INVESTIGACION

CIENTIFICA II

DOCENTE:
ESCUELA PROFESIONAL DE
CIENCIAS CONTABLES DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS
CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
2021
 CIENCIA
• El concepto de ciencia se expresa a partir
del conocimiento sistemático que el
hombre realiza sobre una realidad
determinada, la expresa en un conjunto de
explicaciones coherentes y lógicas
(proposiciones teóricas) a partir de las
cuales se validan y formulan alternativas a
esa realidad.
 CIENCIA
• La ciencia es un conjunto de
conocimientos sobre la realidad
observable, obtenidos mediante el método
científico y la investigación científica.
• La ciencia es el conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y por
consiguiente falible.
 CIENCIA
• La ciencia es un conjunto de
conocimientos provisoriamente
establecidos y sistematizados a los que
permanentemente se suman los
resultados del conjunto de actividades que
realizan la investigación para obtener
conocimientos nuevos, que se agregan
como aporte a los ya existentes.
 CIENCIA
• La ciencia se define como un conjunto de
conocimientos objetivos, sistemáticos y
comprobados por los métodos que le son
característicos.
• La ciencia es un conjunto de
conocimientos racionales, ciertos o
probables, sistematizados y verificables
que hacen referencia a objetos de una
misma naturaleza.
 CIENCIA
• La ciencia permite describir un fenómeno
particular y capacitada para descubrir
conexiones relativamente constantes que
puedan aportar algunas explicaciones
sobre la propiedad de hechos de regiones
o campos de la realidad; es decir se
afirma capaz de descubrir leyes generales
de la naturaleza, de la sociedad y del
pensamiento.
 CIENCIA
• RESUMIENDO:
La ciencia es el producto intelectual del
hombre orientado a descubrir nuevos
conocimientos mediante la utilización de
métodos científicos.
Es un conjunto de conocimientos
fundados en la investigación científica.
FINALIDADES DE LA CIENCIA
• La finalidad de la ciencia es el perfeccionamiento constante de sus
principales productos que vienen a constituir las teorías y los
medios que lo constituyen las técnicas

• La ciencia tiene dos finalidades:

a. Para incrementar nuestro conocimiento (objetivo intrínseco o
cognitivo)
b. Para aumentar nuestro bienestar y nuestro poder
(objetivos extrínsecos o utilitarios)
Si se persigue un fin puramente cognitivo, se obtiene
ciencia pura.
 OBJETIVOS DE LA CIENCIA

• La ciencia tiene dos objetivos generales:

a. CONOCER LA REALIDAD a través de
la existencia de conocimientos.
b. TRANSFORMAR LA REALIDAD
aplicando los conocimientos adquiridos
a través de la historia.
 CLASIFICACION DE LA
CIENCIA
• CIENCIAS FORMALES, estudian las
ideas, para convalidar sus fórmulas,
utilizan el análisis racional. Estas ciencias
se refieren a conceptos abstractos por
cuanto no existen en la realidad. Las
ciencias formales demuestran o
comprueban las ideas.
Entre ellas están: la lógica y la
matemática.
 CLASIFICACION DE LA
CIENCIA
• CIENCIAS FACTUALES, estudian los hechos
para confirmar sus conjeturas, necesitan de la
observación y/o experimentación.
Estas ciencias se refieren a hechos que ocurren
en el mundo.
Las ciencias fácticas se refieren a hechos que
ocurren en el mundo.
Las ciencias fácticas verifican los hechos
confirmando o disconfirmando.
 CLASIFICACION DE LA
CIENCIA
• CIENCIAS FACTUALES: Entre ellas están:
 Natural: Física, química, biología,
psicología individual.
 Cultural: psicología social, sociología,
economía, contabilidad, administración,
ciencia política, historia material, etc.
 EL CONOCIMIENTO
• El conocimiento es la técnica usada por el sujeto
para el descubrimiento y comprobación de un
objeto cualquiera.
• El conocimiento consiste en la asimilación
espiritual de la realidad indispensable para la
actividad práctica, en el proceso del cual se crea
los conceptos y las teorías. Esta asimilación
refleja de manera creadora, racional y activa los
fenómenos, las propiedades y las leyes del
mundo objetivo.
 EL CONOCIMIENTO
• La actividad de conocer es un proceso
intelectual por el cual se establece una
relación entre quien conoce (actor) y el
objeto conocido, tal actitud permite la
internacionalización del objeto de
conocimiento por el actor, quien adquiere
certeza de existencia del mismo. El
hombre en forma permanente desarrolla
esta actividad de conocer.
 EL CONOCIMIENTO
• El conocimiento es un efecto teórico de un
modo de producción material. Es la
propiedad teórica de un objeto de estudio
producida por la relación de los sentidos
con la realidad, explicada y analizada a
base de métodos, técnicas, estrategias e
instrumentos de investigación científica.
 EL CONOCIMIENTO
• Desde el punto de vista del materialismo
dialéctico, el conocimiento es un proceso
infinito de aproximación del pensamiento
al objeto que se quiere conocer, del
movimiento de la idea del no saber al
saber, del saber incompleto e imperfecto
al saber más completo y perfecto.
 EL CONOCIMIENTO
• EN RESUMEN:
• El conocimiento es un proceso intelectual
que utiliza el hombre para describir la
realidad, donde el sujeto es el hombre y el
objeto es la realidad. Ejms:
• SUJETO: Contador Público (investigador)
• OBJETO: Sistemas contables, métodos
de valuación, sistemas de costos, análisis
financiero, etc.
 CLASIFICACION DEL
CONOCIMIENTO
• a. EMPIRICO, es el conocimiento práctico
adquirido en la vida cotidiana sin ningún
ordenamiento o procedimiento y no utiliza
técnicas o métodos para explicar los hechos.
• b. CIENTIFICO, se basa en el intuitivo
ordenándolo (clasificándolo y sistematizándolo)
para verificarlo (comprobarlo) y contrastarlo)
mediante la aplicación rigurosa de un método
propio (depende de cada ciencia particular),
este tipo de conocimiento es el que emplea la
ciencia moderna y es la base para la
investigación.
 CLASIFICACION DEL
CONOCIMIENTO
• El conocimiento científico parte de los
hechos, trasciende los hechos, descarta
hechos, produce nuevos hechos, los
explica y racionaliza la experiencia.
• El conocimiento científico construye
explicaciones acerca de la realidad,
utilizando para ello métodos o
procedimiento basados en la lógica, para
luego establecer leyes generales.
 CLASIFICACION DEL
CONOCIMIENTO
• c. FILOSOFICO, se basa en el uso del
método racional para la obtención del
conocimiento. Es la adquisición del saber
aplicado a un método lógico y coherente a
la naturaleza del problema de
investigación.
 LA EPISTEMOLOGIA
• Llamado también Filosofía de la ciencia,
es la rama de la filosofía que estudia La
investigación Científica y su producto, el
conocimiento científico.
• Es importante porque fomenta el
desarrollo integral e ininterrumpido de la
investigación básica así como de la
aplicación.
 LA INVESTIGACION
• Etimológicamente es la acción de partir de un
rastro o huella, es la búsqueda de algo conocido
para luego explicar.
• La investigación técnicamente es la producción
de conocimiento nuevo para dar solución a los
problemas del hombre y la sociedad.
• La investigación es la obtención de nuevos
conocimientos a partir de la utilización de una
metodología determinada.
 LA INVESTIGACION
• La investigación es el descubrimiento de
elementos del conocimiento de una
determinada rama del saber, aspectos
nuevos de elementos ya conocidos.
• La investigación es una actividad
encaminada a la solución de problemas.
Su objetivo consiste en hallar respuestas
a preguntas mediante el empleo de
procesos científicos.
 LA INVESTIGACION
• El ser humano en su afán de solucionar
los múltiples problemas que se le
presentan en la vida cotidiana, está
obligado a realizar la investigación,
tomando como punto de partida el origen
o las causas del problema.
• Investigar significa averiguar, indagar,
buscar, pesquisar, seguir la pista o la
huella de algo.
 LA INVESTIGACION
• EN RESUMEN:
• La investigación es la búsqueda de
nuevos conocimientos para dar solución a
los problemas originados por el hombre
dentro del contexto social.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA

