.

PROGRAM ACIÓN CURRICULAR ANUAL EPT

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LUGAR
GRADO 5°
AREA Educación para el Trabajo - Computación.

SECCIÓN A,B y C
PROF. RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Educación Para el Trabajo en el VII ciclo busca en los estudiantes consolidar los niveles de logro alcanzados
en
el VII ciclo. En un mundo en pleno avance tecnológico y globalización, el área curricular está orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades
para la comprensión y aplicación de tecnologías. Para tal fin, el uso de programas informáticos como office y software libre (semana santa ,
aniversario del colegio y día de la madre) se convierten en una herramienta de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o personal que lo
requiera por su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En ese sentido los estudiantes de 5to grado estarán predispuestos para
aplicar estas herramientas como una
1.- Gestión de respuesta
procesos creativa ante las situaciones de la vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su propia
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o de servicios de una o más
puestos de trabajo de la especialidad de Computación é Informática.

2.- Ejecución de procesos productivos

Ejecuta procesos para la prestación de servicios de una o más puestos de trabajo en la especialidad de computación e
METAS ANUALES Informática, considerando las normas de seguridad y control de calidad en forma creativa y disposición emprendedora.
DE APRENDIZAJE
3.- Comprensión y aplicación de tecnologías
Comprende, aplica principios y procesos de diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos de la
especialidad de: Computación é Informática que se aplican para la producción de bienes y servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas,
salud laboral y legislación laboral.
 Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la
lectura, escritura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
APRENDIZAJES
 Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles y
FUNDAMENTALES
desde su propia perspectiva intercultural.
 Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos.
.

 Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos
escenarios
y circunstancias.
 Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos.
 Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos.
 Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que le permite insertarse al
mundo productivo.
 Actúan en la vida
 Formato social con
de párrafo plena conciencia
e interlineado: de avanzadas.
opciones derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
 Trabajar con Temas
 Insertar Formas
 Trabajo con video:
 Crear vínculos internos
 Vincular contenido interno y externo.
 Crear listas: Modificar listas.
 Actualizar contenido en forma automática.
 Insertar bloques de creación:
 Administrar los bloques de creación.
 Navegación de documento.
 Trabajar con temas.
 Organiza contenidos
 Insertando elementos
 Edición de contenidos insertando archivos externos
CAMPOS
Contenido multimedia.
TEMÁTICOS
 Uso de plantillas, temas y fondos de PowerPoint
(CONOCIMIENTOS)
 Trabajo con elementos y estilos de diapositivas
Trabajo y modificación de texto, tablas y gráficos, SmartArt, fotos e imágenes.
 Uso de las principales herramientas
 Edito e inserto objetos
 Crear y dar formato a las tablas:
 Ordenar y filtrar los datos de una tabla.
 Modificar el formato de una tabla.
 Modificar la estructura de una tabla.
 Trabajar con minigráficos.
Guardar libros.
 Preparar libros para imprimir.
 Administrar el diseño de página y las opciones de impresora.
 Configurar la escala de impresión.
Especificar los elementos de impresión.
 Gestión de recursos
 .

 Gestión de tareas
 Exportar proyecto como imagen
 Gestiona procesos de estudio, diseño y planificación, del programa de Microsoft Office Excel 2007 mostrando disposición
emprendedora.
 Identifica la ventana de Aplicaciones de Microsoft Office Excel 2007
MAPAS DE
 Realiza operaciones básicas en Microsoft Office Excel 2007
PROGRESO DEL
 Comprende el manejo del programa de Microsoft Office Excel 2007
VII CICLO
 Elabora documentos sencillos como: Horarios, nominas, actas y todo referente a cuadros Microsoft Office Excel 2007
 Realiza documentos complejos utilizando: Formatos de celda, Gráficos, Macros, Base de datos y funciones en Microsoft
Office
Excel 2007
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADEMICO 2019

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

DEL 11-03-19 20-05-19 12-08-19 14-10-19
AL 17-05-19 26-07-19 11-10-19 20-02-19
VACACIONES DEL 29-07-19 AL 09-07-19 02 SEMANAS
HORAS EFECTIVAS 423 405 405 450

TOTAL 1728

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

NUMERO COMPETENCIAS /CAPACIDADES
Y TITULO DURACIÓN
Ejecución de Comprensión y
DE LA (en horas y
Gestión de procesos procesos aplicación de
UNIDAD sesiones) productivos tecnologías
 .

