PROGRAMACIÓN ANUAL DE EPT COMPUTACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : N° 16625 “Andrés Avelino Cáceres”
 Lugar : Alto Tambillo
 UGEL : San Ignacio
 Docente : Luis Germán Chilicahua Plaza
 Grado : 1ro Secundaria
 Turno : Mañana
 Año : 2019

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen
en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los
estudiantes. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales,
competencias laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y
trabajadores expertos) que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de
trabajo.

Como país tenemos la responsabilidad de asegurar el aprendizaje de nuestros estudiantes así como su
desarrollo integral. Esta responsabilidad requiere del esfuerzo compartido de la Institución Educativa,
las instancias de gestión educativa descentralizada, el Ministerio de Educación, las familias, la
comunidad, la empresa privada, la cooperación internacional y las instituciones de la sociedad civil.

El logro del perfil de egreso de los estudiantes de Educación Básica requiere el desarrollo de diversas
competencias. En especial, el área de Educación para el Trabajo se ocupa de promover y facilitar, a lo
largo de la educación secundaria, que los estudiantes desarrollen la siguiente competencia:

 Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
COMPET
CAPACIDADES 1° TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3° TRIMESTRE
ENCIAS
U1 U2 U3 U4 U5 U6
Crea Propuesta de
Valor.
Cea proyectos de emprendimiento

Utilizamos Microsoft Word Diseñamos mapas Diseñamos Elaboramos Utilizamos Microsoft Diseñamos mapas
para elaborar documentos mentales presentaciones de alto presentaciones Excel para la conceptuales utilizando
Aplica habilidades
económico o social

administrativos de una utilizando Xmind. impacto para una dinámicas elaboración de CmapTools.
técnicas.
empresa. empresa en Microsoft utilizando Prezi presupuestos.
PowerPoint.
Trabaja
cooperativamente para
lograr objetivos y
metas.
Evalúa los resultados
del proyecto de
emprendimiento.
- Mejoramiento de la - Creación de
- Carta.
- Mapa mental coordinación de coreografías con - Ejecutan juego de
- Solicitud.
PRODUCTO “Perfil de un habilidades motrices movimientos y competencia en - Aplicación de estrategia
- Oficio.
emprendedor” específicas en el gestos corporales grupos.
atletismo.
CAMPOS TEMÁTICOS - Procesador de texto: Inicio - Herramientas Atletismo: - . Trabajo de Voleibol: Basquetbol:
y cierre del programa. para elaborar - . 80mp - salida baja y coordinación. - . Qué es el voleibol - . Historia, definició
- Interfaz del procesador de mapas 600 mp - salida alta . Trabajo de (Reglas básicas, reglas básicas
textos. mentales. . Carrera de relevos: secuencia rítmica. familiarización, familiarización.
- Formato al texto: formato - Inserción de Ascendente y . Trabajo de sacamos y . Técnicas de ataque: trip
al carácter, párrafo. marcadores y descendente flexibilidad. recepcionamos con amenaza, bote de
- Guardar documentos. videos. . A elevarnos lo más mucho interés) protección y velocidad.
- Formato al documento: - Diseño de alto posible . Toque de . Pases de pecho y picada
encabezado y pie de mapas . Demostramos la antebrazos y dedos. recepción.
página. mentales. coordinación de . Sacamos, . Lanzamos: tiro libre, tiro
- Crear y modificar listas: nuestros movimientos recepcionamos y en suspensión, defensa:
 realizamos pases con
al entregar y recibir el el balón de voleibol. posición básica.
lista con viñetas,
testimonio en carrera . Jugamos . Participamos de un
numeradas, modificar
de 5x80 compitiendo en circuito de fundamentos
símbolos de viñetas.
grupos de 2x2, 3x3, de un juego de 5x5
4x4 y 6x6.
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6
Enfoque Intercultural x
Enfoque de atención a la diversidad X x x
Enfoque de igual de género x X x
Enfoque Ambiental x X X X X
Enfoque de derechos
Enfoque de la búsqueda de la
x X X X X X
excelencia
Enfoque de orientación al bien
común
 IV.

V. VALORES Y ACTITUDES
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS 8 UNIDADES DIDACTICAS
VII. ESTRATEGÍA Y METODOLOGÍA
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS