Universidad Mayor de San Andrés

Facultad de Agronomía
Programa Medicina Veterinaria y Zootecnia
Materia: Taller de Grado I

Taller de Grado I
Clase 2
Docente: Ing. Agr. Marcela Daniela Mollericona Alfaro

Febrero, 2022
 CONTROL 1
1. Explique en sus palabras que es la Tesis de Grado.
2. De un ejemplo de un texto subjetivo y un ejemplo de un texto
objetivo.
3. Qué es el planteamiento del problema?
4. De acuerdo a la lectura, cuáles son los tres aspectos que se
consideran para el planteamiento del problema?
5. Mencione las 3 características de una buena redacción científica
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Conocer
Es enfrentar la realidad, todo conocimiento es forzosamente una relación en la cual aparecen dos elementos
relacionados entre sí: uno cognoscente, llamado sujeto, y otro conocido, llamado objeto.

Esta relación implica una actividad en el sujeto, la cual es la de aprender el objeto, y la del objeto es
simplemente ser aprendido por el sujeto.
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

• El sujeto determina si la actividad de “conocer” fluctúa entre el

conocimiento vulgar y el conocimiento científico.

• El conocimiento vulgar lleva a ver el objeto, a entenderlo sin más,

pero el conocimiento científico lleva a ver en la realidad lo que otros
no han visto, va más allá del simple ver, por tanto, el conocimiento
científico se apoya en el MÉTODO CIENTÍFICO y la INVESTIGACIÓN.
EJEMPLOS:
 Conocimiento vulgar
• También se denomina: ordinario, común, cotidiano, espontáneo, pragmático, primario;
• Pertenece todos los seres humanos, sin distinción;
• Está vinculado a impulsos, intereses, inclinaciones, sentimientos;
• Es el conocimiento precientífico o conocimiento ingenuo de aquellas forma de saber que
se desprenden de la interacción directa y superficial con los objetos de la realidad.
También puede surgir a partir de la opinión de las personas que nos rodean.
• En ambos casos, se construye sin mediar ningún tipo de método o sistema de validación,
análisis o demostración racional (asistemático y ametódico).
• Es un conocimiento empírico, como resultado de las experiencias o vivencias diarias;
• Tiene carácter tradicional; se transmite generacionalmente;
• Forman parte de este tipo de conocimiento los refranes o dichos populares;
• El conocimiento científico es
una de las formas que tiene
el hombre para otorgarle un
significado con sentido a la
realidad, y entre más
profundo sea su
conocimiento, más puede
lograr modificar la realidad.
 LA CIENCIA
• Es imposible realizar cualquier planteamiento científico a espaldas de la
ciencia. La base y punto de partida del científico es la realidad, que mediante
la investigación le permite llegar a la ciencia.
• La investigación científica siempre ha sido el instrumento por el cual la
ciencia logra llegar al conocimiento científico.
• Hay conocimiento científico cuando a través del método científico se ha
logrado acumular nuevos conocimientos.
• La ciencia avanza a medida que logre plantearse o resolver problemas.
 LA CIENCIA
• La ciencia sería:
“conjunto de conocimientos racionales, Cuerpo de
ciertos y probables, obtenidos conocimientos que
metódicamente, sistematizados y produce las leyes y
verificables, que hacen referencia a teorías de los
objetos de una misma naturaleza” procesos naturales y
(Tamayo y Tamayo, M., 1998). Actividad metódica sociales de los cuales
se ocupa

CONOCIMIENTO MÉTODO CIENTÍFICO INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICO
CIENTÍFICA
 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

• En la actualidad son de uso común las clasificaciones de Bungue,

Kedrov y Spirkin y Rudolf.
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

• La ciencia y la epistemología nos ponen de manifiesto el método científico (no se

puede hablar de investigación sin tener que hablar de método científico).
• Podemos decir que entre la investigación científica y el conocimiento científico
encontramos el método científico, que es lo que asegura el primero y el segundo.

También podemos decir que los elementos son cíclicos, es decir, pueden ser tomados o analizados
en distintos ciclos
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

• Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se

presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser
tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación
empírica.
• “Es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos
conocimientos o, en otras palabras, para comprobar o disprobar
hipótesis que implican o predican conductas de fenómenos,
desconocidos hasta el momento”.
• Es la aplicación de la lógica a las realidades o hechos observados.