Escuela: 5 de Mayo C.C.T.

: 21DCC0221O GRADO: 2° GRUPO: “C”

Tema: Vamos a la milpa a cortar elotes para comer.
Metodología: Aprendizaje comunitario.
Propósito: Que los aprendientes conozcan el proceso de la cosecha de
elotes y observen las características de este alimento.
Campos Formativos: Contenidos Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje:
 Ética naturaleza y Transformación Asocia los alimentos que
sociedades responsable del entorno consume con los animales o
al satisfacer necesidades plantas de los que provienen, y
básicas de alimentación, se da cuenta de que el agua
vestido y vivienda. dulce que bebe también
proviene de la naturaleza.

 Saberes y Exploración de la Socializa lo que sabe sobre su

pensamiento diversidad natural que entorno natural y hace nuevos
científico existe en la comunidad y descubrimientos con sus pares.
en otros lugares.
Ejes articuladores: Vida saludable, pensamiento crítico
Fecha: 6 de sept. 2023 Planeación
Inicio ¿Alguna vez has cosechado elotes? ¿Sabes cómo se
realiza? ¿Quién en su casa ha cortado elotes? ¿Para que
los cortan? ¿Te gusta comerlos? ¿Cómo los comes?
Desarrollo  Observar la imagen del libro juegos y mat. Educ de la
niñez indígena y migrante pág. 34ª vamos a comer.
 Identificar cuales alimentos han comido y como se
llaman.
 cuestionar que tipo de alimento es el elote y con lluvia
de ideas anotar cuales puedes preparar.
 Explicar en qué consiste la cosecha de elotes y salir a
la milpa a identificar cuales puedes cortar.
 Cada aprendiente realizara el corte de elotes.
 Pasar al salón y observar las características de los
elotes mediante su manipulación.
 Con apoyo clasificaran de acuerdo a sus
características. color forma tamaño.
 Finalmente describirán de manera grupal las partes
de un elote.
Cierre ¿Te gusto cosechar (cortar) elotes? ¿Qué tipo de alimento
es el elote? ¿Cuál es tu forma favorita de comer elotes?
¿Son iguales todos los elotes? ¿Por qué?
Materiales: Evaluación y autoevaluación
 Lamina del libro Escala estimativa
juegos y mat. Diario de la educadora
 Educ de la niñez Portafolio de evidencias
indígena y
migrante, papel
bond, marcador.
 Elotes, milpa
 niños
Vo Bo

Maestra de grupo Directora de la escuela