• Es el descubrimiento de los elementos del

conocimiento en una determinada rama
del saber, aspectos nuevos de los
elementos ya conocidos y se establecen
racionalmente y mediante pruebas
experimentales, relaciones y conexiones
entre unos y otros.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
• Es la obtención de conocimiento nuevo a partir
de la utilización de una metodología
determinada.
• La investigación científica es una serie de
etapas a través de las cuales se busca el
conocimiento mediante la aplicación de ciertos
métodos y principios.
• La investigación científica es la actividad
intelectual orientada hacia el logro de nuevos
conocimientos de manera metódica, sistemática
y comprobable.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA

• La investigación científica es la actividad

de hacer ciencia, el proceso de producir
conocimientos científicos. Despliega su
necesidad a partir del punto donde la
experiencia, y el conocimiento ordinario ya
no son capaces de resolver problemas de
conocimiento y hasta de plantearlos
adecuadamente.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA

• EN RESUMEN:
• La investigación científica es el conjunto
de procedimientos regulados por las
normas de la ciencia, mediante las cuales
buscamos solucionar problemas
obteniendo nuevos y más exactos
conocimientos sobre la realidad.
ETAPAS DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
• Las etapas o fases de la investigación
científica son:
• a. Planteamiento del problema, constituye
el primer peldaño de la investigación
científica porque permite identificar el
problema en forma clara y concreta.
• b. Marco teórico, conjunto de teorías
existentes que sustentan el planteamiento
del problema.
ETAPAS DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
• c. Hipótesis, constituyen suposiciones o
conjeturas en las que se plantean
soluciones o respuestas tentativas al
problema objeto de investigación.
• d. Contrastación de hipótesis, viene a
constituir la verificación o la comprobación
de la hipótesis planteada con la realidad
existente.
 CLASES DE INVESTIGACION
CIENTIFICA
• 1. INVESTIGACION FORMAL, es aquella que
demuestra la verdad de sus proposiciones sin
referencias a los datos empíricos, es el caso de
la matemática y la lógica.
• 2. INVESTIGACION FACTICA, es aquella que
demuestra la verdad de sus proposiciones
confrontando con los hechos, previa
descripción, explicación predicción o
retrodicción, ésta deberá tener base empírica
para tener validez. Ejemplo la investigación en
las ciencias naturales y sociales.
 EL INVESTIGADOR
• Es aquella persona que en forma habitual
realiza trabajos de investigación. Si la
investigación se encuentra orientada hacia la
ciencia, entonces se denominará investigador
científico o simplemente científico.
• El investigador es aquel individuo dedicado a la
actividad intelectual, cuyo objetivo es la
obtención de nuevos conocimientos científicos.
• El investigador debe reunir ciertas cualidades o
condiciones.
 CUALIDADES DEL
INVESTIGADOR
• Iniciativa
• Entusiasmo
• Perseverancia
• Habilidad experimental
• Sociabilidad
• Don de organización
• Talento pedagógico
• Formación científica básica
• Hábito de estudio
• Sentimiento común
• Conocimiento de las fuentes de investigación
• Conocimiento de la metodología de la investigación científica
 PERFIL DEL INVESTIGADOR
• El perfil constituye las cualidades, actitudes y
capacidades que debe poseer el investigador:
 Un producto seguidor de la verdad, observador,
reflexivo, abierto, al camino, y ser capaz de
desarrollar un agudo sentido crítico de todo
cuanto observa.
 Un individuo creativo, objetivo, realista y
emprendedor, capaz de manejar abstracciones
y los diversos métodos lógicos del conocimiento.
 Un conocedor y manejar el método científico
con todo el rigor intelectual que aquel demanda.
 PERFIL DEL INVESTIGADOR
 Un individuo organizado, disciplinado, esforzado
y tenaz.
 Capaz de captar problemas y poner a
disposición de la sociedad los hallazgos de sus
investigaciones con honestidad, claridad,
consistencia y solidez-
 Una persona comprometida con la actividad
profesional que practica, capaz de afirmarla,
actualizarla y proyectarla con el producto de sus
investigaciones.
 FASES O ETAPAS DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
• Las etapas de la investigación son los
siguientes:
 Planteamiento del problema
 Marco teórico
 Formulación de hipótesis y variables
 Comprobación de las hipótesis
 Análisis e informe de los resultados
METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
DOCENTE:
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y
ADMINISTRATIVAS
2020
 LINEAS DE INVESTIGACION
• Contabilidad Financiera
• Contabilidad de costos
• Contabilidad Gubernamental
• Contabilidad Aplicada
• Legislación y tributación
• Auditoria y peritajes
• Finanzas
• Administración
 ESQUEMA DEL PROYECTO DE
INVESTIGACION
• TITULO
• AUTOR (S)
• DIRECTOR DE TESIS
• ASESOR METODOLOGICO
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETO DE ESTUDIO O SOLUCION
II. ANTECEDENTES
III. JUSTIFICACION
 ESQUEMA DEL PROYECTO DE
INVESTIGACION
• IV. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
• V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
• VI. HIPOTESIS
• VII. UTILIDAD DE LOS RESULTADOS
• VIII. METODOLOGIA
• IX. AMBITO DE ESTUDIO
• X. RECURSOS
• XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
• XII. BIBLIOGRAFIA
• XIII. ANEXOS
 PLANTEAMIENTO DE LA
INVESTIGACION
ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION

