JARDIN DE NIÑOS”XOCHITLALE” CLAVE: 21DJN0701L, ZONA: 072, CORDE: 02., SECTOR: 01, 2DO.

”A”
Campo formativo: Exploración y
comprensión del mundo natural
y social.
Pensamiento Matemático
CONOCIENDO LOS ANIMALES DEL MAR
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 APRENDIZAJE ESPERADO
Mundo natural Exploración de la Obtiene, registra, representa información para
naturaleza responder dudas y ampliar su conocimiento en
relación con plantas, animales y otros
elementos de la naturaleza.
Número, algebra y NUMERO Compara, iguala y clasifica colecciones con
variación base en la cantidad de elementos.

Materiales: cartón, fomi, Tiempo de duración

Resistol, pintura, crayolas, 29 DE NOVIEMBRE
pinceles, mandiles, cartulina, AL 17 DE
agua, pecera, ganchos, tarjetas DICIEMBRE
de números.
 Situación didáctica: Conociendo los Animales del mar
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
22-NOV-2021 23-NOV-2021 24-NOV-2021 24-NOV-2021 25-NOV-2021
INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO
Se les cuestionará a Les pediré un día antes Se empezará por
Los cuestionare sobre los niños sobre los que de tarea Un día antes encargare cuestionar a los niños
los pescadores (trabajo animales marinos investiguen para ello de tarea que investigue sobre el tema del
que realizan, preguntándoles, deberán realizar una del animal que vamos a nacimiento de los
responsabilidades, tipo ¿Cuáles son los entrevista a algún platicar. Vamos a animales marinos,
de peces que venden, animales marinos? integrante de la familia platicar cada día de un ¿saben cómo nacen las
etc.). Se les preguntará ¿Cómo son? ¿Dónde (abuelos y papás de animal diferente y con ballenas, delfines y
si alguien ha ido a es que viven? ¿Cuáles preferencia). Se cada uno de ellos tiburones? ¿Cómo
pescar alguna vez. conoces? ¿Qué apoyarán de la libreta realizaremos una lluvia nacen las tortugas y los
¿Qué herramientas se comen? ¿En dónde de tarea en donde de ideas, tendrán que peces? ¿Qué diferencia
necesitan para ir a más existen plasmarán las realizar una entrevista a hay entre los 2 tipos de
pescar?, esperando a mares? Primero haré respuestas a las un familiar para que les nacimiento? Se les
que me contesten hasta que ellos se imagen preguntas acordadas en expliquen qué es lo que pedirá a los niños que
que hablen sobre las como creen que es el el grupo, además de los ellos conocen sobre ese traigan información del
cañas de pescar, les mar, de qué color para comentarios obtenidos animal, como lo nacimiento de los
preguntaré si les después mostrarles por los podemos utilizar la animales del mar, sus
gustaría ir a pescar, como es realmente entrevistados ¿cuáles pesca de los animales padres o sus abuelos
después los invitaré a ir DESARROLLO son las plantas que como medio de los ayudaran y tendrán
de pesca. existen en el mar? alimentación y los niños que ir acompañados de
¿Para qué sirven? tendrán que registrarlo una lámina informativa
DESARROLLO Después de escuchar
¿Cuál es su textura y
Les diré que en el las opiniones de cada en la libreta de tarea DESARROLLO
color? escribiendo lo que ellos Después se les dará la
salón hay peces para uno de los niños,
que podamos pescar. escribiremos todas las se acuerdo de lo que información de los
Pero esta actividad se cosas que trajeron de les platicaron y colocar animales que son
 realizará en equipos investigación y lo que un dibujo del animal. vivíparos y ovíparos, el
como la maestra los yo lleve para realizar Les diré que si les porqué es que se
tiene organizados. comparación y obtener
DESARROLLO gustaría saber sobre clasifican a si y porque
Se les pedirá a los
Podrán recorrer mas información para cómo viven, que es que se les llama de
niños que traigan
libremente que los niños puedan comen, cuanto pesan y esa manera. Colocare
imágenes de plantas
(individualmente) y tener un mayor muchas cosas más de en el pizarrón dos
que existen en el mar.
pescar durante diez conocimiento y nuevos algunos peces del mar cartulinas, donde ellos
Se explicará entre ellos
minutos; pero al aprendizajes. Se les DESARROLLO tendrán que colocar
mismos cómo son, que
finalizar, los equipos se hará reflexionar a los Después de la lluvia de donde corresponde,
formas tienen y sus
juntarán para contar sus niños acerca de si todos ideas les voy a leer un dependiendo del animal
características más
peces y ver cuántos los niños del mundo cuento diferente de que les repartí, si
peculiares. Después de
juntaron por equipos. Y conocen el mismo mar acuerdo al animal que alguno de los niños se
haber platicado lo
cada equipo asignará a que nosotros, se estemos hablando para equivoca sus propios
investigado y lo que lo
un encargado en planteará la pregunta que les quede más compañeros son los
lleve, colocare una
registrar la cantidad de qué mares clara la información, que ayudaran a
cartulina con la foto de
quién pasará al pizarrón existen en los lugares terminando de leer el corregirlos
las plantas, donde
para anotar cuántos lejanos a nuestras cuento les preguntaré CIERRE
anotaremos algunas
peces juntaron. Se hará comunidades que aprendieron de él, Para finalizar les
características de cada
una comparación entre CIERRE que fue lo que más les preguntare porque
una de ellas y así ellos
todos y ellos dirán Después de haber gusto. Natalia, Jorge colocaron los animales
podrán identificar cual
quién tiene más peces. obtenido toda la Emilio y Regina en vivíparos y porque
es para que pueda
CIERRE información quedar más para explicaran algunas de en ovíparos para ver si
Hablaremos sobre los realizaremos una entendido para ellos. las características que distinguieron la
métodos que retroalimentación para se acuerden del animal diferencia de cada uno
usaron para juntar más ver qué fue lo que
CIERRE que estemos viendo. de ellos.
Se analizará y
peces y se hará una aprendieron. Con las CIERRE
comentará esta
pequeña ceremonia de informaciones vamos a Para finalizar les voy a
información en el aula y
premiación al equipo realizar un mapa mental repartir un dibujo del
se llegarán a
que junto más puntos, o esquema sobre estos animal del que
conclusiones Pasaran
comparar porque gano animales. Al día hablemos en el día para
a exponerlas después
tal equipo, que siguiente pasara a que lo coloren y
de que escriban sus
estrategias utilizaron, exponer sobre los decoren a su manera ya
características en cada
que se les dificulto, animales del mar que los utilizaremos
fotografía
donde hubo más peces para el ultimo día que
y porque, estrategias vamos a realizar una
que utilizo para tomar pecera. Realizaremos
con mayor facilidad los una lista de cada uno
peces ¿Hizo de los animales de
comparaciones con la características que ellos
de sus compañeros? recuerden para finalizar
¿Identifico donde hay todos los animales
más? ¿Identifico donde veremos que tiene de
hubo menos? ¿Dónde parecido
hubo la misma
cantidad?

