NATURALEZA DE LA CIENCIA

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,

sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes general
es con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente.
Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido mediante la
observación y el estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento.

OBJETIVOS DE LA CIENCIA
• ° El objetivo de la ciencia es descubrir las leyes que rigen los fenómenos de
la realidad, comprenderlos y explicarlos. De allí se deriva que la función de
la ciencia es describir, explicar y predecir tales fenómenos a fin de mejorar
la vida humana.
• ° Los objetivos principales de la ciencia en relación con su campo de
actuación Son cuatro analizar describir explicar prever o predecir y actuar.
El primer objetivo de la ciencia es saber cómo es la realidad, qué elementos
la forman y cuáles son sus rasgos.
• ° Después de conocer cómo es la realidad su segundo objetivo es explicarla
llegar a establecer cómo se relacionan sus distintas partes y porque es,
como es la realidad.
•
° El objetivo de la ciencia es la comprensión y explicación de un objeto
para alcanzar su conocimiento y utilizarlo en el mundo. Puede haber
millones de utilidades ahora, no hay un objeto de toda ciencia,
cada ciencia tiene su objeto de estudio propio, sino seria la misma ciencia.

CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
• Es general y abierta
• La ciencia va de lo particular a lo universal y, en tal sentido, es general. Se
dice que la ciencia es abierta en la medida en que es receptiva a la
investigación en todos y cada uno de los ámbitos de la vida, siempre que
sean susceptibles de ser estudiados. Por ende, la ciencia ni establece
juicios a priori.
• Es especializada
• Con el paso de los años, la ciencia ha ido especializándose más, dando
lugar a áreas muy específicas y concretas de investigación que se
 comportan como auténticos universos de estudio. Cada científico es un
especialista en un área concreta de conocimiento. Por ejemplo, la
bionanotecnología.
• Es fáctica
• Se dice que la ciencia es fáctica en la medida en que estudia hechos
concretos que se suceden en la vida real.
• Se basa en un método
• Para que pueda hablarse de ciencia, tiene que haber siempre un método de
investigación verificable, ya sea que hablemos de ciencias puras o sociales.
Se dice entonces que la ciencia es metódica. Todo aquello que implica un
método declarado verificable, no sujeto a la mera especulación, forma parte
del pensamiento científico.
• Acude a la experimentación o a la experiencia
• La ciencia busca los mecanismos para poder medir en la experiencia los
fenómenos que se pretenden estudiar. Por lo tanto, es empírica. Si la
especulación es su punto de partida, la experimentación será el medio para
poder llegar a conclusiones coherentes, que confirmen o nieguen la
hipótesis planteada.
•
• Tiene un carácter analítico
• La ciencia se propone analizar pormenorizadamente los fenómenos o
asuntos que desarrolla, a fin de encontrar el entramado complejo que
explique la naturaleza de los mismos, sus causas, sus consecuencias y sus
implicaciones.
•
• Busca establecer leyes generales
• Mediante sus estudios, las ciencias pretenden establecer leyes generales o
universales que explique el comportamiento de los fenómenos. En este
sentido, se dice también que es legal.
• A partir del estudio de casos, la ciencia busca establecer patrones
generales para poder aplicarlos sobre fenómenos semejantes en el futuro.
• Esto es propio tanto de las ciencias puras como de las ciencias sociales. En
esto se diferencian de las humanidades, a pesar de que comparten con
estas algunas características como la valoración del método.
• Permite predecir determinados fenómenos o comportamientos
• Parte de la vocación científica es poder recabar información suficiente para
predecir, con cierto grado de exactitud, determinados fenómenos,
reacciones o consecuencias, esto con el propósito de poder trazar planes
de prevención, recuperación y/o aprovechamiento. El carácter predictivo de
la ciencia es uno de los grandes insumos de la tecnología aplicada.
• Sus conclusiones son provisionales
• En la ciencia, a pesar de que se buscan leyes generales, se comprende
que toda conclusión es provisional, es decir, toda conclusión está sujeta a
ser discutida y enmendada en el tiempo, sin que ello reste mérito al trabajo
previo.
• Puede ser comprobada
• La ciencia es, por definición, comprobable. Esto quiere decir que todo
aquello determinado a través del rigor científico ha sido probado y puede
ser comprobado por el resto de la comunidad científica.
• Acumula conocimiento
• Se habla de carácter acumulativo de la ciencia en relación con el acopio de
material documental científico, abonado a lo largo de la historia que,
independientemente de ser superado, sirve como insumo para el desarrollo
de nuevos cuestionamientos e hipótesis de trabajo.
• Así, ningún hallazgo científico es descartable por el solo hecho de ser
superado con la aparición de nuevos hallazgos, sino que siempre
permanece disponible a través de la documentación como un itinerario de
pistas para investigaciones futuras.
• Es sistemática
• La ciencia es sistemática. las ideas que la ciencia presentan están insertas
en un contexto previo de investigaciones y se enmarcan dentro de un
sistema de pensamiento, que acoge antecedentes y contexto de la
investigación en el campo de producción científica
• Es útil y provechosa
• Por principio, la ciencia siempre pretende dar solución no solo a una
curiosidad humana, sino también a las necesidades vitales y a los
problemas concretos. En este sentido, la ciencia busca siempre ser útil y
provechosa
• Busca la difusión del conocimiento
• El propósito del desarrollo científico es la divulgación del conocimiento
adquirido, para lo cual se vale de diferentes medios. Por ejemplo, las
 revistas de divulgación científica, los congresos nacionales e
internacionales, la prensa, etc.
• Es de interés público y privado
• El interés por el conocimiento científico se ve claramente expresado en la
creación de diferentes asociaciones con fines científicos, tanto públicas
como privadas. Sin embargo, dependiendo de la naturaleza de dicha
asociación, puede ser que, de forma excepcional, el conocimiento sea
reservado.

