GUIA-PLANIFICADOR DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (VEINTIUNA SEMANA)

AREA : MATEMÁTICA MEDIO: WHATSAPP, TV PERU, PLATAFORMA

CICLO: VI GRADO: TERCERO FECHA: (del 24 al 28 de agosto)
COMPETENCIA : Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CAPACIDADES : Representa datos con gráficos y medidas estadísticas
Sustenta conclusiones o decisiones en base a la información obtenida.
DESEMPEÑO : Representa las características de una población, según las variables pertinentes, a partir del estudio de una
muestra, las asocia con tablas y gráficos estadísticos y sus medidas d tendencia central. según sea la más apropiada.
ENFOQUE TRASVERSAL: Enfoque inclusivo. Valor: Equidad en la enseñanza. Actitud: Oportunidad a todos según su necesidad.
COMPETENCIA TRANSVERSAL: Se desenvuelve con los entornos virtuales y Gestiona su aprendizaje con autonomía.
PROPOSITO : Representa las características de una población en estudio mediante variables cualitativas o cuantitativas
usando gráficos estadísticos para datos agrupados y no agrupados y determinan sus medidas de tendencia central.
ACTIVIDAD : “Representamos mediante gráficos datos estadísticos sobre la alimentación, actividad física y emociones”
SITUACION SIGNIFICATIVA: “Estudio sobre cómo se expresa nuestra salud en la alimentación, actividad física y emociones”
(Duración 50 minutos) (fecha: 26-08)
INDICACIONES: 1. El presente trabajo se guiará la resolución interactuando el día miércoles de 4.00 p.m. a 5.00 p.m.
2. Desarrolla las Actividades del planificador y archiva en tu portafolio.
INICIAMOS
Motivación . i buenos días! Estimadas estudiantes del tercero de secundaria; que gusto poder reencontrarnos nuevamente a
través de nuestro programa “aprendo en casa”.
¿Estamos cumpliendo con las medidas dispuestas por el gobierno para combatir al coronavirus? Estamos seguros
que sí, con la responsabilidad que asumimos nosotros y nuestra familia muy pronto controlaremos esta pandemia.
. Vamos a empezar las veintiuna sesiones de aprendizaje.
Saberes P. Recuerda las siguientes nociones: Variable estadística, tablas de frecuencia, tipos de gráficos estadísticos.
Problematiz Relectura de la situación” Estudio sobre cómo se expresa nuestra salud en la alimentación, actividad física y
ación emociones “ . A partir de la situación: Representa las características de una población en estudio mediante
variables cualitativas o cuantitativas usando gráficos estadísticos para datos agrupados y no agrupados
Desarrollo 1.RECOMENDACIONES AL TRABAJO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de rehusó, mejor!
• Lapiceros y lápiz
• Mucha concentración
• Motivar e incluir a la familia
• Mucha creatividad
2. ORIENTACIÓN PARA TABAJAR LA SITUACIÓN, ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA LAS FASES:
-Comprendemos el problema.
-Diseñamos y seleccionamos una estrategia o plan.
-Ejecutamos el plan
-Reflexionamos del desarrollo.
3.Saludos y bienvenida a clases. Las alumnas marcan su asistencia a la sesión.
. Preguntas sobre la situación en estudio, comentarios, pregunta y respuestas. ¿De que tratará la clase de hoy?,
generan conceptos.
. PRESENTAMOS RETOS DE CLASE: Representa las características de una población en estudio mediante variables
cualitativas o cuantitativas usando gráficos estadísticos para datos agrupados y no agrupados.
. SITUACIÓN: “Representamos mediante gráficos datos estadísticos sobre la alimentación, actividad física y
emociones“
. Realiza relectura de la situación significativa, expresan su comprensión, identifican datos.
. Revisan la clase anterior y se disponen a realizar gráficos estadísticos pertinentes del caso. Ayuda el docente.
4. Presentamos herramientas de información pertinente: Alcanzo hoja de trabajo clase anterior. (Ver anexo 1)
-Expresan diálogos, preguntas y respuestas, comentarios. Generan conceptos, nociones básicas del caso
Cierre Meta cognición:
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué sirve? ¿Qué más me gustaría saber sobre el tema?
Actividad (Duración 50 minutos) (fecha:28-08) Hora: 10.15 a 11.15
complemen 5. Retos adicionales:
taria Interpretamos medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados, referidos al estudio sobre
cómo se expresa nuestra salud en la alimentación, actividad física y emociones “ . Desarrollamos las situaciones:
VAMOS.
Evaluación Representa las características de una población, según las variables pertinentes, a partir del estudio de una
muestra, las asocia con tablas y gráficos estadísticos y sus medidas de tendencia central según sea la más
apropiada.
Hasta la siguiente semana de programación.
FICHA AUTOINSTRUCTIVA DIECINUEVE SEMANA DE TRABAJO
UTILIZAMOS LA ESTADÍSTICA PARA REALIZAR UN ESTUDIO SOBRE CÓMO SE EXPRESA NUESTRA
SALUD EN LA ALIMENTACIÓN, ACTIVIDAD FÍSICA Y EMOCIONES
ACTIVIDAD 1:
REPRESENTAMOS MEDIANTE GRÁFICOS DATOS ESTADÍSTICOS SOBRE LA ALIMENTACIÓN, ACTIVIDAD
FÍSICA Y EMOCIONES

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :
“ESTUDIO SOBRE CÓMO SE EXPRESA NUESTRA SALUD EN LA ALIMENTACIÓN, ACTIVIDAD FÍSICA Y EMOCIONES”.
Hoy estamos obligados a afrontar situaciones para las que no estábamos preparados. Hemos tenido que modificar
nuestras rutinas habituales, nuestra alimentación, labores y actividades en consenso con nuestra familia. Esta realidad,
también nos ha generado una diversidad de sentimientos y emociones como la tristeza, la impotencia, el desánimo, la
angustia, etc. Por todo eso, necesitamos prepararnos con herramientas y recursos que nos ayudarán a sentirnos mejor y
así poder cuidar de nosotros y nuestro entorno. Es importante estar sanos emocionalmente para actuar y poder
funcionar en familia, sociedad y responder a los cambios que exige la realidad. Recuerda que puedes ser una persona
mucho más fuerte de lo que crees.
Se han realizado investigaciones sobre qué implica tener hábitos saludables para tener un estado de salud integral e
ideal, como:
• Alimentación adecuada.
• Actividad física regular.
• Descanso de calidad.
• Capacidad para hacer frente al estrés.
Hipócrates decía: “Comer bien no basta para tener salud. Además, hay que hacer ejercicio, cuyos efectos también
deben conocerse. La combinación de ambos factores constituye un régimen. Si hay alguna deficiencia en la alimentación
o en el ejercicio, el cuerpo enfermará”.
A partir de la situación, desarrolla el siguiente reto
CON LAS TABLAS DE FRECUENCIA ELABORADOS DEL ESTUDIO DE ESTE CASO. SEGÚN LA ENCUESTA
EXPERIMENTO DOCENTE Y EL MODELO DE SOLUCION GUIADO POR TU PROFESOR . “ELABORA LOS
GRAFICOS ESTADISTICO QUE LE CORRESPONDE DE CADA VARIABLE TRABAJADO Y/O DE CADA TABLA DE
FRECUENCIA ELABORADA”. OBSERVA LA HOJA ANEXO 1 . GUIARA TÚ TRABAJO

SOLUCIÓN
Para la mejor comprensión de la información que se tiene en las tablas de frecuencias sobre la alimentación,
actividad física y emociones es necesario representarlos de otras formas, en este caso, mediante gráficos
estadísticos pertinentes.
Aquí realiza tus gráficos: Realizaras 7 gráficos; de cada caso analizado uno.

INDICACIONES:
1.OBLIGATORIO: El día miércoles, de horas 4.00 p.m. a 5.00 p.m. todas las estudiantes interactuaremos para el desarrollo de la
actividad 1
2. Se les orientará y dará aclaraciones de apoyo al trabajo, donde las alumnas participaran, de la clase contestando preguntas
inmediatas. Las cuales se considerarán como criterio en participación y asistencia.
3. Imprime las hojas y realiza allí tu trabajo. ARCHIVAR EN TU PORTAFOLIO.
 ANEXO 1 : GUIA AL TRABAJO ACTIVIDAD 1 y 2
Resultados de aplicación de encuestas. Experimento docente:
Sus tablas de frecuencias
Del caso 1: La edad de las personas encuestadas es una variable cuantitativa.
Según los datos de mis encuestas aplicadas pueden tomar valores desde 12 años hasta 60 años. – Como
tenemos 28 valores distintos, lo expreso mediante datos agrupados. Siendo el resultado:

Edad 12 13 14 15 16 19 22 23 24 25 27 28 29 30 33 36 37 39 40
N° de 2 8 1 2 3 1 4 4 3 2 4 1 1 1 1 2 3 2 3
encuestados

