PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 31158 “VIRGEN DE FÁTIMA”
I.2 AREA: EPT – COMPUTACIÓN
I.3 CICLO: VI
I.4 GRADO: SEGUNDO
I.5 DOCENTE: MABEL RIVAS LEÓN
I.6 DIRECTOR: MG. LUIS BEJARANO ÑAUPARI
I.7 AÑO ACADEMICO:2020
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
El área de educación para el trabajo se rige por el Currículo Nacional de la Educación Básica, enfatizando las capacidades relacionadas a gestión de proyectos de emprendimiento económico
y social, teniendo por finalidad desarrollar competencias laborales, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo,
creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Por tal razón, la especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las
habilidades necesarias que le permitan vincular las actividades de la especialidad industrial con el mundo informático – digital; así mismo, se prioriza el desarrollo de competencias socioemocionales
relacionadas a la empleabilidad, como parte de una actitud emprendedora.
La I.E.I virgen de Fátima 31158 se ubica en el distrito de Marcopomacocha provincia de Yauli región Junín ubicada entre los 4415msnm por lo cual posee 2 pisos altitudinales Puna y Janca
favoreciendo la a actividad ganadera donde predomina la crianza de bovinos, auquénidos, vacunos, equinos y piscicultura entre otros. Siendo uno de los distritos donde se ubica la mayor productividad
ganadera (Sais Pachacútec). sin embargo, existen riesgos ambientales por el cambio climático, depredación de los recursos naturales (truchas, agua, excesivo pastoreo). por ser una zona de tránsito
por la región Junín, Lima y Cerro de Pasco se a generado la contaminación por partículas sedimentarias de polvo, dióxido de carbono y la generación de residuos sólidos y generando un impacto
ambiental negativo (agua, aire, suelo y fauna). Los habitantes del distrito de Marcopomacocha en su mayoría de dedican a la actividad ganadera (pequeña ganadería) estos generan ingresos para los
habitantes en su canasta familiar, al no ser tecnificado la producción es mínima lo cual genera animales con enfermedades y por ende los que consumen. Respecto a las costumbres de los habitantes
se realiza el tradicional chacco de vicuña, tradición del combate se sangrar entre otras relacionadas con prácticas ancestrales; pero también la población participa en prácticas religiosas cristianas como
es semana santa, virgen de Fátima, día de los muertos, navidad y entre otras.
Los estudiantes del VI de la I.E.I N°31158 Virgen de Fátima del distrito de Marcapomacocha reúne las siguientes características generales del desarrollo físico, psicológico social, cognitivo y
los intereses de los estudiantes se detallan en el programa curricular de educación secundaria sin embargo es importante enfatizar que la adolescencia es una etapa de potencialidades que se activan o
no en función de los contextos de aprendizaje que se los facilité a los adolescentes. Específicamente los adolescentes del VI de este distrito proviene de familia dedicadas a las labores de la ganadería,
tienen escaso acceso a internet dedican gran parte de su tiempo a su pequeña ganadería cuestionan la forma de actuar de los adultos ,tiene poca valoración por la cultura ancestral les gusta las
prácticas deportivas y establecen fácilmente relaciones de amistad con sus padres por otro lado, los estudiantes de secundaria se encuentran en el nivel de inicio en algunas competencias.
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear
una alternativa de solución viable a reconocer aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas,
 anticipa las acciones y recursos que necesitara y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta en común, propone actividades y facilita a la
iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras
considerado además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.
III. DIAGNOSTICO

2019 ACTAS 2020 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA 1 COMPETENCIA COMPETENCIA
N° % N° % N° % N° %
DESTACADO 18-20
SATISFACTORIO 14-17
PROCESO 11-13
INICIO 0-10
Interpretación :

