INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOHN F.

KENNEDY
Carácter oficial, aprobado por Decreto No. 683 del 8 de Nov. de 2002
Y Resolución No. 2411 del 23 de Nov. de 2004
DANE 170708000186 - NIT. 823 001 103 0
E-mail : inedjfkennedy@yahoo.es
GRADO_8_
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Estadísticas
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________
DOCENTE: Leobaldo Palacio WHATSAPP : 3044210777 Email: leobaldopalacio543@gmail.com
FECHA: Del 1 de Marzo de 2021 al 1_ de Marzo de 2021
GUÍA # 2
EBC • Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar
distintas interpretaciones. • Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente
de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas. o DBA
Interpreta información presentada en tablas de frecuencia y gráficos cuyos datos están agrupados
en intervalos y decide cuál es la medida de tendencia central que mejor representa el
comportamiento de dicho conjunto.
SITUACIÓN PROBLEMA: COGNITIVA: Identificar los conceptos fundamentales de la estadística
PERSONAL: Realizar conjeturas e injerencias basadas en conocimientos adquiridos SOCIAL:
Llevar a cabo una investigación estadística para mejorar una situación o crear una nueva que
beneficie su medio social
 ORIENTACIONES GENERALES:
*******Nota: La mejor manera de trabajar tu guía es la siguiente: Inicia por la sección
RECORDEMOS O SABERES PREVIOS y realiza las actividades allí propuestas. Luego continúa
con la sección APRENDAMOS, transcribe todo el contenido de esta sección en tu cuaderno,
leyendo los ejemplos, comprendiéndolos y resolviéndolos en tu cuaderno. En caso que no
comprendas un concepto o ejemplo escribe a tu docente a los números que están en el encabezado
de esta guía según el horario de clases establecido. Luego de comprender los temas, ya puedes
proceder a resolver los talleres. Envía al WHATSAPP: 304 4210777 los talleres resueltos de la
sección ACTIVIDADES DE APLICACIÓN, preferiblemente en formato PDF indicando Asignatura,
número de guía y nombre del estudiante. Solo envía el taller *******
 RÚBRICA EVALUATIVA GUÍA # 2
Lee cada recuadro y a medida que vayas desarrollando las diferentes actividades, vas a ir
marcando con una x, aquel descriptor con el que te sientas identificado.
RÚBRICA EVALUATIVA GUIA # 2
NIVEL SUPERIOR ALTO BÁSICO PENDIENTE

CRITERIO

Usa estrategias Problema es El problema es El problema es El problema se

gráficas o numéricas presentado de presentado de presentado en ve descuidado y
para encontrar las una manera una manera una manera desorganizado.
medidas de tendencia ordenada, clara ordenada y organizada, Es fácil saber
central de un conjunto y organizada organizada que pero puede ser cuál Información
de datos agrupados. que es fácil de es, por lo general, fácil de leer. está
leer. fácil de leer relacionada.
Cumple con trabajos Entrega Entrega trabajos Entrega No entrega
propuestos y normas puntualmente y tareas, cumple incompleto trabajos ni
establecidas. trabajos, tareas con normas trabajos y tareas tareas y cumple
y cumple con establecidas. y cumple con con las normas
las normas algunas normas establecidas.
establecidas. establecidas.
Las orientaciones El estudiante El estudiante El estudiante se El estudiante no
dadas en las guías y siguió siguió distrae. y no sigue
por WhatsApp son consistentement consistentemente sigue siempre instrucciones, y
claras, precisas, e las las instrucciones las instrucciones no desarrolla
entendibles y me fue instrucciones durante la mayor dadas en las adecuadamente
cómodo desarrollar la durante todas parte de las actividades. las actividades.
actividad. las actividades actividades.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS: INDICADORES DE DESEMPEÑO

-  Conceptos Generales de Estadística.
Población  Muestra. Variable  Clasificación 
Ramas de la estadística. Medidas de tendencia
central. Medidas de posición.
SABER. Reconoce los conceptos básicos de la
estadística HACER Usa estrategias gráficas o
numéricas para encontrar las medidas de tendencia
central de un conjunto de datos agrupados. SER Se
compromete por resolver problemas cotidianos
planteados

DIOS - PATRIA - CIENCIA - AMOR Y VERDAD.

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 EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

En este primer momento, vamos a recordar, respondiendo primero de forma oral las siguientes preguntas:
¿Qué son las medidas de tendencia central?, ¿Cómo hallar la moda, media y media aritmética o promedio?.

 GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Las medidas de tendencia central son parámetros estadísticos que informan sobre el centro
de la distribución de una muestra o población estadística.
Son medidas de tendencia central las siguientes:
La media aritmética (𝑿̅ ). : Corresponde al promedio de todos los valores de la muestra.
Se obtiene sumando todos los valores Xn.fn y dividiendo el resultado por el número total de
datos N, así:

EJEMPLO: Las edades de 16 personas que han acudido al médico un determinado día son
expuestas en la siguiente tabla.
15 17 13 15

17 18 19 10

24 21 22 14

17 32 15 18
TABLA # 1

Calcula la media aritmética de estos datos y explica el significado del resultado

Solución:
Para aplicar la formula anterior elaboramos la tabla de frecuencias.