Título
VII

UNIDAD I
UNIDAD
UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD V
UNIDAD III

UNIDAD VI
UNIDAD IV

12 horas
15 horas
15 horas
15 horas
21 horas
24 horas
15 horas

4 sesiones
5 sesiones
5 sesiones
5 sesiones
7 sesiones
8 sesiones
5 sesiones
Identifica conceptos básicos

Unidad/situación significativa
Analiza conceptos

X
X
X
Compara conceptos

X
X
Diseña el bien a producir

15 horas
sesiones)
5 sesiones
DURACIÓN (en
accesorios con seguridad Opera la computador

X
X
X
X
X
X

preventivo de los equipos de Realiza el mantenimient


Diseña documentos haciendo uso
X

del procesador de textos.

Crea contenidos web integrando

aplicativos.
X

opciones avanzadas.
Presenta información visual
haciendo uso del presentador de
X

CAMPOS TEMÁTICOS

diapositivas
Formato de párrafo e interlineado:

Crea presentaciones multimedia

dinámicas.
X

Crea formatos utilizando hoja de

X

cálculo.
X

Realiza diversas impresiones de

los documentos realizados con la
hoja de cálculo.
 Escritura pública.
PRODUCTOS

 Minuta de constitución.

Planifica un proyecto gestionando

X
.

Situación Significatidispositivo va:  Trabajo con video:  Licencia de funcionamiento.

Muchos emprendedores en nuestro país y  Crear vínculos internos
en el mundo convirtieron su hobby o  Vincular contenido interno y
pasatiempo en su empresa. Como fue el externo.
caso de Rosita Pacheco quien elaboraba  Crear listas:Modificar listas.
tortas personalizadas para los festejos del  Actualizar contenido en forma automática.
día de la madre de sus del colegio INA 103  Insertar bloques de creación:
. Mezclaba colores, esencias y harina entre  Administrar los bloques de creación.
otros productos en la cocina de su casa.  Navegación de documento.
Luego de cuatro meses el ingreso por la  Trabajar con temas.
venta de tortas era significativo. Entonces
decidió gestionar los trámites para la
constitución de su pastelería.
¿Cuáles son los pasos o trámites para la
constitución de una empresa?
¿Qué herramientas de Microsoft Word
necesito aprender para redactar
documentos sobre la constitución de una
empresa?
¿Cómo haremos para que elaboren su
constitución de una empresa en word?
.

UNIDAD II 8 sesiones  Organiza contenidos  Creación de sitio web:

Título 24 horas  Insertando elementos “Diseños webs con
Creamos un sitio web con ExeLearning  Edición de contenidos insertando archivos ExeLearning”
Situación Significativa: externos
Los estudiantes frente a las diversas  Contenido multimedia.
bondades que pueden obtener de la
tecnología, son pocos los que se aventuran
a la exploración e investigación de los
programas y/o softwares que les permitan
aplicarlos a las diversas actividades, fiestas
patrias o investigaciones que ha de realizar
en sus deberes como estudiante el cual
tiene que afrontar día a día y que sea
trascendente también en su vida personal.
¿Has utilizado algún programa y/o software
que te permita crear páginas web?
¿Conocen ustedes que existen programas
y/o softwares libres que puedas diseñar un
sitio web?
¿Cómo haremos para que creen sus sitios
web?

UNIDAD III 7 sesiones  Uso de plantillas, temas y fondos de  Diapositivas del Nuevo RUS.
Título 21 horas PowerPoint  Diapositivas de RER.
Diseñamos presentaciones de alto impacto  Trabajo con elementos y estilos de  Diapositivas del Régimen
sobre los regímenes tributarios en diapositivas General del Impuesto a la
Microsoft PowerPoint.  Trabajo y modificación de texto, tablas y Renta.
Realizar celebración de virgen de gráficos, SmartArt, fotos e imágenes.
Mercedes del colegio INA 103 en power
point.
Situación Significativa:
Los peruanos que han optado por tener un
emprendimiento, además de derechos y
beneficios que obtienen, tienen deberes
con el Estado, como las obligaciones
tributarias. Estas obligaciones varían de
acuerdo al tipo de empresa que han
constituido y al régimen tributario al que se
acogieron. En nuestro país existen tres
tipos de regímenes. Es importante
que los
.

estudiantes de cuarto grado diseñen

presentaciones de alto impacto que les
permitan comunicar los beneficios y
ventajas de cada régimen y de esta
manera incidan en su vida futura si optan
por crear un emprendimiento.
¿En qué medida afecta el no saber creas
presentaciones?
¿Cómo haremos para que creen sus
diapositivas?
¿Qué herramientas de PowerPoint
necesito aprender para diseñar dispositivas
de alto impacto?