IV. FECHA

BIMESTRE I II III IV
PROYECTOS P1 P2 P3 P4
MANEJANDO EL MS-WORD APROVECHANDO LAS VENTAJAS MANEJANDO EL MS-EXCEL APROVECHANDO LAS VENTAJAS DE MS-
Los conocimientos son un soporte o DE MS-WORD Los conocimientos son un soporte o medio EXCEL
medio para desarrollar las Los conocimientos son un soporte o para desarrollar las competencias Los conocimientos son un soporte o medio
competencias laborales, y están medio para desarrollar las laborales, y están relacionados con la para desarrollar las competencias laborales,
relacionados con la producción como competencias laborales, y están producción como es la elaboración de y están relacionados con la producción como
es la elaboración de documentos con relacionados con la producción libros con las hojas de cálculo por los es la elaboración de documentos con los
SITUACIONES
los procesadores de textos por los como es la elaboración de estudiantes donde podrán saber: ¿Cómo procesadores de textos por los estudiantes
RELACIONADAS CON EL
estudiantes donde podrán saber: documentos con los procesadores dar formato de hojas de cálculo con donde podrán saber: ¿Cómo dar formato de
CONTEXTO
¿Cómo dar formato de página a de textos por los estudiantes donde Microsoft Excel? ¿Cómo elaborar página a documentos con Microsoft Excel?
documentos con Microsoft Word? podrán saber: ¿Cómo dar formato documentos que contengan tablas y ¿Cómo elaborar documentos que contengan
¿Cómo elaborar documentos que de página a documentos con gráficos con Microsoft Excel? tablas y gráficos con Microsoft Excel?
contengan tablas y gráficos con Microsoft Word? ¿Cómo elaborar
Microsoft Word? documentos que contengan tablas
y gráficos con Microsoft Word?
MANEJANDO EL MS-WORD APROVECHANDO LAS VENTAJAS MANEJANDO EL MS-EXCEL APROVECHANDO LAS VENTAJAS DE MS-
POSIBLE TÍTULO DE MS-WORD EXCEL
EVIDENCIA AFICHES DIAGRAMAS DE FLUJO ORGANIZADORES MAPA CONCEPTUAL SOLICITUD
RESUMEN CUENTO DIPTICO
MAPA CONCEPTUAL
DURACIÓN Del al Del al Del al Del al

HORAS EFECTIVAS 5 semanas 5 semanas 4 semanas 4 semanas

 (semanas y horas)

V. DESEMPEÑOS Y ESTANDARES:

CAPACIDAD A LA ESTANDAR POR CICLO DESEMPEÑO

QUE MOVILIZA
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles factores que originan las
Explora las necesidades y expectativas de un grupo de usuarios para crear
necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
una alternativa de solución viable.
interés.
Explora las necesidades y expectativas de un grupo de usuarios para crear Formula alternativas de propuesta de valor creativas representándolas a través de prototipos para su
Crea propuestas de
una alternativa de solución viable. validación con posibles usuarios.
valor.
Reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados Incorpora sugerencias de mejora y selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética,
sociales y ambientales que implica. ambiental y social, y de su resultado económico.
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas de
cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios. solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
Anticipa las acciones y recursos que necesitará para ejecutar los procesos
Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para su obtención.
Aplica habilidades de producción.
técnicas. Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo responsable con el ambiente,
Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas.
usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los distintos puntos de vista y
Propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva.
cooperativamente definiendo los roles asociados a sus propuestas.
para lograr Trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con
objetivos y metas. individuales para el logro de una meta común. responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar decisiones oportunas
Evalúa los
lecciones aprendidas. para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
resultados del
proyecto de Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico generado para incorporar
emprendimiento. empleados con los beneficios sociales y ambientales generados. mejoras al proyecto.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual
Personaliza
determinado, como televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso
entornos virtuales.
personal y necesidades educativas.
Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades
Gestiona de investigación o tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y
información del considerando la autoría.
entorno virtual. Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas
criterios e indicaciones.
actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
Interactúa en Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir
socioculturales…
entornos virtuales. información de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo
con su contexto.
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con
Crea objetos aplicaciones de modelado y multimedia.
virtuales en
Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con procedimientos y secuencias
diversos formatos.
lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de
Define metas de
aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
aprendizaje.
metas personales respaldándose en sus potencialidades. preguntas de manera reflexiva.
Organiza acciones
Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo
estratégicas para Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone,
planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le
alcanzar sus metas para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
permitan realizar una tarea basado en sus experiencias.
de aprendizaje.
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de
Monitorea y ajusta Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y considera la opinión de sus
aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de
su desempeño pares para llegar a los resultados esperados.
la tarea.
durante el proceso
Realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el
de aprendizaje.
mostrando disposición a los posibles cambios. logro de las metas de aprendizaje.
VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PROYECTOS DE APRENDIZAJE
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE CAMPO TEMATICO PRODUCTO
I PROYECTO II PROYECTO III PROYECTO IV PROYECTO
COMPETENCIA / CAPACIDAD
cooperativamente para

cooperativamente para

cooperativamente para

cooperativamente para
Evalúa los resultados

Evalúa los resultados

Evalúa los resultados

Evalúa los resultados
Crea propuestas de

Crea propuestas de

Crea propuestas de
Crea propuestas de

Aplica habilidades

Aplica habilidades

Aplica habilidades

Aplica habilidades
SITUACION SIGNIFICATIVA
del proyecto de

del proyecto de

del proyecto de

del proyecto de
ENFOQUES
técnicas.

técnicas.

técnicas.
técnicas.

TRANSVERSALES
Trabaja

Trabaja

Trabaja

Trabaja
valor.

valor.

valor.
valor.

VALORES
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL
MANEJANDO EL MS- 1. Microsoft Word - I: 1. Mapa conceptual del
WORD  Procesador de textos: inicio y procesador de textos
Los conocimientos son un cierre del programa. 2. Partes de la ventana de
soporte o medio para 2. Interfaz del procesador de textos. Ms-Word
desarrollar las competencias  Abrir y guardar un documento 3. Elaboración un cuento
laborales, y están 3. Tamaño y orientación de la página utilizando el tamaño y
relacionados con la - Configurar el tamaño y orientación de la pagina
producción como es la orientación de la página 4. Elaboración de un
- Configurar los márgenes cuento utilizando el
elaboración de documentos
4. Formato de texto. formato de texto.
con los procesadores de
5. Elaboración de un
 textos por los estudiantes
donde podrán saber: ¿Cómo
dar formato de página a
documentos con Microsoft
Word? ¿Cómo elaborar
documentos que contengan
tablas y gráficos con
Microsoft Word?
APROVECHANDO LAS
VENTAJAS DE MS-WORD
Los conocimientos son un soporte
o medio para desarrollar las
competencias laborales, y
están relacionados con la
producción como es la
elaboración de documentos
con los procesadores de textos
por los estudiantes donde
podrán saber: ¿Cómo dar
formato de página a
documentos con Microsoft
Word? ¿Cómo elaborar
documentos que contengan
tablas y gráficos con Microsoft
Word?
- Fuente y tamaño cuento utilizando el
- Estilo de fuente formato de texto
5. Formato de texto 6. Elaboración de un
- Otros aspectos (color, subíndice, cuento utilizando el
superíndice, tachado, resaltado) formato de párrafo
- Espacio entre caracteres 7. Elaboración de un
- Efectos de texto. cuento utilizando el
6. Formato de Párrafo formato de párrafo
- Alineaciones 8. Elaboración de un
- Interlineado cuento utilizando la letra
- Sangría capital
7. Formato de Párrafo 9. Elaboración de un juego
- Numeración y viñetas de damas utilizando las
- Columnas tablas.
8. Letra capital
9. Manejo de Tablas
 Crear tablas
Desplazarse, seleccionar y borrar tablas
1. Formato de página 1. Elaboración de una
Encabezados y pie de página solicitud utilizando el
2. Borde de página encabezado y pie de
3. Inserción de Columnas pagina
4. Inserción de numeraciones y viñetas 2. Elaboración de una
5. Herramientas de escritura y edición. solicitud utilizando el
Corrector ortográfico y gramatical. borde de pagina
6. Buscar y reemplazar texto 3. Elaboración de un
7. Trabajando con Imágenes. díptico utilizando las
Imágenes prediseñadas columnas
Imágenes desde Archivo 4. Elaboración de un
8. Gráficos cuento utilizando el
WordArt numeración y viñetas
9. Formas 5. Elaboración de un
10. Impresión cuento utilizando el auto
Pasos para imprimir corrector
Tipos de impresora 6. Elaboración de un
cuento utilizando buscar
y reemplazar
7. Elaboración de un
cuento utilizando el
imágenes
8. Elaboración de un
informe utilizando
gráficos
9. Elaboración de un
 diagrama de flujo
utilizando formas
10. Organizador de los
pasos para imprimir
MANEJANDO EL MS- 1. Microsoft Excel - I: 1. Mapa conceptual del
EXCEL Hoja de Cálculo: inicio y cierre procesador de textos
Los conocimientos son un del programa. 2. Partes de la ventana de
soporte o medio para 2. Interfaz del procesador de textos. Ms-Word
desarrollar las competencias Abrir y guardar un documento 3. Practica de los