• ¿Qué voy a investigar?

• ¿Por qué voy a investigar?
• ¿Para qué voy a investigar?
• ¿Cómo voy a investigar?
 ELECCION DEL TEMA DE
INVESTIGACION
• LAS IDEAS SURGEN:
- Del que hacer profesional
- De las lecturas reflexivas y críticas
- De la experiencia profesional
- Del aula de clase
- De los centros de investigación
- De los Docentes
- De la experiencia individual
 ELECCION DEL TEMA DE
INVESTIGACION
• El tema es un enunciado limitado a una parte
específica del campo de estudio de cualquier
ciencia, de donde se deriva el problema a
investigar.
• “No hay cuestiones agotadas, sino hombres
agotados en las cuestiones….Tan fragmentado
es nuestro saber, que aún en los temas
prolijamente explorados surgen a lo mejor
insolitos hallasgos….no hay cuestiones
pequeñas todas son importantes…” Santiago
Ramón y Cajal. “Los Técnicos de la Voluntad”
 ELECCION DEL TEMA DE
INVESTIGACION
• La elección del tema es una decisión mediante la cual se
determina no solo el área científica a la que se va a
referir aquella, sino también el tema concreto que dentro
de esta materia se propone investigar.

• Según esta definición la elección del tema es una

actividad compleja que supone y exige la respuesta a
dos interrogantes: Que investigar y buscando que.

• Es preciso establecer no solo el área o fenómeno que se

va a estudiar (que investigar) sino también precisar que
es lo que se intenta saber o descubrir respecto a dicho
fenómeno (buscando que).
 ELECCION DEL TEMA DE
INVESTIGACION
• La elección significa una doble decisión: la primera del
campo de estudio, la segunda de sus vertientes o de las
cuestiones que plantee.
• La elección del tema de la tesis tiene una importancia
fundamental. Constituye la decisión primaria de la
elaboración de la tesis, en cuanto que es su punto de
partida, determina su orientación y condiciona todas las
demás actividades.
• El tema elegido debe entrañar necesariamente una
investigación científica.
• La elección del tema de la tesis coincide con la
operación de la determinación del problema de
investigación.
 ELECCION DEL TEMA DE
INVESTIGACION
En la elección del tema deberá considerar los siguientes factores.
a) Interés por un área de investigación. Se trata de elegir entre
los temas que mas le haya atraído durante el transcurso de la
carrera, los que sea de su preferencia o aquellos con los que
tenga cierta familiaridad. Cuando se trata de un tema que ya ha
sido estudiado por otros investigadores, la investigación deberá
aportar nuevos datos o abordar el tema con otro enfoque
b) Tener cierto conocimiento del tema que permita formular las
hipótesis. Si se conoce aspectos teóricos generales del tema se
podrá analizar las diferentes formas de estudiarlo y elegir que
métodos y técnicas de investigación emplear.
 ELECCION DEL TEMA DE
INVESTIGACION
c) Que haya posibilidad de obtener información. Es
importante que el material necesario para la realización
del trabajo este al alcance del investigador y que los
datos sean confiables.
d) Determinación clara y precisa de los objetivos. Los
objetivos se formulan para establecer lo que se desea
obtener y cumplir con dicho propósito.
e) Delimitacion clara de la magnitud y alcances del
trabajo.
f) Formular hipótesis iniciales. Que facilitara al
investigador la realización del estudio.
 ELECCION DEL TEMA DE
INVESTIGACION
g) Vocación. Dentro de su desarrollo o
formación el investigador ha podido
detectar el área o áreas que mas le
agrada.
h) Experiencia. Laboral y/o profesional.
i) Asesoria.
j) Gustos o deseos personales.
 ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION
CRITERIOS DE SELECCION

FACTIBILIDAD
• Tiempo para realizar el estudio del problema.
• Acceso a la información teórica y a la evidencia
empírica.
• Dificultades.
• Posibilidades de financiamiento.