EDAD (x) FRECUENCIA

(f)
10 1
13 1
14 1
15 3
17 3
18 2
19 1
21 1
22 1
24 1
32 1
TABLA # 2

Significa que la edad promedio de los pacientes que visitaron al médico un día determinado
fue 18 años, como si todos tuvieran esa edad aproximada.

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La siguiente tabla corresponde a datos agrupados que muestran las horas diarias que 60 estudiantes emplean
para navegar en internet.

Tiempo en horas Cantidad de

estudiantes (f)

[0,1) 5

[1,2) 11

[2,3) 24

[3,4) 12

[4,5) 8

TABLA # 3

En este caso: 5 estudiantes navegan menos de una hora; 11 estudiantes navegan más de una hora
pero menos de 2 horas; 24 navegan más de 2 horas pero menos de 3 y así sucesivamente.

Se debe establecer la marca de clase de cada intervalo y este se obtiene como el punto medio de cada
clase, así:

Con estos datos se puede elaborar una tabla nueva con la información suficiente para calcular la media
aritmética.
Tiempo en hora
[0,1) 0,5 5 0,5 x 5 = 2,5
[1,2) 1,5 11 1,5 x 11 = 16,5
[2,3) 2,5 24 2,5 x 24 = 60,0
[3,4) 3,5 12 3,5 x 12 = 42,0
[4,5) 4,5 8 4,5 x 8 = 36,0
Total 157
TABLA # 4

La media aritmética en este caso es 2,6 horas aproximadamente, seria el tiempo que habrían estado
navegando, los 60 estudiantes, en internet si todos navegan la misma cantidad de horas diarias.

La fórmula empleada es la misma

Donde el signo Corresponde a la sumatoria de los productos y N es el total

de la misma muestra.
La moda ( ). De una distribución es el valor que más se repite. Cuando los datos están agrupados se
halla la clase modal.
La moda de un conjunto de datos es el valor que se presenta con mayor frecuencia absoluta.

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La clase modal corresponde a la clase con la mayor frecuencia y representa el valor de la moda cuando
los datos están agrupados.

EJEMPLO: En la siguiente tabla se ha consignado la edad de cada uno de los estudiantes de un

grupo de 8°.

13 12 13 14 15 14 13 13

12 14 14 13 13 12 13 15

13 13 15 14 13 14 13 13

14 14 13 12 13 13 14 13

13 13 14 13 12 13 14 15
TABLA # 5

Organizar la tabla de frecuencia, calcular la moda y la media aritmética.

Solución: Se organizan los datos en una tabla de frecuencias.

(𝑋̅) Edad Frecuencia absoluta (𝐹𝐴)

12 5

13 20

14 11

15 4

Total 40
TABLA # 6

Se observa que el valor (𝑋̅) que más se repite (la mayor frecuencia absoluta) corresponde a X = 13 años, entonces la
moda en este caso es 𝑀° = 13 cuya frecuencia absoluta es la mayor 𝐹𝐴 = 20 La media aritmética en este caso es:

EJEMPLO 2: Calcule la moda para los datos agrupados de la tabla #3 de esta guía.

En este caso se observa en la tabla que la clase con la mayor frecuencia es [2,3) con 24 estudiantes que
dedican desde 2 horas hasta casi 3 a navegar en internet, por lo tanto, esta será la clase modal y la
moda es entonces la marca de clase de este intervalo.

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La mediana. (𝑴𝑬) de un conjunto de datos es el valor de la variable que ocupa la posición central. Cuando los datos
son agrupados, la clase mediana es aquella cuya frecuencia absoluta acumulada supera por primera vez la mitad de los
datos.

EJEMPLO #1: La tabla que se muestra a continuación corresponde al tiempo que dedican 60
estudiantes a navegar en internet.

T (Horas) Marca de Frecuencia Frecuencia

clase 𝑋̅𝑖 absoluta 𝑓𝐴 acumulada 𝐹𝐴

[0,1) 0,5 5 5

[1,2) 1,5 11 16

[2,3) 2,5 24 40

[3,4) 3,5 12 52

[4,5) 4,5 8 60
TABLA # 7

Como la muestra tiene 60 datos, la mitad es 30, entonces la frecuencia absoluta acumulada que
supera por primera vez este valor es 𝐹𝐴 = 40 y corresponde a la clase de los que
dedican menos de 3 horas a navegar en internet, por lo tanto la clase mediana es la
correspondiente al intervalo [2,3) cuya marca de clase 𝑋̅3 = 2,5 horas, y que viene a
ser la 𝑀𝐸, es decir 𝑀𝐸 = 2,5 horas.