UNIDAD IV 5 sesiones  Uso de las principales herramientas  Diseño de diapositivas con

Título 15 horas  Edito e inserto objetos OppenOffice “Tipos de
Utilizamos OppenOffice para diseñar empresa”
presentaciones multimedia dinámicas.
Situación Significativa:
En la actualidad exigimos a nuestros
estudiantes cada vez realizar mejores
exposiciones con ayudas visuales que
permitan que todos estén atentos a lo que
se comparte en el desarrollo de las
sesiones de clases pero muchos sólo se
han limitado a utilizar los más sencillos sin
imaginar que existen diversos software
libres que pueden mejorar sus
exposiciones dentro o fuera del aula.
¿Qué programas y/o software utilizas como
apoyo visual a tus exposiciones?
¿Conoces que existe software libre que
permiten elaborar presentaciones más
dinámicas y que pueden ser incluso
exportados a la web?
¿Cómo haremos para que creen sus
presentaciones dinámicas?
UNIDAD V 5 sesiones  Crear y dar formato a las tablas:  Presupuesto trimestral.
Título 15 horas  Creación de minigráficos.
.

Utilizamos Microsoft Excel para el diseño y  Ordenar y filtrar los datos de una  Proyección de la producción.
creación de una base de datos. tabla.
Situación Significativa:  Modificar el formato de una tabla.
José Pascual Rivera tiene su empresa de  Modificar la estructura de una tabla.
alquiler y venta de videos en la localidad de  Trabajar con minigráficos.
Cerro de Pasco. Tiene mucha acogida el  Guardar libros.
negocio; sin embargo, hay algunos clientes
que no devuelven oportunamente los
videos y él quisiera, con la ayuda de la
computadora, poder ubicar los datos
exactos de sus clientes incumplidos. A esto
se le suma la casi nula experiencia que
tiene en el manejo de los programas
informáticos; no obstante, él está seguro
que con la ayuda de esta herramienta
solucionaría este problema.
¿Qué documentos puede elaborar don
Pascual para resolver el problema
presentado?
¿Cómo haremos para que creen tablas con
filtro en una hoja de cálculo?
¿Qué herramientas de Microsoft Excel nos
permite crear tablas con filtros para que
pueda localizar fácilmente a sus clientes?

UNIDAD VI 5 sesiones  Preparar libros para imprimir.  Formato de compras

Título 15 horas  Administrar el diseño de página y las  Formato de ventas
Configuramos y realizamos impresiones de opciones de impresora.  Formato para proveedores.
documentos elaborados en Microsoft  Configurar la escala de impresión.  Impresión de documentos.
Excel.  Especificar los elementos de impresión.
Situación Significativa:

Las personas en general redactan

documentos de diversa índole en una hoja
de cálculo: planillas de pagos, bases de
datos, registros de bienes, etc. La mayoría
de estos documentos requieren ser
impresos, pero al ser tan extensos
sobrepasan en la mayoría de los casos los
.

márgenes de la hoja, que a la postre trae

consecuencias en la impresión; pues
muchos de estos documentos salen en
varias partes, lo que dificulta la buena
presentación del mismo y el gasto en hojas
que afecta la economía de las personas.
¿Cómo haremos para que realicen una
adecuada configuración de impresión y
diseño de pagina ?
¿Qué herramientas debemos utilizar para
configurar y realizar impresiones de
documentos elaborados en Microsoft
Excel?
UNIDAD VII 4 sesiones  Gestión de recursos  Diagrama de GanttProject:
Título 12 horas  Gestión de tareas “Planificación de Actividades”
Gestionamos y planificamos proyecto  Exportar proyecto como imagen
aplicando el Gantt Project
Situación Significativa:

A los estudiantes organizar su tiempo no le

es nada fácil, la mayoría de ellos
desconoce que existen diversos software
libres que le permitirán planificar, organizar
en forma dinámica sus actividades y
tareas.
¿Has utilizado algún programa y/o software
que te permita planificar tus tareas?
¿Conoces de algún software libre que
permita planificar y organizar tus
actividades y tareas en forma clara y
precisa? ¿Cómo haremos para que
realicen una planificación adecuada?
VINCULO CON OTROS APRENDIZAJES
La Unidad I está orientada a la elaboración de documentos para la constitución de una empresa, vinculándose con el área de Comunicación, pues el
área es vital para el desarrollo de cualquier actividad productiva (bienes y/o servicios), dado que las competencias, comp rende textos escritos, produce
textos escritos; son parte de la realización de esta actividad. Asimismo el estudiante a través de la competencia se expresa oralmente, expresa con
claridad sus ideas al momento de presentar sus productos.
.