ORIGINALIDAD
• Plantear un enfoque distinto e innovador, no estudiar un
problema ya investigado a no ser que su planteamiento
se ubique en perspectivas diferentes a las conocidas.
 ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION
CRITERIOS DE SELECCION
IMPORTANCIA
• La solución del problema debe contribuir en el desarrollo
de las organizaciones con impactos en la sociedad.
• El estudio debe significar un avance para el conocimiento
científico
INTERES
• El investigador debe estar identificado con el tema.
• Si interés en el tema compromete su atención y
dedicación al estudio.
PRECISION
• El tema debe ser lo mas concreto y especifico.
• Un problema genérico, vago, impreciso solo conduce a
confusiones y a perdida de energías.
 TITULO

• La investigación debe tener un Título en

promedio entre 10 a 15 palabras, que será
la mas representativa, y por lo general
debe considerar el aporte del trabajo de
investigación.
• Además debe considerar la población y el
tiempo de estudio.
 AUTOR (S)
 ASESOR DE TESIS, estará a cargo de un
docente de la Escuela Profesional respectiva y
que sea especialista en el área de investigación.
 Docente de la Escuela de post grado
 ASESOR TECNICO, estará a cargo de un
docente o cualquier profesional que tenga
relación con el tema de investigación.
 I. EL PROBLEMA
• Es una dificultad intelectual o práctica cuya solución
no es evidente ni conocida y exige un esfuerzo para
resolverlo.

• La naturaleza del problema se concreta en

preguntas o interrogantes sobre el qué, cómo,
cuándo, dónde, por qué, etc. de los fenómenos
observados.

• Se considera problema porque tiene alguna

posibilidad de solución, aunque sea remota.
 EL PROBLEMA (II)

• El problema exige una investigación

para resolverlos (M. Bunge).

• Los problemas son las fuentes de la

investigación científica. “Dejar de tratar
problemas es dejar de investigar y
hasta suspender el trabajo científico
rutinario” (Bunge).
 EL PROBLEMA (III)

• El estudio de un problema parte de una

relación entre la teoría (cuerpo de
conocimientos) y la práctica (experiencia),
relación que ayudará a encontrar una
solución al problema.

• El problema no debe ser vago ni genérico,

sino que debe ser concreto y estar
formulado lo más precisamente posible.
 EL PROBLEMA (IV)

• Todo problema debe definirse en el tiempo y

espacio.

• El problema de investigación se define como

el objeto de estudio, y se expresa en
términos concretos y explícitos a través del
planteamiento, la formulación de la pregunta
y las subpreguntas de investigación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

 1.2. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
1. Identificación y descripción de la situación
actual del objeto de estudio (síntomas y
causas que lo producen: las variables).

Diagnóstico
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (II)

2. Identificación de las implicaciones que

podría traer consigo al sostenerse la
situación actual del objeto de investigación.

HIPÓTESIS
Pronóstico
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (III)

3. Presentación o sugerencias de alternativas

para superar la situación actual.

El control
sugerido
será confirmado
en el desarrollo
de la
investigación
Control y por la
comprobación
al pronóstico de la
hipótesis.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (IV)

4. Pueden establecerse los límites de la

investigación en términos de:

Espacio

Tiempo

Universo
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (v)

ESPACIO. El área geográfica en la cual se va a realizar la

investigación: país, región, empresa, etc.

TIEMPO. Periodos durante los cuales se realiza la investigación

científica.

UNIVERSO. Definir la población, las unidades empresariales, el sector o

subsector en el que van a aplicarse algunas técnicas en la recolección de la
información, o sobre el cual se realizará la investigación con el propósito
de identificar hechos o fenómenos que lo caracterizan.
 1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA

• Consiste en el planteamiento de una pregunta

que definirá cuál es el problema que el
investigador debe resolver.

• La pregunta debe estar planteada de manera

clara y concreta. Debe referirse sólo a un
problema de investigación y estar relacionada
con el planteamiento del problema definido
precedentemente.

• Debe estar relacionada con el marco espacial y

temporal.
“El formular un problema es por lo general más
esencial que su solución, la cual puede ser simplemente
una cuestión matemática o bien una habilidad
experimental. El hacer nuevas preguntas, o el considerar
preguntas anteriores desde otro punto de vista requiere
creatividad y da como resultado un avance significativo
para la ciencia”.
Einstein

“Un problema está medio resuelto si está claramente

formulado”
John Dewey
1.3. SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA

• Desagregar la pregunta anterior en pequeñas

preguntas o supbproblemas de investigación.
• Se deben tener en cuenta las variables que conforman
la pregunta principal y del problema planteado.
• Servirán como base para el establecimiento de los
objetivos y la formulación de la hipótesis.

Planteamiento, Permite al investigador

formulación y la definir con exactitud su
sistematización del problema de
problema. investigación.
 II. ANTECEDENTES

• Considerar los estudios anteriores o

actuales más relevantes que otros
investigadores han realizado relacionados
al tema que se está investigando.
• La información debe sustentarse con
citas.
 III. JUSTIFICACION