laborales, y están relacionados 3. Descripción de Menús y comandos operadores matemáticos
con la producción como es la de Ms Excel 4. Elaboración de una
elaboración de libros con las 4. Formato de celda. boleta de venta
hojas de cálculo por los utilizando formato de
estudiantes donde podrán
celda
saber: ¿Cómo dar formato de
hojas de cálculo con Microsoft 5. Formato de bordes 5. Elaboración de una
Excel? ¿Cómo elaborar boleta de venta
documentos que contengan utilizando formato de
tablas y gráficos con Microsoft 6. Formato de relleno celda
Excel? 6. Elaboración de una
boleta de venta
utilizando formato de
7. Formato de alineación. relleno
7. Elaboración de una
boleta de venta
8. Tamaño de una celda. utilizando formato de
alineación
8. Elaboración de una
9. Combinar y centrar celdas. boleta de venta
utilizando tamaño de
celda
9. Elaboración de una
boleta de venta
utilizando combinar y
centrar
APROVECHANDO LAS 1. Uso de Funciones - I 1. Elaboración de un
VENTAJAS DE MS-EXCEL - Función suma registro utilizando la
Los conocimientos son un soporte - Función max función suma, max y min
o medio para desarrollar las - Función min
competencias laborales, y están 2. Formato Condicional 2. Elaboración de un
relacionados con la producción - Validación de datos registro utilizando el
como es la elaboración de 3. Uso de Funciones - II formato condicional
documentos con los procesadores - Función promedio 3. Elaboración de un
de textos por los estudiantes donde - Función redondear registro utilizando la
podrán saber: ¿Cómo dar formato
4. Uso de Funciones – III función promedio y
de página a documentos con
- Función si redondear
Microsoft Excel? ¿Cómo elaborar 4. Elaboración de un
documentos que contengan tablas registro utilizando la
y gráficos con Microsoft Excel? 5. Uso de Funciones – III
función si
- Función contar.si
5. Elaboración de un
6. Uso de Funciones – III
registro utilizando la
- Función contar.blanco
función contar.si
7. Manejo de datos.
6. Elaboración de un
- Fórmulas
registro utilizando la
- Funciones de búsqueda
función contar blanco.
- Ordenar
7. Elaboración de un
- Filtros
registro utilizando el
8. Gráficos estadísticos
manejo de datos
- Grafico en barra
8. Elaboración de un
9. Gráficos estadísticos
registro utilizando
- Grafico en circulo
gráficos en barra
10. Impresión
9. Elaboración de un
- Pasos para imprimir
registro utilizando
- Tipos de impresora
gráficos en circulo
10. Organizador con los
pasos para imprimir
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información del
entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Define metas de aprendizaje.

Organiza acciones estratégicas

para alcanzar sus metas de
aprendizaje.

Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES
Derechos
Inclusivo o Atención a la
diversidad.
Intercultural
Igualdad de género
Ambiental
Orientación al bien común
Búsqueda de la excelencia.
VALORES

VII. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

UNIDAD Nº VÍNCULO CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

UD 1 COMUNICACIÓN Y DPCC
UD 2 COMUNICACIÓN Y DPCC
UD 3 COMUNICACIÓN Y DPCC
UD 4 MATEMÁTICA Y DPCC

VIII. MATERIALES:
a. PARA EL DOCENTE:
Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
Páginas web de Internet
Revistas y periódicos
Computadora.
Proyector multimedia o televisor.
b. PARA EL ESTUDIANTE:
Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
Internet.
Computadora.
Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones
IX. EVALUACIÓN
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser considerados para la programación atendiendo su flexibilidad.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de la competencia, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante
todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o
problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus
capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.

Marcapomacocha, 21 de marzo del 2020.