También la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que durante el desarrollo de una actividad p roductiva se genera un
espacio de convivencia ideal para la construcción de una cultura cívica sustentada en el conocimiento y respeto de los principios, normas, y el orden
legal vigente.
La Unidad II está orientado a la organización, distribución y diagramación de la información para el diseño de la página Web utilizando el software libre
ExeLearning. Por lo tanto se vincula con el área de Educación artística, en ella, el estudiante, tiene la posibilidad de armonizar color es, formas y fondo
para el diseño de la Página Web, esta unidad también se vincula con el área Comunicación, donde el estudiante textualiza la información de acuerdo al
formato de su sitio web. Finalmente se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus
compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad III está orientada a la elaboración de presentaciones de alto impacto de los regímenes tributarios, en tal sentido se vincula con el área de
Educación artística, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones
y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento de elaborar la diapositiva. Asimismo, esta unidad se área de Comunic ación,dado que las
competencias comprende textos escritos, produce textos escritos; son parte de la realización de esta actividad. Asimismo el estudiante a través de la
competencia se expresa oralmente, expresa con claridad sus ideas al momento de presentar sus productos.
También la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un
espacio de convivencia ideal para la construcción de una cultura cívica sustentada en el conocimiento y respeto de los principios, normas, y el orden
legal vigente.
La Unidad IVestá orientada a la elaboración de presentaciones multimedias dinámicas utilizando el software libre OppenOffice, en tal sentido se
vincula
con el área de educación artística, en ella, el estudiante hace uso de su expresión artística, para armonizar colores, formas, fondos texto, imágenes y
sonidos. Asimismo, esta unidad se vincula con el área de Comunicación, pues el área es vital para la identificar ideas principales y secundarias de la
información. También la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que durante el desarrollo de una actividad productiva
se genera
La UnidadunVestá
espacio de convivencia
orientada ideal para
a la elaboración delatablas
construcción de una
con filtros, en cultura cívicase
ese sentido sustentada en el conocimiento
vincula con y respetodonde
área de Matemática, de laselnormas.
estudiante actúa y
piensa
matemáticamente en situaciones que requieran gestionar cálculos. Asimismo, la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto
que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia ideal para la construcción de una c ultura cívica sustentada
en Unidad
La el conocimiento y respeto adelalos
VI está orientada principios, normas,
configuración y el orden
e impresión de, enlegal vigente.se vincula con el área de Matemática, donde el estudiante ac túa y piensa
ese sentido
matemáticamente en situaciones que requieran gestionar cálculos. Asimismo, la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto
que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia ideal para la construcción de una c ultura cívica sustentada
en el conocimiento y respeto de los principios, normas, y el orden legal vigente.
La Unidad VII se orienta a la planificación y organización de sus tareas personales y escolares para elaboración de diagramas utilizando el software
GanttProjet vinculándose con el área de comunicación pues los estudiantes deben distribuir y plasmar ideas principales en su diagrama. Asimismo con el
área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí
mismo.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE
 Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
 http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
 Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
 http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
.

 Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf

 Manuales:
 ExeLearning:
 http://exelearning.net/html_manual/exe20/
 Oppen Project:
 http://es.tldp.org/Manuales-LuCAS/doc-manual-OOImpress/Impress.pdf
 GanttProject:
 file:///D:/glcarrion/Downloads/Paso%20a%20paso%20con%20GanttProject.pdf
 Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
 Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Básico (2° ed.). Lima.
 Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima: Corporación
Gráfica Navarrete S.A.
 Acción y desarrollo (2013). Guía Metodológica: Ideas y planes de negocio. Lima.
 Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación para el Trabajo. Ministerio de Educación.
 Páginas web de Internet.
 Revistas y periódicos.
 Computadora.
 Software: GanttProject, OppenOffice y ExeLearning.
 Proyector multimedia o televisor.
PARA EL ESTUDIANTE:
 Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
 http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
 Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
 http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
 Curso de Microsoft PowerPoint 2010. Disponible en: http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso -de-PowerPoint.pdf
 Manuales:
 Oppen Office Impress:
 http://es.tldp.org/Manuales-LuCAS/doc-manual-OOImpress/Impress.pdf
 Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
 Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf

........................................................................................ .............................................................................................
V°B° Sub Director V°B° Director
.