• Es la sustentación con argumentos

convincentes para la realización de la
investigación, es decir señalar el por qué y para
qué se llevará efecto el estudio.
• Ello significa conocer ampliamente las causas y
propósitos que motivan la investigación.
• Exponer las razones que ha tenido el
investigador para abordar el problema de
investigación y explicar brevemente cuál es el
aporte o contribución que pretende conseguir
con los resultados de la investigación.
 IV. MARCO TEORICO Y
CONCEPTUAL
• 4.1. MARCO TEORICO
• La elaboración del marco teórico tiene como
función esencial orientar al graduando como
realizar el estudio. Esta constituido por el
conjunto de conocimientos, teorías, y doctrina
relacionados a un área del conocimiento y que
han sido acumulados y sistematizados por los
investigadores científicos y se encuentran
registrados en libros, textos, informes
científicos, otros, etc.
 IV. MARCO TEORICO Y
CONCEPTUAL
• 4.2. MARCO CONCEPTUAL
• Llamado también glosario o definición de
términos básicos.
• Se definen los términos más importantes
que se van a manejar en el desarrollo del
estudio para un mejor entendimiento.
• Son definiciones que dan un significado
linguístico a los diferentes conceptos
utilizados en la investigación.
 V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
• Los objetivos son los propósitos del
trabajo y lo que se propone lograr con el
estudio, deben ser claros y precisos,
concretos y alcanzables.
• Deben referirse a los resultados
específicos de la investigación y expresar
una estrecha relación entre el título, el
problema y los objetivos.
• Se formulan con verbos en infinitivo.
 V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
• Se recomienda que los objetivos deben ser
concretos, evaluables, viables y relevantes.
• Se recomienda que los objetivos deban ser
claros y expresar los logros que realmente se
espera alcanzar.
• Se plantean en términos operativos y para ello
se inicia su formulación con un verbo infinitivo
que expresa la acción a realizar.
• Se refieren al para qué investigar, es decir el
propósito y la finalidad de la investigación.
 V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

• 5.1. OBJETIVO GENERAL

• Es un enunciado proposicional que
expresa el propósito de la investigación y
es una razón principal.
• Constituye la definición del resultado al
cual se espera llegar con el proceso de la
investigación.
 V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

• 5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Son enunciados que resultan de
desagregar el propósito general de la
investigación y precisa las actividades que
el investigador debe ejecutar para
alcanzar los logros específicos a obtener y
a su vez esto permitirá alcanzar el
propósito integral del objetivo general.
 V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
• La redacción puede establecerse a través del
infinitivo de verbos que señalen la acción del
investigador para la consecución de resultados.
Ejemplos:
- Analizar - Compilar - Estandarizar
- Calcular - Describir - Evaluar
- Completar - Determinar - Examinar
- Comprobar - Diseñar - Formular
- Contribuir - Especificar - Presupuestar
- Cuestionar - Establecer - Proveer
 VI. HIPOTESIS
 Son enunciados teóricos supuestos, no
verificados pero probables, referentes
a variables o relación entre variables.

 Soluciones probables al problema

planteado, que el investigador ha de
confirmar a través de todo el proceso
de investigación.
 VI. HIPOTESIS
• Reflejarán propuestas tentativas al problema
planteado.

• Deben ser enunciados de tal manera que

puedan ser sometidos a prueba.

• Deben ser formuladas en términos de

relación o causalidad: se identifican las
variables independientes y dependientes.
 VI. HIPOTESIS
• Son las guías de una investigación.
• Tienen una función descriptiva y explicativa.
• Otra función es la de probar teorías.
• Sugerir teorías: se puede construir una
teoría o la bases para ésta.
• Formular las hipótesis que sean necesarias y
únicamente las que serán verificadas.
 VI. HIPOTESIS
• 6.1. HIPOTESIS GENERAL
• Deben ser hipótesis de trabajo como
explicación o solución tentativa al
problema general.
• 6.2. HIPOTESIS ESPECIFICAS
• Son derivadas de la hipótesis general,
formuladas para dar respuesta tentativa a
los sub problemas.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
6.3. VARIABLES
• Se denomina variable en la investigación científica a
toda propiedad, rasgo, aspecto, cualidad, dimensión,
atributo, etc. De un objeto si tal propiedad puede asumir
distintos estados o valores y cuya variación es
susceptible de medirse.

• Las variables son aspectos centrales en la investigación

científica pues el proceso de producción de
conocimiento contrastable gira en torno a ellas. De
manera que se opera con variables de todas las fases
del proceso de investigación.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
6.3. VARIABLES
Las variables son objeto de muchas
clasificaciones, veamos algunas:
a. Según su nivel de abstracción
 Variables teóricas de naturaleza conceptual.
 Variables empíricas, pueden observarse pueden
ser cualitativas y cuantitativas.

b. Según la naturaleza de los valores

 Variables cualitativas, señalan cualidades del
objeto.
 Variables cuantitativas, cantidades continuas de
un atributo que posee el objeto.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
6.3. VARIABLES
c. Según el numero de valores o estados
 Variable docotomica, diástole sístole, presente ausente.
 Variable politomica, primaria secundaria superior

d. Según la función que cumple en la estructura de la

hipótesis.
 Variable independiente, cuya variación no depende de otra
variable.
 Variable dependiente, efecto producido por la acción de la VI
 Variable interviniente, media la relación entre dos variables.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
6.4. INDICADORES
• Se llama indicador a toda variable empírica,
cualitativa o cuantitativa, que representa una
dimensión del significado conceptual de una
variable teórica en forma directamente
observable y mesurable.

• El indicador expone los valores de la variable

que son de interés para el investigador. Debe
expresar realmente una dimensión del
significado de la variable.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
CLASIFICACION
1. Hipótesis de investigación.
son proposiciones tentativas acerca de las posibles
relaciones entre dos o mas variables. También se
denominan hipótesis de trabajo.

Pueden ser:
a. Hipótesis descriptivas. Son aquellas que se orientan
a la presentación ordenada y sistemática de un hecho
o proceso considerando solo su comportamiento
externo.
b. Hipótesis correlaciónales. Son aquellas que señalan
las relaciones (asociación) entre dos o mas variables.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
CLASIFICACION
c. Hipótesis explicativas. Son aquellas que intentan
precisar las relaciones esenciales entre los hechos,
así como las estructuras internas de estos hechos y
sus relaciones causales. Establecen relaciones de
causa-efecto.

1. Hipótesis causales bivariadas. Relación entre una

VI y una VD.

2. Hipótesis causales multivariadas. Relación entre

varias VI y una VD. (hipótesis con presencia de
variables intervinientes)
 FORMULACION DE HIPOTESIS
CLASIFICACION
2. Hipótesis nula. Son proposiciones acerca de la relación
entre variables, solamente sirven para refutar o negar
lo que afirman la hipótesis de investigación. (HP).
3. Hipótesis alternativa. Son posibilidades alternativas
ante las hipótesis de investigación y nula. Solo pueden
formularse cuando efectivamente hay otras
posibilidades adicionales a las hipótesis de
investigación y nula.
4. Hipótesis estadística. Son la transformación de las
hipótesis de investigación, nulas y alternativas en
símbolos estadísticos.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
CONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACION
DE LAS VARIABLES
• Una vez identificadas las variables objeto del
estudio, es necesario conceptualizarlas y
operacionalizarlas.

Conceptualizar. Una variables quiere decir

definirla para clarificar que se entiende por
ella.
Operacionalizar. Una variable significa
traducir la variable a indicadores, es decir
traducir los conceptos hipotéticos a unidades
de medición.
 FORMULACION DE HIPOTESIS
CONTRASTACION DE LAS HIPOTESIS
La contrastacion de las hipótesis factuales tienen dos
formas: contrastacion empírica y contrastacion teórica.

Contrastacion empírica. Cuando es puesta a prueba

mediante datos empíricos contrastados y proposiciones
particulares contrastadas.

Contrastacion teórica. Cuando de ella se derivan

hipótesis menos generales y se someten a contrastacion
empírica indirecta (cuando se requieren, además de los
datos empíricos las propocisiones particulares
contrastadas).
FORMULACION DE LAS HIPOTESIS
CUERPO DE TEORIA
(RESULTADOS YA
CONOCIDOS)

FUENTE DE LAS
HIPOTESIS

DATOS EMPIRICOS
(EXPERIENCIA DEL
INVESTIGADOR)
 EJEMPLOS DE HIPOTESIS
• PROBLEMA:
• ¿Cómo y en que medida influye el conocimiento real y oportuno de
la situación económica y financiera de las empresas de servicios
básicos de la ciudad de Puno, en la toma de decisiones
gerenciales?

• HIPOTESIS:
• Conociendo la real situación económica y financiera de las
empresas de servicios básicos de la ciudad de Puno, se puede
proponer estrategias para un mejor planeamiento financiero como
instrumento para una adecuada toma de decisiones gerenciales.

• VI= Situación económica y financiera

• VD= Toma de decisiones
 EJEMPLOS DE HIPOTESIS
• PROBLEMA:
• ¿Cómo inciden los ingresos en la administración financiera,
económica y contable en las instituciones educativas particulares
de Ilave, períodos 2018-2019?

• HIPOTESIS:
• Los ingresos inciden negativamente en la administración financiera
económica y contable de las instituciones particulares de Ilave en
los períodos 2018-2019.

• VI= Ingresos
• VD= Administración financiera, económica y contable.
 EJEMPLOS DE HIPOTESIS
• PROBLEMA:
• ¿Es la aplicación de las normas de ejecución presupuestal, la
causa del inadecuado registro administrativo del SIAF-SP en la
Dirección Regional Agraria de Puno, período 2019?

• HIPOTESIS:
• La aplicación deficiente de las normas de ejecución presupuestal
causa un inadecuado registro administrativo del SIAF-SP en la
Dirección Regional Agraria de Puno, período 2019.

• VI= Aplicación de normas de Ejecución Presupuestal.

• VD= Registro administrativo SIAF-SP
 EJEMPLOS DE HIPOTESIS
• PROBLEMA:
• ¿En qué aspectos comerciales afecta el
contrabando en el crecimiento de las Mypes de
la ciudad de Puno?
• HIPOTESIS:
• Existe una relación negativa entre el
contrabando y el crecimiento de la Mypes en la
ciudad de Puno.

• VI= El contrabando
• VD= Crecimiento de la Mypes
 EJEMPLOS DE HIPOTESIS
• PROBLEMA:
• ¿De qué manera inciden los costos de producción de
muebles de madera en la rentabilidad de las empresas
de la ciudad de Puno, años 2018-2019?
• HIPOTESIS:
• Los costos de producción de muebles de madera,
inciden directamente en la rentabilidad de las empresas
de la ciudad de Puno, años 2018-2019.
• VI= Costo de Producción
• VD= Rentabilidad
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES OBJETIVOS

P.G. H.G. V.I. - O.G.

