siguiente sesión. Chalco
adicional.
Despedirse
invitándolos a la
siguiente sesión.

CIERRE
Conclusiones
En conclusiones, el presente se
realizará a fin de informar y
prevenir la procrastinación
académica en los estudiantes. Por
ello, se realizo un trabajo
elaborado a base de cada fase, en
el cual desarrollaremos con
eficacia para que los estudiante
en base a diferentes metodologías
puedan tener un mejor
entendimiento del tema propuesto.
 Referencias bibliográficas
 Adell, M. (2006). Estrategias para mejorar el rendimiento académico de los adolescentes. Madrid: Psicología
Pirámide.
 Chan Bazalar, L. A. (2011). Procrastinación académica como predictor del rendimiento académico en jóvenes de
educación superior. Temática Psicológica, 7(7), 53-62. https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2011.n7.807
 Edel, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre
Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 1(2). Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55110208
 Gutiérrez, S. y Montañez, G. (2012) Análisis teórico sobre el concepto de rendimiento escolar y la influencia de
factores socioculturales. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. Disponible
en: http://es.scribd.com/doc/249571369/Analisis-teorico-sobre-el-concepto-de-rendimientoescolar-pdf#scribd.
 UNFPA. (2020) Perú: Impacto de la pandemia de la COVID-19 en el bienestar de adolescentes y jóvenes. EISA.
https://peru.unfpa.org/es/publications/per%C3%BA-impacto-de-la-pandemia-de-la-covid-19-en-el-bienestar-de-ad
olescentes-y-j%C3%B3venes

 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4815146
 https://www.redalyc.org/jatsRepo/4596/459661106005/459661106005.pdf
GRACIAS