EJEMPLO #2: La mediana en el caso de las edades de 16 pacientes atendidos por un médico, tabla #1
de esta guía, se obtiene observando la tabla de frecuencias correspondiente, tabla #2.

En este caso vemos que el valor de la variable que ocupa la posición central es 𝑋̅ = 18
años, en este caso la mediana es 𝑀𝐸 = 18 años

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
ACTIVIDAD#1


 “ASESORIA: si tiene alguna duda o no entiende algo sobre esta guía, comuníquese con el número
que aparece en la parte de arriba”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #1

1. Calcula la media aritmética de cada una de las situaciones descritas y

representadas en las siguientes tablas.
a) Peso de 24 niños nacidos un día particular en una clínica de la ciudad (Peso
en kilogramos)
1.5 2.0 3.0 1.5 2.2 1.5 1.6 1.5

2.0 1.5 2.3 1.6 2.0 1.8 1.5 1.4

3.4 2.8 2.5 3.0 4.1 4.4 3.8 2.9

b) Tamaño de los peces de rio si la muestra registrada es de 20 peses

observados en forma aleatoria (tamaño en centímetros)
35 40 28 30 35

42 38 40 35 40

28 35 30 40 42

35 36 34 35 40

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2. Calcula la moda para cada situación del ejercicio 1 literales A y B.

3. Calcula la media aritmética y la moda de cada grupo de datos.
a) 3, 0, 2, 2, 6
b) 5, 7, 9, 9, 7, 2, 9
c) 10, 15, 10, 15, 12, 13, 15, 10, 9, 15

4. Indica si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F).

a) La moda de un estudio estadístico siempre pertenece al grupo de datos. ( )

b) En ningún caso la media pertenece al conjunto de datos. (

)
c) En una tabla de datos agrupados, el último dato de la frecuencia absoluta
Equivale al valor total de datos. ( )

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #2

1. Calcula la mediana de cada conjunto de datos.

a. 7, 6, 4, 5, 3, 9, 0, 3, 8, 8, 5, 9, 0, 6, 10, 6, 5, 7, 6, 3, 5, 7, 2, 4.
b. 8, 10, 4, 0, 12, 20, 16, 8, 12, 14, 3, 6, 8, 3, 10, 15, 8, 2, 10, 17.

Nota: En cada caso haz el conteo y construye la tabla de frecuencias absolutas de

cada grupo de datos.

2. Calcula la media y la moda de los datos anteriores.

3. La siguiente tabla de datos corresponde a las edades de 50 empleados de una
empresa.
18 30 40 25 43 48 47 52 31 53

44 49 19 35 41 30 28 45 38 33

24 37 36 50 40 22 41 43 32 38

42 31 43 20 47 51 36 47 40 34

36 35 45 36 53 29 30 51 23 40

4. Calcule la marca de clase, realice conteo para obtener la frecuencia

absoluta de cada clase y calcule la frecuencia absoluta acumulada. a.
Calcule la media aritmética 𝑋̅ . b. Calcule la mediana 𝑀𝐸.
c. Determina la moda 𝑀°.

 TIEMPO: DE DOS A TRES SEMANAS A PARTIR DE LA ENTREGA

EVALUACIÓN: Se realiza a través de la revisión de la guía, verificando los aprendizajes mediante la manera que se
desarrollan las actividades y con los encuentros sincrónicos con los estudiantes. Tener en cuenta la rúbrica de evaluación
o Los talleres se deben realizar a mano con letra legible en el cuaderno o en hojas cuadriculadas.
o El correo debe indicar el nombre del estudiante y el grado al que pertenece.
o Cada taller se debe enviar en un archivo con el nombre de la página desarrollada y con las fotos claras, tomadas
de manera vertical y en completo orden.
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E-mail : inedjfkennedy@yahoo.es
o Envío oportuno de evidencias actividades. (Solo enviar evidencia de la solución de las actividades en el cuaderno)
o Honestidad en el proceso.
o Mantener comunicación y participación en los medios habilitados (WhatsApp, Facebook, meet, llamadas
telefónicas)
o Procedimiento y resultado de actividades.
o Autonomía, Interés y motivación en el proceso.
Nota: Debe transcribir esta guía y solucionar en el cuaderno. Las fotos deben ser nítidas.

LOS ESTUDIANTES DEBEN ENTREGAR IMAGEN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS AL WHATSAPP : 304 4210777 .
EMAIL : leobaldopalacio543@gmail.com

Bibliografia :

Recuerda entregar todos los ejercicios en un solo trabajo. La idea es que te concentres en trabajar los
ejercicios en tu cuaderno comprendiendo su aplicación. Al final el tiempo establecido para el estudio de la
guía ya tendrás todos tus talleres terminados y puedes proceder a enviarlos.

Muchos éxitos en tu aprendizaje

Esfuérzate y sé valiente

No olvides consultarme cualquier duda vía WhatsApp.

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