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

28-NOV-2021 29-NOV-2021 30-NOV-2021 1-DIC-2021 2-DIC-2021
INICIO INICIO INICIO INICIO
INICIO
Les diré que jugaremos Realizare el pase de Les preguntare que si Se elaborara una
con los rompecabezas, lista para ver cuáles de les gustaría si sus pecera con distintos
preguntaré si alguna los niños fueron los que papas observaran sus tipos de material, se les
vez alguien ha jugado, asistieron el día de hoy peceras que realizaron. dará las indicaciones
como se juega, cuáles y quienes los que DESARROLLO adecuadas para la
son las reglas del juego, faltaron, pero les diré Mientras vallan llegando formación adecuada, de
si alguno de ellos no ha que va ser de diferente los papas por cada uno tal manera que todos
jugado les explicaré manera como la vamos los niños puedan DESARROLLO
de los niños pasaran al
como es que se juega a realizar salón para poder construir la suya por si CIERRE
DESARROLLO DESARROLLO observar la creación de solos
Repartiré a cada uno de Colocare 2 láminas, en sus hijos. Los niños DESARROLLO
los equipos que ya una de ellas estarán explicaran la pecera Pasare por los lugares
están realizados por la animales vivíparos y en que realizaron, cual es para observa que es lo
maestra un la otra ovíparos, se les el nombre de los peces que están haciendo, si
rompecabezas para que proporcionará una que pusieron y todo lo necesitan me ayuda les
puedan jugar, imagen de un animal que vimos durante la podre dar ideas de lo
jugaremos varias veces. marino y conforme se semana sobre el mar que puedan ponerle o
Observaré que los nombre a el niño, CIERRE colocarle. Ellos tendrán
niños sigan las reglas pasará a colocar la Para finalizar les diré que pintar toda la caja
que se acordaron al imagen según su que sus papas pasaran del color que ellos
principio, para que clasificación de al salón a observar la querían, después si
puedan jugar todos y se nacimiento. pecera que realizaron y ellos quiere le pueden
respeten entre ellos. CIERRE ellos tendrán que colocar dentro de la
CIERRE Se les cuestionará a los platicarle que es lo que caja brillantina para que
Analizaremos quién fue niños ¿porque es que lo hicieron, como se llama luzca mejor,
el de los equipos que pone en esa los peces y algunas colocaremos papel
pudo armarlo con clasificación?, ¿Por qué características de los china simulando las
mayor rapidez, porque crees que ese animal mismos olas del mar.
creen que lo hizo, que corresponde a esa CIERRE
cuáles fueron sus laminas?
estrategias. La colocaremos afuera
Recogeremos y del salón para que se
guardaremos el material pueda secar más rápido
y así poderla dejar
dentro del salón para el
día siguiente terminar
los últimos detalles.
Observaremos cuales
fueron los materiales
que utilizaron algunos
de sus compañeros
para ver que cada uno
de nosotros tiene
diferentes maneras de
realizar una misma
cosa pero utilizando su
propia creatividad. Les
 iré pasando a cada uno
de los peces que
realizaron para que los
puedan ir pegando
como ellos quieran y les
gustan los peces.
Pasare por los lugares
para observar que es lo
que están realizando