V.D. -
V.I. -
P.E.1 H.E.1 O.E.1
V.D. -
V.I. -
P.E.2 H.E.2 O.E.2
V.D. -
V.I. -
P.E.3 H.E.3 O.E.3
V.D. -
V.I. -
P.E.4 H.E.4 O.E.4
V.D -
 VII. UTILIDADS DE LOS
RESULTADOS
• Establecer la importancia que tendrá los
resultados de la investigación a nivel de
aplicabilidad.
• Considerar los directos beneficiarios del
trabajo de investigación.
 VIII. METODOLOGIA
• 7.1. METODOS
• Etimológicamente la palabra método proviene del
término griego METHODUS que significa el cambio
hacia algo. Vulgarmente se entiende por método al
modo de decir o hacer con orden una cosa regla o
norma.
• En sentido general, la palabra método puede significar la
ruta o camino que se sigue para alcanzar cierto fin que
se haya propuesto de antemano.
• Método es el camino que se sigue en la investigación
para la obtención de conocimientos.
 METODOLOGIA
• El método científico se puede definir como un
procedimiento riguroso formulado de una
manera lógica para lograr la adquisición,
sistematización y exposición de conocimientos.
• Se define también como el procedimiento
ordenado que se sigue para hallar y enseñar lo
que en materia de ciencia se llama la verdad.
• El método científico no es uno solo, hay
diferentes maneras de proceder para obtener
resultados científicos. Cada ciencia utiliza sus
propios métodos, pero también existen métodos
comunes a las ciencias.
 METODOLOGIA
• La metodología es un cuerpo de conocimientos que
describe y analiza los métodos, indicando sus limitaciones
y recursos, clarificando sus supuestos y consecuencias y
considerando sus potenciales para los avances de la
investigación.
• La metodología de la investigación no es estrictamente la
ciencia del método o el estudio de los métodos científicos.
No es tampoco una mera aparatología teórica, ni
especialización pura. Se trata de la manera de plantear el
problema y de cómo resolverlo en un proceso de
investigación.
• La metodología es normativa en la medida en que
muestra cuáles son las reglas de procedimientos que
pueden aumentar la probabilidad de que el trabajo sea
fecundo.
 METODOLOGIA
• El método se ha dividido en: método general, métodos particulares
y métodos específicos.
• METODO GENERAL DE LA CIENCIA, es aquel que debe aplicarse
universalmente y en forma lógica a toda ciencia. Sin embargo al no
existir una sola ciencia que unifique a todas las ciencias no se
podrá hablar de un solo método general de la ciencia.
• El método general de la ciencia se ha dividido en cuatro sub
métodos que se relacionan formando un conjunto sistemático y
dependientes.
• - Análisis
• - Síntesis
• - Inducción
• - Deducción
 LOS METODOS
• Estos cuatro sub-métodos genéricos tienen
aplicación tanto a las ciencias eidéticas (ideas),
como a las ciencias fácticas (hechos).
• METODOS PARTICULARES, la existencia de
estos métodos obedece a la gran diversidad de
las ciencias que para desarrollarse, requieren
de estos métodos propios tales como: métodos
matemáticos, método experimental, Método
histórico.
 LOS METODOS
• METODOS ESPECIFICOS, son aquellos que se utilizan
dentro del proceso de investigación científica y que en
algunos casos pueden ser también empleados de
manera interdisciplinaria.
• Existen métodos específicos que se limitan a una
determinada disciplina, como el método de observación
de campo en sociología.
• El método de Encuesta tiene una amplia aplicación en
las ciencias, en especial las humanísticas. Pero las
aplicaciones de uno o de otros métodos no son
exclusivas de ninguna disciplina o ciencia y bien puede
utilizarse, en muchos casos indistintamente en las
ciencias sociales como en las naturales.
 LOS METODOS
• EL METODO EXPERIMENTAL, el método de
investigación experimental consiste en
comprobar y mediar las variaciones o efectos
que sufre una situación cuando en ellas se
introduce una nueva causa, dejando las demás
causas en igual estado.
• Este método tiene mayor aplicación e las
ciencias naturales y biológicas como la química,
la botánica, la física, etc. Donde los elementos
bajo estudio se pueden manipular a entera
voluntad del científico en condiciones de
laboratorio.
 LOS METODOS
• EL METODO ESTADISTICO, este método
particular que también se maneja como técnica
de investigaciones, se utiliza para recopilar,
elaborar e interpretar datos numéricos por
medio de la búsqueda de los mismos y de su
posterior organización, análisis e interpretación.
• EL METODO DE OBSERVACION, observar es
la acción de mirar detenidamente una cosa para
asimilar en detalle la naturaleza investigada, su
conjunto de datos, hechos y fenómenos.
 CARACTERISTICAS DEL
METODO CIENTIFICO
• Es fáctico, Se ciñe a los hechos.
• Se vale de la verificación empírica. Exige una
confrontación con la realidad.
• Es autocorrectivo. Va rechazando o ajustando sus
propias conclusiones.
• Es progresivo. Sus conclusiones no son infalibles y
finales.
• Ignora el hecho aislado, sus formulaciones son de tipo
general.
• Es didáctico. Permite plantear, discutir y volver a
plantear el problema investigado.
• Es objetivo. Busca la verdad fáctica sin tomar en cuenta
valores y creencias del científico.
 METODO INDUCTIVO
• Parte del conocimiento de lo simple, particular o
concreto para llegar a lo complejo, general o
abstracto.
• Se inicia con la observación de un problema
particular, con el propósito de llegar a concluir
su comportamiento en un ámbito general.
• Es el camino que se sigue, partiendo de enlaces
observados entre los hechos particulares para
llegar a encontrar las relaciones universales.
 METODO INDUCTIVO
• Establece proposiciones de carácter
general inferidas de la observación y el
estudio analítico de hechos y fenómenos
particulares.
• Estudia casos individuales para llegar a
generalizaciones, conclusión o norma
general.
• El método inductivo se complementa
mutuamente con el método deductivo.
 METODO DEDUCTIVO
• Parte de lo complejo, abstracto y general hasta
llegar a lo simple, concreto y particular.
• Parte de verdades generalmente aceptadas
para concluir en casos particulares.
• Es el camino que se sigue, mediante enlace de
juicios para llegar a conclusiones.
• Se complementa con el método inductivo.
 METODO DEDUCTIVO
• Parte de verdades preestablecidas para inferir
de ellas conclusiones respecto de casos
particulares.
• La deducción establece conclusiones lógicas.
• Las proposiciones del método deductivo son
