PLANEACIN.

CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicacin

ASPECTO.
Lenguaje oral.

COMPETENCIA.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte
de la tradicin oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos,
leyendas y fabulas; expresa que los sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

PROPOSTITO.
Que el nio identifique diferentes emociones y aprenda como regularlas de manera adecuada.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES.
Enojo.
Miedo.
Felicidad.

PRECEDIMENTALES.
Escucha comprensiva.
Idntica emociones con sucesos
personales.
Expresa las emociones que le
provocan diversas situaciones.
Conoce algunos mecanismos para
regular sus emociones.

Indicadores de evaluacin:

Muestra inters al cuento.

ACTITUDINALES.
Muestra inters.
Muestra sensibilidad.
Respeta turnos de las
Participaciones de sus
compaeros.

 Identifica las diversas emociones que le provocan diversas situaciones.

Es capaz de expresar lo que siente ante diversas situaciones.
Menciona alternativas que le permiten regular su conducta.
Participa y da sus puntos de vista acerca de la actividad.
Respeta los acuerdos establecidos.
ACTIVIDAD: INTERPRETACION Y NARRACION DEL CUENTO GUYI GUYI.

APERTURA:
Se organizara a los nios en el espacio ms amplio del aula, donde el acomodo de las sillas, permita una buena
visualizacin.
SE LES COMENTAR:
Ayer, estaba en mi casa, y me acorde que mi perrito se perdi, y comenc a sentirme muy triste.
SE PLANTEARAN AGUNAS PREGUNTAS:
Ustedes se han sentido tristes?
Qu es lo que los pone tristes?
Qu les da miedo?
SE LES MENCIONAR QUE LES VOY A NARRAR UN CUENTO LLAMADO GUYI GUYI.

SE ESTABLECERAN LOS SIGUEINTES ACUERDOS:

Se preguntar a los nios, que reglas deberemos establecer a la hora de contar el cuento, esto para que todos
tengan una visibilidad adecuada y tengan la oportunidad de escuchar. Tales como:

Permanecer sentados.
Guardar silencio.
Respetar turnos de participacin.

Consigna.
Cuando acabe de narrar el cuento ustedes me dirn que emociones observaron en los personajes

DESARROLLO:
Cuando los nios se encuentres sentados y ubicados en sus lugares, se comenzar a narrar el cuento,
interpretando a cada personaje, utilizando diversas mascars, stas tendrn una emocin, para que los nios
identifiquen el estado del personaje.

PUESTA EN COMUN
Sentados en sus sillas, en forma de semicrculo, se les preguntara a los nios:
Recuerdas como se senta el cocodrilo al ver a sus parientes?
Que pensaron cuando Guyi llevo a los patos al puente?
Y para finalizar se pretender que los nios narren experiencias vividas en las que hayan mostrado un
sentimiento de enojo o miedo.

MATERIAL:
Mscaras.

Sillas.

TIEMPO Y ESPACIO.
De 20 a 30 minutos.
Aula.