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

1.1 Institución Educativa Secundaria :

1.2 Área : Educación para el Trabajo
1.3 Sub Área : Computación
1.4 Grado : Quinto
1.5 Nº de Horas : 03
1.6 Profesor :
1.7 Año Escolar : 2019

TÍTULO DE LA UNIDAD
Redactamos documentos en Microsoft Word para la constitución de una empresa.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Muchos emprendedores en nuestro país y en el mundo convirtieron su hobby o pasatiempo en su empresa. Como fue el caso de Rosita Pacheco quien
elaboraba tortas personalizadas para los cumpleaños de los hijos de sus vecinas y amigas. Mezclaba colores, esencias y harina entre otros productos en
la cocina de su casa. Luego de cuatro meses el ingreso por la venta de tortas era significativo. Entonces decidió gestionar los trámites para la
constitución de su pastelería.
¿Cuáles son los pasos o trámites para la constitución de una
empresa?
¿Qué herramientas de Microsoft Word necesito aprender para redactar documentos sobre la constitución de una empresa? ¿Cómo haremos para
que elaboren su constitución de una empresa en Microsoft Word?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Gestión de Identifica conceptos  Elabora un resumen de los conceptos de formato de párrafo y temas
procesos básicos  Conoce empresas y/o instituciones de la localidad para la constitución de una minuta, escritura pública
y licencia de funcionamiento.
Ejecución de Opera la  Realiza un resumen en mapa conceptual
procesos computadoras y  Realiza una Minuta de constitución.
productivos  Realiza una Escritura pública.
.

accesorios con  Elabora la Licencia de funcionamiento

seguridad
Comprensión y Diseña documentos  Inserta Formas
aplicación de haciendo uso del  Aplica formatos de párrafos, temas e inserta videos al documento.
tecnologías procesador de textos.  Realiza actualizaciones de contenido y navega por el documento.
 Emplea comandos para administrar los bloques de creación.

CAMPOS TEMÁTICOS
 Formato de párrafo e interlineado: opciones avanzadas.
 Trabajar con temas.
 Insertar formas
 Trabajo con video:
 Crear vínculos internos
 Vincular contenido interno y externo.
 Crear listas:
 Modificar listas.
 Navegación de documento.
 Actualizar contenido en forma automática.
 Insertar bloques de creación:
 Administrar los bloques de creación.

PRODUCTO(S)MÁS IMPORTANTE(S)
 Minuta de constitución.
 Escritura pública.
 Licencia de funcionamiento.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1(3 horas) Sesión 2 (3horas)
Título: Formato al párrafo, temas y videos. Título: Formato al párrafo, temas y videos.
.

Indicador: Indicador:
 Aplica formatos de párrafos, temas e inserta videos al  Aplica formatos de párrafos, temas e inserta videos al documento.
documento. Campo temático:
Campo temático:  Trabajo con video:
 Formato de párrafo e interlineado: opciones avanzadas.  Crear vínculos internos
 Trabajar con temas.  Vincular contenido interno y externo.
 Insertar Formas Actividad:
Actividad: Elabora la Minuta de Constitución empresarial.
Elabora un resumen en un mapa conceptual de los conceptos de
formato de párrafo y temas
Sesión 3 (3horas) Sesión 4 (3 horas)
Título: Listas y navegación de documento. Título: Administrar bloque, actualización de contenidos
Indicador: Indicador:
 Realiza actualizaciones de contenido y navega por el  Emplea comandos para administrar los bloques de creación.
documento. Campo temático:
Campo temático:  Insertar bloques de creación:
 Crear listas:  Administrar los bloques de creación.
 Modificar listas.  Navegación de documento.
 Navegación de documento. Actividad:
Actividad: Elabora la Licencia de funcionamiento.
Elabora la Escritura Pública.
Sesión 5 (3 horas)
Título: Visita Guida al Notario Público y Municipalidad provincial de
Azángaro.
Indicador:
 Conoce empresas y/o instituciones de la localidad dedicado a la
constitución de una minuta, escritura pública y licencia de
funcionamiento
Campo temático:
 Identifica algunas Instituciones y/o empresas de la localidad.
Actividad:
 Visita Guiada.
EVALUACIÓN
Competencias Capacidades Indicadores
Gestión de procesos Identifica  Elabora un resumen de los conceptos de formato de párrafo, temas, vínculos, listas y bloques de
conceptos básicos creación.
 Conoce empresas y/o instituciones de la localidad para la constitución de una minuta, escritura
pública y licencia de funcionamiento.
Ejecución de Opera la
 Realiza una Minuta de constitución.
procesos computadoras y
 Realiza una Escritura pública.
productivos accesorios con
 Elabora la Licencia de funcionamiento
seguridad
Comprensión y Diseña documentos  Inserta Formas
aplicación de haciendo uso del  Aplica formatos de párrafos, temas e inserta videos al documento.
tecnologías procesador de  Realiza actualizaciones de contenido y navega por el documento.
textos.  Emplea comandos para administrar los bloques de creación.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
 Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
 Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Básico (2° ed.). Lima.
 Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima: Corporación
Gráfica Navarrete S.A.
 Páginas web de Internet
 Proyector multimedia.
 Computadora.