abstracciones que tratan de establecer lo
significativo de los fenómenos según el
raciocinio del investigador.
• Se complementa con el método inductivo.
 METODO ANALITICO
• Para poder comprender la esencia de un
todo, hay que conocer la naturaleza de
sus partes.
• El método analítico separa las partes de
un todo y trata de descubrir las causas, la
naturaleza y los efectos del fenómeno.
• El fin es conocer con exactitud y en todos
sus detalles y características el objeto que
someten a estudio.
 METODO ANALITICO
• Consiste en descomponer un fenómeno o
problemas en las partes que lo integran, con el
propósito de estudiar cada una de sus partes,
su relación entre ellas y con otros fenómenos,
así como su comportamiento en un tiempo y
espacio determinados.
• Analizar es separar un conocimiento o un objeto
de las partes que lo estructuran; es decir, hallar
los principios y las relaciones, las dependencias
que existen en un todo.
 METODO SINTETICO
• Se complementa con el método analítico, ya que
consiste en reunir las partes analizadas hasta
examinar el fenómeno nuevamente en forma
global.
• La síntesis es la meta final del análisis. Siempre
que se hace un análisis de un problema se
llegará a una síntesis del mismo.
• Sintetizar es rehacer, recomponer, decir o
representar mucho en poco de manera fiel, justa
y clara.
 METODO SINTETICO
• Es la operación fundamental por la cual
logramos la comprensión cabal de la esencia de
lo que hemos conocido en todos sus aspectos
particulares a través del análisis.
• El análisis y la síntesis son en la práctica
inseparables.
• Análisis sin síntesis sólo facilita el conocimiento
de hechos empíricos, sin poder conducirnos a
su verdadera comprensión.
• Síntesis sin análisis no tiene consistencia y
conduce a conclusiones ajenas a la realidad.
 METODOLOGIA
• 7.2. POBLACION
• Se puede definir también como el conjunto
de todas las unidades de muestreo.
• Es la totalidad de elementos o individuos
que tienen ciertas características similares
y sobre las cuales se desea hacer
inferencia o unidad de análisis.
• Es el conjunto de todos los elementos a
los cuales se refiere la investigación.
 METODOLOGIA
• 7.3. MUESTRA
• Es la parte de la población que se selecciona y
de la cual realmente se obtiene la información
para el desarrollo del estudio y sobre la cual se
efectuarán la medición y la observación de las
variables objeto de estudio.
• TAMAÑO DE LA MUESTRA, debe estimarse
siguiendo los criterios que ofrece la estadística.
El método de muestreo utilizando para estimar
el tamaño de la muestra depende del tipo de
investigación que desea realizarse.
 METODOLOGIA
• METODOS DE MUESTREO:
• Existen varias clasificaciones para los métodos
de muestreo. Los más usados son: muestreo
probabilístico y muestreos no probabilísticos.
• MUESTREO PROBABILISTICO, es un
subgrupo de la población en el que todos los
elementos de ésta tienen la misma posibilidad
de ser elegidos.
• MUESTREO NO PROBABILITICO, Llamados
también muestras dirigidas, suponen un
procedimiento de selección informal.
 METODOLOGIA
• 7.4. TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE
DATOS
• La información es la materia prima con la cual
puede llegarse a explorar, describir y explicar
hechos o fenómenos que definen un problema
de investigación.
• Las fuentes son hechos o documentos a los
que acude el investigador y que le permiten
obtener información.
• Las técnicas son los medios empleados para
recolectar la información.
 METODOLOGIA
• ANALISIS DOCUMENTAL
• Es una técnica mediante el cual se
obtiene información escrita, como libros,
revistas, informativos, memorias, estados
financieros, etc.
• Es la técnica más apropiada para
investigaciones cuantitativas.
 METODOLOGIA
• CUESTIONARIOS
• Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas
respecto a una o más variables a medir.
• Las preguntas pueden ser cerradas o abiertas.
• Las preguntas cerradas contienen alternativas de
respuestas que han sido delimitadas.
• Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las
alternativas de respuestas.
• Las preguntas dicotómicas, el tipo más sencillo es si/no.
• Las preguntas de opción múltiple, dar varias respuestas.
• Las preguntas con respecto a escala mide intensidad o
grado respecto a una variable por medir.
 METODOLOGIA
• OBSERVACION PARTICIPANTE
• Cuando el investigador forma parte activa del
grupo observado y asume sus comportamientos.
• Puede ser directa cuando el investigador
pertenece al grupo, organización o realidad
sobre la cual se investiga.
• Puede ser indirecta cuando se hace presente
con el único propósito de recoger la información
del trabajo propuesto.
 METODOLOGIA
• 7.5. TECNICAS PARA EL PROCESAMIENTO
DE DATOS
• En esta parte el investigador se provee de
técnicas específicas para procesar su
información, previamente: selecciona, valida las
respuestas adecuadas, presenta en cuadros,
tablas y luego describe hasta su interpretación
respectiva.
• Se aplica técnicas como: porcentajes,
estadísticas, modelos que sirven de
comparación, esquemas básicos, fórmulas, etc.
 IX. AMBITO DE ESTUDIO
• Es el lugar donde se va a desarrollar la
investigación, por lo tanto hay que
describir el área o zona con sus
características, haciendo resaltar sus
mejores cualidades.
• Mencionar el lugar, institución, empresa,
zona y/o localidad donde se realizará el
estudio.
 X. RECURSOS
• Son los estimados de los costos
económicos en bienes y servicios para la
realización del proyecto.
• Se debe precisar los recursos humanos,
materiales e institucionales a ser
requeridos en la ejecución de la
investigación. Además se especificará el
presupuesto o costo del proyecto.
 XI. CRONOGRAMA
• Es la planificación de las actividades a
realizarse en la investigación.
• Se plantea en un diagrama de Gantt
considerando actividades y tiempos.
 XII. BIBLIOGRAFIA
• La bibliografía es una lista actualizada de todos
los libros, textos, revistas especializadas
consultadas por el investigador. Debe
redactarse en orden alfabético y respetando los
procedimientos para su presentación.
• Cuando se trata de un libro, primero van los
apellidos y nombres del autor, titulo de la obra,
lugar de publicación, editorial, edición, año de
publicación.
 XIII. ANEXOS
• Se consideran todas informaciones
adicionales y que se consideren
pertinentes para el proyecto de
investigación.
GRACIAS