PRINCIPIOS DE LA NATURALEZA DE
LA CIENCIA

Principio ontológico: la
realidad existe
• Hay una realidad que
debe ser estudiada
• La ciencia asume que
hay un mundo real: la
única sustancia que
existe es el universo • Explican las causas de
Principio de Principio
determinismo: la epistemológico: la
realidad es legal realidad es comprendida
• Las leyes que • Todos los hechos
mencionan que el deben ser
objetivo de la ciencia comprendidos de
que es explicar, algún u otro modo
predecir y controlar • La ciencia trata de
abordarlos con un
la aparición de los método sistemático,
hechos y la relación general y preciso.
que tienen entre sí.

EL PAPEL DE LA MUJER EN LA CIENCIA

Las mujeres han contribuido notablemente a la ciencia desde sus inicios. El
estudio histórico, crítico y sociológico de este asunto se ha vuelto una disciplina
académica en sí misma.
Las expectativas no incluyen que ellas “se involucren” con las ciencias de ninguna
manera.
 DOMINIO DEL CONOCIMIENTO
Aceptar la importancia de enseñar ciencias conlleva necesariamente a
pensar en cómo hacerlo.
La enseñanza de las ciencias debe aportar en forma decidida a la
apropiación crítica del conocimiento científico y a la generación de nuevas
condiciones y mecanismos que promuevan la formación de nuevas
actitudes hacia la ciencia y el conocimiento científico.
Se reconoce que la comprensión de la naturaleza de la ciencia es necesaria
para que la gente dé sentido y se relacione con los productos de la ciencia
y la tecnología, para que la gente participe en los procesos de toma de
decisiones, para que se reconozca la ciencia como un producto de la
cultura contemporánea, para comprender las normas de la comunidad
científica y para apoyar los aprendizajes significativos en las aulas de
ciencias.
El conocimiento de la naturaleza de la ciencia ayuda a los estudiantes en
una mejor comprensión de los conocimientos científicos estudiados, en los
cuales sea evidente una visión dinámica de la ciencia más que una visión
estática.