ATENTAMENTE
RESPONSABLE DEL GRUPOI 2DO.”A” Vo.Bo.
Directora
Profra. Gloria Maldonado Cortez Profra. Domitila Cruz romero
EXPLORACION Y COMPRENSION Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
Aun con ayuda se le dificulta Obtener, registrar, representar y describir información para Aun con ayuda se le dificulta Obtener, Aun con ayuda se le dificulta Obtener, Aun con ayuda se le dificulta Obtener,
responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos registrar, representar y describir registrar, representar y describir registrar, representar y describir
naturales. información para responder dudas y información para responder dudas y ampliar información para responder dudas y
ampliar su conocimiento en relación con su conocimiento en relación con plantas, ampliar su conocimiento en relación con
plantas, animales y otros elementos animales y otros elementos naturales. plantas, animales y otros elementos
naturales. naturales.
ANTONIO MOLINA JOSE ANGEL
BLAS HERNANDEZ OMAR
CABRERA GONZALEZ JEIYMI NOHELI
CASTILLO CORTEZ EDGAR MIGUEL
CRUZ GUTIERREZ GAEL ISAI
GARCIA CRUZ ELIAN JESUS
GONZALEZ VELAZQUEZ LUZ NAHOMI
HIDALGO GARRIDO IAN ZABDIEL
HERNANDEZ MARQUEZ BENNY ALEXANDER
HERNANDEZ VELAZQUEZ LUZ MARIA
JIMENEZ LOPEZ CESAR RAUL
LIBRADO LECHUGA FATIMA
MARTINEZ GODINEZ KEVIN URIEL
NEPOMUCENO GONZALEZ FERNANDO
NEGRETE CORTEZ REYNA AITANA
NEPOMUCENO MALDONADO EZEQUIEL
NICOLAS VELAZQUEZ MIA MAYLIN
REYES GONZALEZ EDWIN ESAU
SALAS GARCIA ELEAZAR
SALAS ONOFRE CRISTHIAN
TORRES NEPOMUSENO ABIEL
TORRES NEPOMUCENO ADIEL
VAZQUEZ MALDONADO NOEMI
VAZQUEZ NEGRETE DANNA ARLETEE
PENSAMIENTO MATEMATICO Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos
Aun con apoyo se le dificulta Comparar, igualar y clasificar colecciones con Aun con apoyo se le dificulta Aun con apoyo se le dificulta Aun con apoyo se le dificulta
base en la cantidad de elementos Comparar, igualar y clasificar Comparar, igualar y clasificar Comparar, igualar y clasificar
colecciones con base en la colecciones con base en la colecciones con base en la
cantidad de elementos cantidad de elementos cantidad de elementos
ANTONIO MOLINA JOSE ANGEL

BLAS HERNANDEZ OMAR

CABRERA GONZALEZ JEIYMI NOHELI

CASTILLO CORTEZ EDGAR MIGUEL

CRUZ GUTIERREZ GAEL ISAI

GARCIA CRUZ ELIAN JESUS

GONZALEZ VELAZQUEZ LUZ NAHOMI

HIDALGO GARRIDO IAN ZABDIEL

HERNANDEZ MARQUEZ BENNY ALEXANDER

HERNANDEZ VELAZQUEZ LUZ MARIA

JIMENEZ LOPEZ CESAR RAUL

LIBRADO LECHUGA FATIMA

MARTINEZ GODINEZ KEVIN URIEL

NEPOMUCENO GONZALEZ FERNANDO

NEGRETE CORTEZ REYNA AITANA

NEPOMUCENO MALDONADO EZEQUIEL

NICOLAS VELAZQUEZ MIA MAYLIN

REYES GONZALEZ EDWIN ESAU

SALAS GARCIA ELEAZAR

SALAS ONOFRE CRISTHIAN

TORRES NEPOMUSENO ABIEL

TORRES NEPOMUCENO ADIEL

VAZQUEZ MALDONADO NOEMI

VAZQUEZ NEGRETE DANNA ARLETEE