SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

Título de la unidad: “Nos organizamos para convivir en armonía”

I. DATOS GENERALES:
Institución educativa :
Bimestre : I
Área : E.P.T.
Docente :
Ciclo ; V
Grado y Sección ;
Semana : 1

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

TITULO DE LA SESIÓN Prepara una tabla para definir el producto con las funciones multiplicación e igual.

EVIDENCIA  Tabla de multiplicación

COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Aplica habilidades
técnicas.
 Crea propuesta de valor.
 Trabaja cooperativamente Funciones
Gestiona proyectos de para lograr objetivos y Reconoce las diversas funciones matemáticas
matemáticas II
emprendimiento económico y social metas. según la problemática.
 Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento

COMPETENCIAS
CAPACIDAD DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
autónoma metas de aprendizaje Monitorea sus avances cuando evalúa las
acciones realizadas.

Practica actividades de investigación,

Se desenvuelve en entornos virtuales Evalúa y comunica el proceso y resultados de su colaboración y elaboración de materiales
generados por los tics indagación digitales con responsabilidad y eficiencia
para expresar su originalidad

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES

 Mantiene el orden y respeto en el salón de
clase.
Enfoque de derechos Respeto a toda forma de vida.  Utiliza un lenguaje adecuado para
comunicarse con el/la profesor(a) y sus
compañeros.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo: 20’
El docente inicia la sesión de aprendizaje saludando a los alumnos y preguntándoles cómo se encuentran.

Los alumnos responden a lo dicho por el docente.

Recogemos los conocimientos previos de todos los alumnos, acerca de la ofimática el entorno de office y
específicamente de los procesadores de texto u hoja de cálculo (Microsoft Excel).

Propósito: Los alumnos exploraran el programa Excel, reconociendo sus herramientas de su entorno

DESARROLLO Tiempo: 50’

El alumno observará el entorno de Excel y buscará que herramientas utilizará para desarrollarlo en prácticas
relacionadas con las 4 operaciones matemáticas.

El estudiante siguiendo las indicaciones del profesor realiza la inserción de las funciones Matemáticas,
Estadísticas y lógicas en Excel.

Suma, Resta, Multiplicación, División

Se pide a los estudiantes que guiados por el archivo realicen las funciones Matemáticas, Estadísticas y lógicas
aprendidas.

El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentado los procesos y apoyando a los
estudiantes que presente dificultad en el proceso de diseño.
CIERRE TIEMPO: 20’
El docente cierra la sesión preguntando a los estudiantes:

 ¿Qué es lo que han aprendido hoy?

 ¿Qué estrategia utilizaste para aplicar las funciones estadísticas?

 ¿Qué dificultades se han presentado para aplicar las funciones estadísticas en el Excel?

III. EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Reconoce las diversas funciones
matemá ticas segú n la problemá tica.  Tabla de multiplicación Rúbrica

IV. ACTIVIDADES EXTENSIVAS

  Investigará que otros tipos de funciones podemos encontrar para trabajarlo en clase.

V. RECURSOS Y MATERIALES

 Separatas desarrolladas por el profesor en PDF  Equipo de sonido

 Páginas web, de Internet  Usb
 Equipos audiovisuales  Pizarra
 Proyector 
 Computadora personal

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Texto haciendo clic  http://es.scribd.com/doc/6454545/Corel-Draw-x3-Graphics-
 Manual de Usuario. Corel Draw 2000. Corel Corporation. Suite-Manual-en-Espanol
 COREL Corporation. Manual de usuario. Corel Draw 2000.  http://es.scribd.com/doc/7953571/Corel-Draw-12-Curso-
 Estrategia de evaluación Fuentes de información del Completo
aprendizaje del módulo 
 http://www.aulaclic.es/coreldraw/

RUBRICA

Alumno Nota
Excelente A Insuficiente B Puntaje logrado
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Conoce y utiliza las funciones
matemáticas básicas
Investiga y aprende a usar
nuevas funciones
Se comunica de manera
efectiva

Alumno Nota
Excelente A Insuficiente B Puntaje logrado
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Conoce y utiliza las funciones
matemáticas básicas
Investiga y aprende a usar
nuevas funciones
Se comunica de manera
efectiva
Alumno Nota
Excelente A Insuficiente B Puntaje logrado
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Conoce y utiliza las funciones
matemáticas básicas
Investiga y aprende a usar
nuevas funciones
Se comunica de manera
efectiva
Alumno Nota
Excelente A Insuficiente B Puntaje logrado
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Conoce y utiliza las funciones
matemáticas básicas
Investiga y aprende a usar
nuevas funciones
Se comunica de manera
efectiva