41 42 44 47 48 49 51 53 60 Total
1 2 1 2 1 1 1 2 1 60

SOLUCION
i. RANGO = 60-12= 48
ii. NUMERO DE INTERVALOS(k): RAIZ CUADRADA DE CANTIDAD DE DATOS : K=7,745.. = 8
iii. AMPLITUD DEL INTERVALO: 48/8 = 6
- SU TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS AGRUPADOS SERIA:
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Marca Frecuencia Frecuencia relativa relativa
Intervalos Absoluta relativa
de clase Absoluta relativa porcentual porcentual
(Ii) Acumulada acumulada
(Mi) simple (fi) simple (hi) simple (hi acumulada
(Fi) (Hi)
%) (Hi%)
Ii Mi fi Fi hi=fi /n Hi hi% Hi%
[12;18[ 15 16 16 0,27 0,27 27 27
[18;24[ 21 9 25 0,15 0,42 15 42
[24;30[ 27 11 36 0,18 0.60 18 60
[30;36[ 33 2 38 0,04 0,64 4 64
[36;42[ 39 11 49 0,18 0,82 18 82
[42;48[ 45 5 54 0,08 0,90 8 90
[48;54[ 51 5 59 0,08 0,98 8 98
[54;60] 57 1 60 0,02 1,00 2 100
TOTAL 60 1,00 100

Del caso 2: La masa corporal de las personas: Es una variable cuantitativa.

En mis encuestas aplicadas toma valores desde 32 kg hasta 100 kg. – Tenemos 34 valores distintos, lo
expreso mediante datos agrupados. Siendo los resultados:
Masa 32 33 33,7 40 41 45 47 50 54 55 56 57 58 59 60 62 63
corporal
N° de 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 3 2 2 1 4 2 1
encuestado
s

65 67 68 69 70 72 73 74 75 78 79 80 83 84 85 94 10 total
0
6 1 1 1 4 1 1 1 2 5 1 1 1 1 1 1 1 60

SOLUCION
i. RANGO: 100-32=68
ii. NUMERO DE INTERVALOS(K): K= RAIZ CUADRADA DE CANTIDAD DE DATOS : K=7,745.. = 8
iii. AMPLITUD DEL INTERVALO: 68/8 = 8,5 = 9
-SU TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS AGRUPADOS SERÍA:
 Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Marca Frecuencia Frecuencia relativa relativa
Intervalos Absoluta relativa
de clase Absoluta relativa porcentua porcentual
(Ii) Acumulada acumulada
(Mi) simple (fi) simple (hi) l simple (hi acumulada
(Fi) (Hi)
%) (Hi%)
Ii Mi fi Fi hi=fi /n Hi hi % Hi%
[32;41[ 36,5 4 4 0,066=0,0 0,07 7 7
7
[41;50[ 45,5 3 7 0,05 0,12 5 12
[50;59[ 54,5 15 22 0,25 0,37 25 37
[59;68[ 63.5 15 37 0,25 0,62 25 62
[68;77[ 72.5 11 48 0,18 0,80 18 80
[77;86[ 81.5 10 58 0,166=0,1 0,96 16 96
6
[86;95[ 90,5 1 59 0,016=0,0 0,98 2 98
2
[95;104] 99,5 1 60 0,02 1,00 2 100
TOTAL 60 1,00 100

Del caso 3 : Variable género :

Al observar las respuestas en relación al género, tengo: 38 personas marcaron femenino y 22 personas,
masculino. La variable es cualitativa nominal, por lo tanto, tomará dos valores: femenino y masculino.
La tabla de frecuencias es para datos no agrupados.
SOLUCIÓN
SU TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS NO AGRUPADOS SERÍA
Variable(genero) fi Fi hi Hi hi% Hi%
Femenino 38 38 0,63 0,63 63 63
Masculino 22 60 0,37 1,00 37 100
Total 60 1,00 100

Del Caso 4 : De la pregunta 1: Tipo de ejercicio que realizan.

Al observar las respuestas de la encuesta ¿Qué ejercicio físico realizas? Resulta:
• 6 personas bailan.
• 8 personas trotan. • 9 personas caminan.
• 19 personas hacen ejercicios en casa.
• 9 personas no realizan ejercicios.
• 9 personas realizan otras actividades físicas.
SOLUCIÓN
- SU TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS NO AGRUPADOS SERÍA
Variable(tipo de ejercicio que realizan) fi Fi hi Hi hi% Hi%
Bailan 6 6 O,1 0,1 10 10
Trotan 8 14 0,13 0,23 13 23
Caminan 9 23 0,15 0,38 15 38
Hacen ejercicio en casa 19 42 0,32 0,70 32 70
No realizan ejercicios 9 51 0,15 0,85 15 85
Otras actividades fisicas 9 60 0,15 1,00 15 100
TOTAL 60 1,00 100

Del caso 5 : En la pregunta 2: Tiempo que realizas actividad física.

