ESCUELA RÍOS DE ELQUI

RIVADAVIA

PAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO AL AULA AÑO

ESCOLAR 2022

Nombre del Profesor:

Subsector: Curso:

Tema de la clase: Fecha:

ASPECTOS A OBSERVAR:

I. CONDICIONES GENERALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE:

SUB-DIMENSIÓN INDICADORES 1 2 3 4
Presentación personal (Sin jeans)

Propicia condiciones adecuadas de aseo del aula.

PRESENTACIÓN
(USO DEL ESPACIO, TIEMPO Y
PRESENTACIÓN PERSONAL)
Se preocupa de luminosidad pertinente para el
desarrollo de la clase.
Uso adecuado del espacio físico.
Ubicación pertinente dentro del aula de los
alumnos.
Clase comienza de manera puntual.

Las actividades planificadas se desarrollan

temporalmente de acuerdo al tiempo estimado por el
profesor.
Clase termina a la hora programada.
RECURSOS Y USO DE TIC’S Aprovechamiento de los recursos utilizados en pos de
los aprendizajes.
Implementación de TIC’S de manera efectiva para el
desarrollo de los aprendizajes esperados.
Docente da la posibilidad de participación de todos
los estudiantes.
Docente identifica a los alumnos por sus nombres.
Demuestra entusiasmo por la actividad de docencia
que realiza.
Docente interviene y regula la interacción entre
RELACIÓN los alumnos.
PROFESOR - Docente manifiesta interés por el estado emocional de
ALUMNOS sus alumnos.
Alumnos mantienen un trato respetuoso con su
RELACIÓN profesor.
ALUMNOS - Alumnos demuestran tener empatía con su
PROFESOR profesor.

Trato entre alumnos es cordial y respetuoso.

CLIMA DE Interacción fluida de los estudiantes acorde a un buen
INTERACCIO_ clima de enseñanza.
LA CLASE
NES ENTRE Propicia colaboración entre compañeros.
ALUMNOS
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II. DESARROLLO DIDÁCTICO:

SUB-DIMENSIÓN INDICADORES 1 2 3 4

Plantea con claridad el Objetivo al inicio de la clase

Mantiene el dominio y el dinamismo del grupo.

ESTRUCTURA Y CONTENIDO Los contenidos con los que trabaja son actualizados y
DE LA CLASE de aplicación a la vida cotidiana.
Demuestra dominio y coherencia en el desarrollo de los
contenidos acordes a un hilo conductor.
Desarrolla la Unidad Didáctica según lo planificado
y el Curriculum Nacional vigente.
Implementa actividades efectivas que
desarrollen habilidades.
Se aprecia una estructura definida de la clase con
motivación, desarrollo y cierre.
Presenta y desarrolla los contenidos con claridad de
acuerdo al tiempo programado.
Aplica actividades que se ajustan a los tiempos de una
clase.
Desarrolla con calidad un elemento del cierre de la
clase.
Maneja con calidad clases que se aplican estrategias
hacia la metacognición.
Utiliza herramientas en las cuales los alumnos
SITUACIÓN METODOLÓGICA
DE APRENDIZAJE demuestran confianza al plantear interrogantes y
responder a las propuestas por el docente.
Maneja con calidad el trabajo individualizado de los
alumnos, de acuerdo a las limitaciones que impone
el contexto actual de pandemia.
Utiliza herramientas en las cuales los alumnos
demuestran construcción de su aprendizaje.
Presenta con claridad las explicaciones
entregadas al curso.
Presenta una adecuada modulación, vocabulario
COMUNICACIÓN y fluidez al hablar.
Presenta información actualizada del contenido
tratado.
Realiza retroalimentación de calidad a los alumnos,
de acuerdo a las limitaciones que impone el contexto
actual de pandemia
Desarrolla los contenidos disciplinarios de
manera pertinente al objetivo o tema de la clase.
Propone actividades pertinentes al objetivo de la
CONSISTENCIA
clase.
Aplica métodos y técnicas pertinentes a mejorar la
enseñanza (didáctica) y al objetivo de la clase.
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III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

SUB-DIMENSIÓN INDICADORES 1 2 3 4
Desarrolla habilidades de orden básico,
COGNOCITIVAS dependiendo de la relación con el contenido a
trabajar. (Listar, definir, etiquetar, describir,
nombrar, interpretar, discutir, predecir,
Se determinará resumir y clasificar)
evaluar solo Desarrolla habilidades de orden intermedio,
aquellas que dependiendo de la relación con el contenido a trabajar.
tengan relación (Analizar, ordenar, explicar, conectar, inferir,
con el Objetivo comparar, categorizar, aplicar, demostrar, mostrar,
HABILIDADES de Aprendizaje, relacionar.)
indicador de Desarrolla habilidades de orden superior, dependiendo
logro y contenido de la relación con el contenido a trabajar. (Síntesis,
de la clase integrar, modificar, inventar, diseñar, componer,
observada. planear, formular, organizar, crear apreciar, juzgar,
evaluar, defender, concluir, discriminar y
recomendar)
AFECTO- Aplica actividades que permite al alumno desarrollo
SOCIALES de habilidades y probarse a sí mismo que es capaz.
(Confianza ante el desafío de acuerdo al nivel del
Se evaluarán de estudiante)
acuerdo al Aplica actividades permitiendo al alumno
contexto y la tomar responsabilidades, decidir y escoger.
diversidad de Desarrolla actividades que permiten al alumno
limitaciones que mostrar sus esfuerzos y perseverancia.
impone el Desarrolla actividades que permiten al alumno
contexto actual y manejar sus reacciones afectivas, es decir los
sólo en aquellos componentes actitudinales del Objetivo de
Objetivo de Aprendizaje.
Aprendizaje Aplica actividades que permiten al alumno expresar
relacionadas al sentimientos y opiniones en relación a los hechos y
desarrollo afecto- situaciones,
social. Logra desarrollar actividades que permiten al
alumno comunicarse de manera clara y directa con
otros, respetando la normativa sanitaria vigente al
contexto de pandemia y la diversidad de
limitaciones que impone.
COMPETENCIAS Desarrolla competencias en el manejo de software de
TIC’S productividad, siempre y cuando el establecimiento
cuente con los recursos mínimos necesarios.
Desarrolla destrezas en la búsqueda y selección
de información electrónica, siempre y cuando el
establecimiento cuente con los recursos
mínimos, necesarios.
Desarrolla destrezas de comunicación de la
información a través de productos TIC, siempre y
cuando el establecimiento cuente con los recursos
mínimos, necesarios.
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DIÁLOGO PEDAGÓGICO

Fecha:

1= No observado: No es medible pues no aplica durante el acompañamiento al aula

2= Por mejorar: Aplica pero no se observa uso adecuado de la implementación durante el

acompañamiento

3= Bueno: Cumple de forma satisfactoria con la aplicación metodológica y objetivos del

acompañamiento

4= Muy Bueno: Se observa aplicación destacado de metodologías e intervención de los objetivos de

aprendizaje

NOMBRE Y FIRMA OBSERVADOR NOMBRA Y FIRMA DOCENTE DE AULA