................................................. ......................................................................
V° B° Sub Director Prof.
 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa Secundaria :
1.2 Área : Educación para el Trabajo
1.3 Sub Área : Computación Unidad N° : 1
1.4 Grado : Quinto
1.5 Nº de Horas :3 Sesión N° : 1
1.6 Profesor :
1.7 Año Escolar : 2019

TÍTULO DE LA SESIÓN

" Formato al párrafo, temas y videos "

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Gestión de procesos Identifica conceptos  Elabora un resumen de los conceptos de formato de párrafo y temas
básicos.
Ejecución de Opera la computadoras y  Realiza un resumen en un mapa conceptual en Microsoft Word.
procesos productivos accesorios con seguridad

Comprensión y Diseña documentos haciendo  Inserta Formas

aplicación de uso del procesador de textos.
tecnologías

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (..... minutos) Propósito y Org, Motivación-interés, recuperación de saberes previos, Problematización o conflicto
Cognitivo. El (la) docente da la bienvenida a los estudiantes, el docente orienta y motiva a los estudiantes con un video reflexivo
Escribimos en Word y los estudiantes visualizan en sus pantallas el nombre de la unidad Redactamos documentos en Microsoft Word para la constitución
de una empresa, el indicador de la sesión y la pregunta ¿Que es un resumen? ¿Qué es un mapa conceptual? ¿ Qué herramientas de Microsoft Word
necesito aprender para realizar un mapa conceptual? ¿Cómo haremos para que elaboren su resumen y su mapa conceptual en Microsoft Word? para
recordarles que están trabajando en la construcción de este concepto.
 El docente propicia una lluvia de ideas para que los estudiantes respondan las preguntas y escribe las ideas. Leen en conjunto cada una de ellas y el
docente comenta con mayor énfasis las que se relacionan con los aprendizajes de la unidad.

DESARROLLO (........ minutos) Gestión y Acompañamiento ( Estrategias,SS.AA permite interactuar con el objeto de estudio, interactuar con sus pares),
atención al est., Clima favorable, Aprend. pertinentes, Estrat Diferenciadas. Manejo Materiales y medios
 Comprende y aplica conocimientos científicos de:
 Formato de párrafo e interlineado: opciones avanzadas.
 Trabajar con temas.
 Insertar formas

CIERRE (..... minutos) Evaluación Formativa, Sumativa (Observ.- Registra, Retroalimentación, Utiliza los Instrumentos señalados en la sesión)
 Los estudiantes realizan la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar? ¿La
actividad realizada te ha parecido significativa? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las practicas?
 El docente resume los temas tratados y pide a los alumnos su opinión sobre la importancia de formato de celdas y formato condicional.

EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación INDICADORES Técnicas Instrumentos

Gestión de procesos  Elabora un resumen de los conceptos de  Observación  Ficha de Observación

formato de párrafo, temas  Valoración

Ejecución de procesos productivos  Realiza un resumen en un mapa conceptual en  Observación  Ficha de Observación
Microsoft Word  Valoración

Comprensión y aplicación de  Inserta Formas  Observación  Ficha de Observación

tecnologías  Valoración

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Elabora un resumen de los conceptos de formato de párrafo, temas, vínculos en su Guía
.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Equipos de Computadoras
 Data Display
 Guía de aprendizaje
 Hojas de Practica
 Software de enseñanza Netsupport School.
 Pizarra, mota, plumones
 Memoria USB

Marzo del 2019

......................................................... .........................................................
VB Prof.
Esp. Computación é Informática