Al observar las respuestas de la encuesta Las 60 personas respondieron así:
Tiempo destinado a actividad física( minutos) 0 15 20 30 40 45 50 60
N° de encuestados 7 4 3 9 2 2 1 11
 80 90 100 120 150 180 240 300 600 Total
2 3 1 5 3 3 2 1 1 60
SOLUCIÓN
I. RANGO = 600-0 = 600
II. NUMERO DE INTERVALOS(K): K= RAIZ CUADRADA DE CANTIDAD DE DATOS : K=7,745.. = 8
III. AMPLITUD DEL INTERVALO: 600/8 = 75
- SU TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS AGRUPADOS SERÍA
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Marca Frecuencia Frecuencia relativa relativa
Intervalos Absoluta relativa
de clase Absoluta relativa porcentua porcentual
(Ii) Acumulada acumulada
(Mi) simple (fi) simple (hi) l simple (hi acumulada
(Fi) (Hi)
%) (Hi%)
Ii Mi fi Fi hi=fi /n Hi hi % Hi%
[0;75[ 37.5 39 39 0,65 0,65 65 65
[75;150[ 112.5 11 50 0,18 0,83 18 83
[150;225[ 187.5 6 56 0,1 0,93 10 93
[225;300[ 262.5 2 58 0,03 0,96 3 96
[300;375[ 337.5 1 59 0,02 0,98 2 98
[375;450[ 412.5 0 59 0 0,98 0 98
[450;525[ 487.5 0 59 0 0,98 0 98
[525;600] 562.5 1 60 0,02 1,00 2 100
TOTAL 60 1,00 100

Del caso 6 : : En la pregunta 3: Tipo de alimentación:

Al observar las respuestas de la encuesta Las 60 personas respondieron así:
10 respondieron la clave a; 18 respondieron la clave b; 22 respondieron la clave c; 10 respondieron la clave
d.
SOLUCIÓN
- SU TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS NO AGRUPADOS SERÍA
Variable(Tipo de alimentación) fi Fi hi Hi hi% Hi%
Arroz, menestras, pescado, fruta y 10 10 0,17 0,17 17 17
refresco
Arroz, papa, guiso y refresco 18 28 0,3 0,47 30 47
Frituras y sopa 22 50 0,36 0,83 36 83
Vegetales y carne. 10 60 0,17 1,00 17 100
TOTAL 60 1,00 100

Del caso 7 : En la pregunta 4, Las emociones :

Al observar las respuestas de la encuesta Las 60 personas respondieron así:
- Miedo : 26 marcaron la alternativa d .
- Tristeza: 12 marcaron la alternativa b .
- Alegría : 6 marcaron la alternativa b .
- Molestia : 16 marcaron la alternativa d .
SOLUCIÓN
- SU TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS NO AGRUPADOS SERÍA
Variable(Las emociones) fi Fi hi Hi hi% Hi%
Miedo 26 26 0,43 0,43 43 43
Tristeza 12 38 0,2 0,63 20 63
Alegría 6 44 0,1 0,73 10 73
Molestia 16 60 0,27 1,00 27 100
TOTAL 60 1,00 100

NOTA . LAS TABLAS DE FRECUENCIAS REALIZADAS DE LA ENCUESTAS NOS PERMITEN PROCESAR E

 INTERPRETAR MEJOR LOS DATOS DE LA ENCUESTA APLICADA.

ACTIVIDAD 2:
REPRESENTAMOS MEDIANTE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL INFORMACIÓN ESTADÍSTICA SOBRE LA
ALIMENTACIÓN, ACTIVIDAD FÍSICA Y EMOCIONES.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: UN ESTUDIO SOBRE CÓMO SE EXPRESA NUESTRA SALUD EN LA ALIMENTACIÓN,
ACTIVIDAD FÍSICA Y EMOCIONES.
Relea la situación significativa de la clase anterior para tener mejor la idea.
INDICACIÓN:
En la actividad anterior, elaboramos tablas de frecuencia de los datos obtenidos de nuestra encuesta.
A partir del trabajo realizado realiza ahora el siguiente reto:
Representamos mediante medidas de tendencia central, información sobre la alimentación, actividad
física y emociones. 0sea halla las medidas de tendencia central de cada caso de la variable analizada o de
cada tabla de frecuencia de la encuesta. .(hay 7 casos y/o 7 tablas de frecuencias).
Sé creativa y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance. ¡No te olvides de guardar
tu producción en el portafolio!
SOLUCIÓN

Guíate con las hojas anexas 1. Tienes ahí las tablas de frecuencias ya elaboradas de cada caso ó pregunta. De

La encuesta.

SUGERENCIA: IMPRIME LAS HOJAS Y ANEXA TU SOLUCION DE LOS TRABAJOS.

COMUNICADO:
1. Favor todas las señoritas alumnas deben de interactuar para finalizar el desarrollo de esta 2da actividad el día
viernes de 10.15 am a 11:15 a.m. no olvidar. Estaremos en línea. Se tomará asistencias y calificará participación.
2. Este 2doTrabajo entregarlo día viernes máximo a horas 2:00 p.m. Fotos u otro medio. Pasado las horas se
considerará tarde. ARCHIVAR EN TU PORTAFOLIO.
3. Consultas por vía telefónica o por whatssap del grupo.